吳瑜洋

美術(shù)是人類發(fā)自內(nèi)心對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)美術(shù)的教育，首先是學(xué)生對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生極高的興趣，隨后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的殿堂，發(fā)揮自我的美感。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。讓學(xué)生具有創(chuàng)造性的審美意識(shí)。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)是學(xué)生對(duì)美術(shù)進(jìn)行感知、認(rèn)識(shí)的過(guò)程，最終啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造美的能力、懂得審美的真正含義。

小學(xué)美術(shù)教育作為美育的一種手段，在促進(jìn)人的全面發(fā)展中起到了重要作用。美術(shù)的誕生自始至終就是審美與使用相互依存的，美術(shù)是一種可以美化生活、設(shè)計(jì)生活、創(chuàng)造生活的一門文化。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，美術(shù)在我們的生活中起到了重要的作用?，F(xiàn)代的美術(shù)影響著我們每一個(gè)人，優(yōu)秀作品中所提煉出的精華使人們更加理性地了解到藝術(shù)的存在。藝術(shù)給人類精神增添了五彩斑斕的色彩。

小學(xué)的美術(shù)教育是通過(guò)教科書和學(xué)校日常的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，逐漸地提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。完善學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)、對(duì)美的了解。在我們的日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)配合教學(xué)課本的知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，了解中國(guó)美術(shù)的歷史、背景文化等知識(shí)。使美術(shù)教育成為培養(yǎng)學(xué)生精神文明的一種手段。但在教學(xué)的過(guò)程中，不能一成不變，要使得教學(xué)多樣化、多元化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，既提高了人文教育，又健全了人格素質(zhì)。所以我們應(yīng)該提倡“自主、合作、探索”問(wèn)題的綜合學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生能力的提高、藝術(shù)鑒賞能力的提升為目的。更好地培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)，具有合作的意識(shí)，具有探索知識(shí)的精神，從而提升學(xué)生的思維能力、鑒賞能力和審美能力。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是根據(jù)創(chuàng)新原理，學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力為主要目的的學(xué)習(xí)理論和方法，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)思想轉(zhuǎn)變是教學(xué)創(chuàng)新的前提。小學(xué)美術(shù)教育要使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)的教育宗旨。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成具有健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，積極向上的進(jìn)取精神；全面發(fā)展的思維能力、想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)健康豐富的情感世界，陶冶高尚的情操；樹立正確的審美觀念，提高審美能力和藝術(shù)文化素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)美的愛好和追求，形成健康的人格和個(gè)性；使學(xué)生通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，全面發(fā)展各項(xiàng)技能的需要。

讓學(xué)生擁有創(chuàng)新的思維能力，在創(chuàng)新訓(xùn)練中以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握追求美感的基本技能，改變傳統(tǒng)注入式的教學(xué)體系，使學(xué)生成為教學(xué)中的主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。其中美術(shù)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)也在時(shí)刻地影響著學(xué)生對(duì)于審美心理的一種表達(dá)，直接體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。第一，在教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)時(shí)注意到學(xué)生的創(chuàng)新能力。及時(shí)地鼓勵(lì)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。第二，教師根據(jù)平時(shí)成績(jī)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行綜合調(diào)整，使成績(jī)總體處于平衡狀態(tài)，讓學(xué)生在了解和學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)可以感受到成功的喜悅。

總之，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，一定要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)散學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，樹立學(xué)習(xí)的自信心。美術(shù)的教學(xué)應(yīng)以開放性教學(xué)活動(dòng)為主要形式，學(xué)生必須要接觸自然，接觸美術(shù)教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)的探索、發(fā)掘、總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上有著自己的見解，把自己的理解結(jié)合課本知識(shí)的概述淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)新不等于創(chuàng)造，創(chuàng)新是在別人的基礎(chǔ)是有所發(fā)展、有所提高。

（作者單位 河北省陽(yáng)原縣揣骨疃中心校）