李順利

【摘要】推拉生即是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，也是難點(diǎn)，它需要老師既有熱心、愛(ài)心，又要有持之以恒的耐心，再加上科學(xué)的方法，因人而異。因材施教。

【關(guān)鍵詞】推拉 科學(xué) 關(guān)愛(ài)

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我們大致可以分為三個(gè)類型及層次，_為優(yōu)秀生，二為推拉生，三為后進(jìn)生，而在學(xué)習(xí)與考學(xué)當(dāng)中，優(yōu)秀生往往屬于品學(xué)兼優(yōu)型，不需要老師投入太大的精力關(guān)注，后進(jìn)生往往考學(xué)希望不大，我們只要立足教學(xué)，關(guān)愛(ài)其成長(zhǎng)即可，而推拉生無(wú)論從教學(xué)還是考學(xué)中都是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，而且也是一個(gè)難點(diǎn)，在我?guī)啄甑慕虒W(xué)工作中，針對(duì)推拉生工作做了大量的研究與實(shí)踐，現(xiàn)就總結(jié)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹如下。

1 確立推拉生目標(biāo)

作為推拉生，成績(jī)一般都屬于中上游水平，基礎(chǔ)比較好，有潛力，但成績(jī)一般都不很理想，且不穩(wěn)定，變動(dòng)性大。究其原因可分為兩種情況，一種是學(xué)生自身很聰明，基礎(chǔ)比較好，就是努力程度不夠，以至成績(jī)忽高忽低，波動(dòng)性大，另一種是學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)努力，但方法不得當(dāng)，以至成績(jī)不能很快提高。所以我們首先應(yīng)該從班級(jí)中把這一部分同學(xué)明確出來(lái)，依據(jù)各自不同的原因，制定出相應(yīng)的推拉方式和內(nèi)容，更好的幫助其迅速提高成績(jī)。

2 因材施教，善其所長(zhǎng)，補(bǔ)其不足

根據(jù)推拉生出現(xiàn)的原因，我們可以采取不同的策略，一為聰明不努力型，首先應(yīng)肯定其聰明、靈活性，以此激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，其次必須有意識(shí)的加以限制，在符合學(xué)校紀(jì)律的要求下可以對(duì)其作一些特殊制約，如娛樂(lè)活動(dòng)、看電視、讀小說(shuō)等限時(shí)限量，而且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師所留得作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和及時(shí)地檢查，不打折扣。以逐漸使其養(yǎng)成守時(shí)守紀(jì)，既聰明又穩(wěn)重的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。二是對(duì)于學(xué)習(xí)努力，方法不得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，一般這類學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)都很好，但不夠聰明靈活，反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)方法再不科學(xué)，成績(jī)很難迅速提高，所以對(duì)這類學(xué)生，我們應(yīng)特別關(guān)注，不能因其遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)習(xí)能力而忽視了其存在于更大的發(fā)展，如果能引導(dǎo)其更靈活的更科學(xué)的學(xué)習(xí)，他們就會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍，跨入優(yōu)秀之列。所以對(duì)這類學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上應(yīng)多指導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)更合理，更科學(xué)，作業(yè)量適當(dāng)，難度是適中，減輕壓力，增加動(dòng)力，增強(qiáng)信心。達(dá)到事辦公倍的效果。

3 更多關(guān)愛(ài)，不僅關(guān)注起學(xué)習(xí)成績(jī)。而且更要關(guān)愛(ài)其情感動(dòng)態(tài)

推拉生的一個(gè)共同特點(diǎn)就是成績(jī)不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，忽高忽低，這種變化最容易影響學(xué)生的心理，打擊情緒，動(dòng)搖信心，作為老師，我們決不能象學(xué)生一樣，隨著成績(jī)的好壞而喜怒變化，我們應(yīng)該客觀的幫助學(xué)生去分析成績(jī)的每一次變化，成績(jī)進(jìn)步應(yīng)肯定，總結(jié)成功之處，繼續(xù)發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，且切記謙虛進(jìn)步，驕傲落后，成績(jī)下降，應(yīng)究其原因，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)教訓(xùn)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，樹(shù)信心，切記盲目指責(zé)，打擊信心，這就需要老師給每一個(gè)不同情況的學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，幫助其調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)，少走彎路。

4 持之以恒。常抓不懈

信心和動(dòng)力對(duì)一個(gè)學(xué)生是最重要的，特別是對(duì)于推拉生，這一特殊層次的學(xué)生，由于其本身成績(jī)的不穩(wěn)定性，以至于情緒的波動(dòng)性也大，造成其心理的脆弱，所以我們老師必須密切關(guān)注其生活學(xué)習(xí)的反映情況，有問(wèn)題，立即解決，經(jīng)常為其調(diào)整狀態(tài)，排憂解難，樹(shù)信心，給動(dòng)力，一周、一月、一學(xué)期、一學(xué)年、甚至幾年中，我們都不能放棄，只有長(zhǎng)此以往，無(wú)論從客觀的知識(shí)上，還是從主觀的精神上，都全為推拉生跨入優(yōu)生之列敲開(kāi)一扇大門。

總之，做推拉生的工作，有價(jià)值有意義，但對(duì)于作老師的又是一項(xiàng)較難的課題，它需要老師既有熱心、愛(ài)心，又要有持之以恒的耐心，再加上科學(xué)的方法，因人而異，因材施教，相信推拉生的工作，我們一定能夠做的越來(lái)越好。