烏仁嘎

本文將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，從審美素質(zhì)、個(gè)性心理素質(zhì)、智力及生理素質(zhì)幾方面談一談如何挖掘舞蹈教育中的潛在因素，落實(shí)素質(zhì)教育的體會(huì)。

1.如何在舞蹈教育提高幼兒的審美素質(zhì)

啟情。幼兒審美具有情緒性的特點(diǎn)，即在積極情緒狀態(tài)下易于欣賞美、產(chǎn)生美感；在消極情緒狀態(tài)下，對(duì)美的事物反應(yīng)差，甚至產(chǎn)生反感。所以，要提高幼兒的審美素質(zhì)，必須時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒。

首先，要注意選擇貼近幼兒生活的、易為幼兒理解的舞蹈作品。其次，在教育活動(dòng)開始時(shí)，可以形象性的語言、圖征等各種形式激發(fā)幼兒對(duì)該舞蹈的興趣，使他們產(chǎn)生積極情緒，然后再教舞蹈，這樣不僅能使幼兒喜歡學(xué)習(xí)，更重要的是易于幼兒感受舞蹈動(dòng)作的美，并表現(xiàn)、創(chuàng)造這種美。再次，在教學(xué)活動(dòng)中要用形象化的的語言講解舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，切忌搞機(jī)械訓(xùn)練。

導(dǎo)行。舞蹈作為藝術(shù)的一種，蘊(yùn)含了豐富的美的內(nèi)涵：有人體動(dòng)作的美、有隊(duì)形的美、有服裝的美、有音樂的美、有歌詞的美……可以說，舞蹈美包括了音樂美、美術(shù)美、文學(xué)美。故而幼兒園可組織舞蹈欣賞的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒采用多通道感知的方法，多方位的欣賞舞蹈中的美。比如電視節(jié)目中幼兒的成品舞蹈或成人的動(dòng)作；評(píng)一評(píng)舞蹈中的服裝、道具美在哪兒；說一說舞蹈音樂的感覺……久而久之，孩子們能積累大量關(guān)于美的直接經(jīng)驗(yàn)，更重要的是應(yīng)引導(dǎo)他們把這些經(jīng)驗(yàn)遷移到舞蹈的創(chuàng)編活動(dòng)中，提高幼兒的創(chuàng)造美的能力，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的審美素質(zhì)。

2.在舞蹈教育中開發(fā)幼兒潛能，促進(jìn)智力發(fā)展

首先，舞蹈是一種綜合藝術(shù)，它對(duì)幼兒的要求兼有音樂欣賞、動(dòng)作協(xié)調(diào)及空間識(shí)別等諸多方面。所以說舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是左腦在"體操"，它對(duì)右腦的開發(fā)的作用，是顯而易見的。

其次，作為一種藝術(shù)，它本身就為人提供了發(fā)展豐富想象力的廣闊天地，因?yàn)樗囆g(shù)教育給孩子們的"知覺促動(dòng)"會(huì)促使孩子們以其自身的能力對(duì)藝術(shù)進(jìn)行把握、闡釋、解疑和改進(jìn)。遵循這一原理，幼兒園的舞蹈教學(xué)應(yīng)克服單純傳授技巧，讓孩子機(jī)械模仿的陳舊模式，而努力把教學(xué)過程變成幼兒自主的探索活動(dòng)。

此外，舞蹈教育中教師的評(píng)價(jià)應(yīng)突出培養(yǎng)創(chuàng)造性的要求，充分尊重幼兒的個(gè)性化表達(dá)的創(chuàng)造的自由，對(duì)有創(chuàng)意的幼兒更要經(jīng)予鼓勵(lì)。

3.利用舞蹈教育提高幼兒的生理素質(zhì)

舞蹈是一種以人體動(dòng)作反映生活和情感的藝術(shù)，一個(gè)舞蹈通常需要身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)動(dòng)作。經(jīng)常性的舞蹈訓(xùn)練就跟有計(jì)劃的體育運(yùn)動(dòng)一樣，有助于幼兒的身體健康發(fā)育，有效的提高他們的速度、耐力和靈敏度，并增強(qiáng)體質(zhì)；而動(dòng)作協(xié)調(diào)性訓(xùn)練還有助于幼兒的發(fā)育；形體訓(xùn)練則有助于幼兒體形健美……因而舞蹈教育有利于幼兒生理素質(zhì)的提高是顯而易見。只是在舞蹈教育中應(yīng)把握好一個(gè)度的問題。這與幼兒體育訓(xùn)練中注意幼兒活動(dòng)量的道理是一樣的，在此不在贅述。

綜上所述，科學(xué)的舞蹈教育可以提高幼兒素質(zhì)，而每個(gè)教育者作為有心人，可以從任何有意義的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，尋求提高教育對(duì)綜合素質(zhì)的有效手段。讓我們都作這燕的有心人吧！