祁壽山

摘 要：21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是一個(gè)社會(huì)生活信息化的時(shí)代。高中信息技術(shù)越來(lái)越重要，但是高中所安排的信息技術(shù)課程相對(duì)較少，很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。因此，好的提高信息技術(shù)教學(xué)效率的方法是很有必要的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)；效率

信息技術(shù)是一門融知識(shí)和技術(shù)為一體的學(xué)科，不僅要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生能夠很好地了解和掌握計(jì)算機(jī)的操作方法。隨著課程的不斷深入，有很多內(nèi)容是需要強(qiáng)化記憶的，因此，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所降低。如何很好地將知識(shí)深入淺出、生動(dòng)地教給學(xué)生，很值得我們?nèi)パ芯亢涂紤]。在教育的整個(gè)過(guò)程中，我們要充分地挖掘?qū)W生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生參與和實(shí)踐的意識(shí)，讓學(xué)生很好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力和積極性，從而提高教學(xué)效率。作為信息技術(shù)教師，筆者就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，覺(jué)得要做好信息技術(shù)的教育工作，大體可從以下幾點(diǎn)來(lái)著手：

一、應(yīng)用情景教學(xué)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)

在信息技術(shù)教學(xué)課堂上，只是簡(jiǎn)單地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，在課堂上將一些信息技術(shù)的概念、特征、信息等一些基礎(chǔ)的知識(shí)傳輸給學(xué)生，這種最普通最常用的教學(xué)方法，難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味。所以在講授過(guò)程中，如果教師創(chuàng)設(shè)情景，穿插一些健康益智性的游戲，不僅可活躍課堂氣氛，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓原本枯燥無(wú)味的基礎(chǔ)教學(xué)變得愉悅輕松一些，同時(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的求知欲望，最終學(xué)生能夠很好地將基礎(chǔ)知識(shí)掌握。

二、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

信息技術(shù)這門課程的知識(shí)是浩瀚無(wú)邊的，學(xué)生是不可能全部掌握的，需要不斷地努力，不斷地提升和不斷地獲取。作為信息技術(shù)教師要做的就是能夠很好地將知識(shí)進(jìn)行限量的講解，要著重把學(xué)生所需要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行很好的講解。與此同時(shí)，學(xué)生也不能完全依賴于教師，自我不進(jìn)行提升和獲取知識(shí)，就不能很好地掌握相關(guān)的知識(shí)。

在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們跟上時(shí)代的步伐，更好地去了解掌握信息技術(shù)知識(shí)。學(xué)會(huì)自我進(jìn)行探究，充分發(fā)揮自我的主體性，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去獲取更多的知識(shí)。要知道只有自己才知道自己欠缺的部分，才能真正對(duì)癥下藥，很好地彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，將信息技術(shù)知識(shí)學(xué)好。在這個(gè)過(guò)程中一定要鍛煉自我的獨(dú)立思考能力，對(duì)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行自我檢查，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、養(yǎng)成勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)信息共享

信息技術(shù)是一門知識(shí)與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，在其中技術(shù)尤為重要，因?yàn)橹R(shí)的掌握是技術(shù)操作的前提，是為了更好輔佐操作，所以技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主要部分。真正地將學(xué)到的信息知識(shí)很好地融入技術(shù)操作中才是信息技術(shù)的主體部分。所以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中要提倡學(xué)生敢于動(dòng)手操作。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐逐漸成為自己的技能，并且能夠熟練地進(jìn)行操作。慢慢的，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，并且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心和積極性。

在教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成信息共享的習(xí)慣，在每堂課的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都會(huì)遇到一些問(wèn)題，所以讓學(xué)生把遇到的問(wèn)題提出來(lái)，大家一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。通過(guò)這樣的方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，而且學(xué)生能夠很好地掌握知識(shí)。通過(guò)信息的交流和探索，學(xué)生的視野也得到了很大的拓展，這也很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

總而言之，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索和研究，將信息技術(shù)這一門課程很好地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正地掌握信息技術(shù)。

（作者單位 青海省茫崖行委中學(xué)）