雷紅梅

在紛繁的課改大潮中，作為一線教師面對先進(jìn)的教育理念，要善于去偽存真，學(xué)會吸取精粹，不斷反思，才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時減少在左右搖擺中機(jī)械追隨與模仿，潛心提煉，才能形成自己的特色，適應(yīng)新課改的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)、鉆研新課改下的教材，將是廣大教師面臨的當(dāng)務(wù)之急，下面就自己在多年數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，愿與同行們商討和分享：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫，逐漸抽象概括形成方法和理論，進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程，它是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，新課程下的數(shù)學(xué)其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，要求實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這就要求我們教師要從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)當(dāng)前社會需求的人才。

2.把握課改教材特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改的最大特點(diǎn)就是充分體現(xiàn)了新《標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念、新的設(shè)計和新的方法，充分體現(xiàn)了一個"新"字，突出了一個"動"字，注重一個"用"字，力求一個"活"字。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境是數(shù)學(xué)教學(xué)活動產(chǎn)生和維持的基本依托，是學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的起點(diǎn)和原動力，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的一種有效手段。首先，教師在教學(xué)過程中要善于利用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，譬如：借助多媒體把學(xué)生感興趣的畫面帶入課堂，創(chuàng)造出栩栩如生的人物形象，營造活潑和諧的課堂氛圍。其次，讓學(xué)生動手操作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，動手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，更是教師在教學(xué)中采用的重要手段，讓學(xué)生動手操作比看教師拼、擺、聽教師講解獲得知識要牢固的多，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，從而調(diào)動學(xué)生情感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，最后，開展游戲競爭，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

新課標(biāo)要求下的新課堂，必須體現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的合作，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況對教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行合作交流，使課堂活而不亂，才是新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo)。

在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要的意義，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我觀察、自我審理、自我調(diào)節(jié)，不斷發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，使自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力不斷提高。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課程教學(xué)，只有教師真正改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式和工作方式，才能穩(wěn)健的推進(jìn)課程改革，教師只有不斷歇息先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思自己的課堂教學(xué)，才能真正走進(jìn)新課程。面對新課程，我們要充分理解新課程的要求，要樹立新形象，把握新方法，適應(yīng)新課程，"學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會理解、學(xué)會激勵、學(xué)會創(chuàng)新"，只有這樣，才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢，才能與新課程通行并一起成長。