王亞杰

摘 要：來自偏遠(yuǎn)山區(qū)或農(nóng)村剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生存在不同程度的學(xué)習(xí)興趣的缺失，要不斷地在教育教學(xué)中摸索和探究，采用正確、科學(xué)、合理的方式、方法調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，以促進(jìn)其思想學(xué)習(xí)等各個(gè)方面向健康良性的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；興趣；直接興趣；間接興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绾巫寣W(xué)生不僅好學(xué)，而且樂學(xué)，真正做學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好態(tài)勢(shì)，這是為人師者義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。

作為農(nóng)村小學(xué)教師而言，最為困惑的是學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣的淡薄。一般對(duì)于來自農(nóng)村的學(xué)生來說，學(xué)齡前教育尤其是孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很薄弱，加之家長對(duì)于孩子目標(biāo)理想等教育引導(dǎo)的不夠以及學(xué)習(xí)氛圍營造的缺乏，對(duì)于教師來說都面臨著極大的

挑戰(zhàn)。

興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某物或從事某種活動(dòng)的一種力量。激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，也是一件非常重要的事情。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，在接受系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，培養(yǎng)興趣顯得尤其重要。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感，培養(yǎng)直接興趣

學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：低年段的孩子在美術(shù)課上喜歡天馬行空，用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游。雖然他畫得并不怎么樣，但是老師如果因勢(shì)利導(dǎo)表揚(yáng)他，他就會(huì)從中獲得巨大的成就感和自豪感，繪畫興趣的種子也會(huì)悄然在孩子心中生根萌芽。

因此，課上老師用動(dòng)畫、謎語、故事等多種形式組織課堂教學(xué)，誘發(fā)興趣；引導(dǎo)動(dòng)手操作，激發(fā)興趣。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)間接興趣

課上通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活聯(lián)系起來，可以收到良好的效果。所以老師既要充分利用學(xué)生的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高學(xué)生的間接興趣。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。”孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得理想的成績。

三、充分利用學(xué)生的好奇心，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生以其年齡特點(diǎn)一般具有好奇、好問、好動(dòng)的特點(diǎn)，老師應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，有的小學(xué)生在課上把五顏六色的課本一頁頁撕下來做紙飛機(jī)。這時(shí)，老師若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力，挫傷他們求知的積極性。

四、構(gòu)建有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部氛圍

榜樣的力量是無窮的，作為教師，首先要以身作則，不管在何時(shí)何地，都要有熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)和探索鉆研質(zhì)疑的精神，這無疑對(duì)學(xué)生將起到潛移默化的影響。

總之，教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感到學(xué)習(xí)充滿無限樂趣，讓他們感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種需要。這應(yīng)該是一項(xiàng)常抓不懈的育人工程，最終才會(huì)收到預(yù)期的效果。

參考文獻(xiàn)：

高旭建.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育.甘肅教育，2005（4）.

（作者單位 吉林省松原市寧江區(qū)大洼鎮(zhèn)風(fēng)華小學(xué)）