王德燦

摘要：隨著新課改的推進(jìn)，教師角色由主導(dǎo)向引導(dǎo)在慢慢轉(zhuǎn)變。本文中，筆者從理論聯(lián)系實際，內(nèi)化知識，升華情感；注重知識理解，巧妙記憶，總結(jié)經(jīng)驗；課堂小組合作學(xué)習(xí)等方面闡述了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法。

關(guān)鍵詞：初中思品；自主學(xué)習(xí)；情感

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）07-0075-01

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師傳授、學(xué)生受授，導(dǎo)致教學(xué)低效，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)生在自主探究中成功進(jìn)行自我教育，能夠較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感、能力、覺悟三維目標(biāo)得以有效完成，自我克制力得到有效培養(yǎng)。對此，筆者從如下方面進(jìn)行了思考，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

1理論聯(lián)系實際，內(nèi)化知識，升華情感

在政治教學(xué)中，有些知識較為枯燥、抽象，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師結(jié)合現(xiàn)實事例，利用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與生活情境有機(jī)結(jié)合起來，這樣，既可以將抽象知識變得形象、具體化，將復(fù)雜知識變得簡單化，也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其自主探究。而這些現(xiàn)實事例，既可以是發(fā)生在學(xué)生身邊的，也可以是社會熱點問題，還可以是社會時事，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會生活、關(guān)注新聞時事，由生活中發(fā)掘?qū)W習(xí)資源，內(nèi)化知識，升華情感。

如教學(xué)《尊重別人隱私維護(hù)合法權(quán)益》時，為了讓學(xué)生更好地理解法律對個人隱私權(quán)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定，自覺依法維權(quán)，增強(qiáng)維權(quán)的意識與能力，教師可創(chuàng)設(shè)生活化情境，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實案例，解決問題，獲得知識。（ 多媒體展示）某天深夜，某地派出所以"治安巡查"為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房展開全面搜查。有的人認(rèn)為派出所的行為是合法的，因為他們有搜查權(quán)； 而有的人則認(rèn)為派出所的行為是非法的，因為他們未按照法定程序搜查。你們又是如何看待此問題的？ 先小組交流討論，并做好記錄，然后選出代表呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，全班交流。當(dāng)學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充與小結(jié)： 根據(jù)我國憲法，公民的住宅是不受侵犯的。即便是警察執(zhí)行公務(wù)，也需根據(jù)法定程序。進(jìn)入民宅，先有法律明確授權(quán)，這是行政機(jī)關(guān)執(zhí)法的前提條件。其次，遵循正當(dāng)程序，這是行政機(jī)關(guān)執(zhí)法必然要求。這樣，可讓學(xué)生懂得維護(hù)合法權(quán)益。

2注重知識理解，巧妙記憶，總結(jié)經(jīng)驗

在知識學(xué)習(xí)過程中，若學(xué)生只是死記硬背，做題時則難以將所學(xué)知識與試題對接起來，會陷入束手無策之境。因此，在初中政治教學(xué)中，教師需要以理解為積淀，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建形象記憶。如在學(xué)生自學(xué)過程中，政治教師可指導(dǎo)學(xué)生利用比較、綜合分析、圖示等方法，把知識轉(zhuǎn)化成易于感知的具體、形象資料，巧妙記憶。比如專題記憶法，即依照知識規(guī)律，把同一主題的知識集中到一起記憶，變零散為整體。譬如，記憶有關(guān)"兩岸統(tǒng)一的問題"： 為什么兩岸必須統(tǒng)一？ 兩岸統(tǒng)一的基本方針是什么？ 一國兩制的含義是什么？ 兩岸統(tǒng)一的基礎(chǔ)什么？ 一個中國原則的內(nèi)容是什么？等等。

其次，總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)生思維能力。作業(yè)與練習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可反饋出學(xué)生對知識的把握程度與應(yīng)用情況。但對于練習(xí)，學(xué)生認(rèn)識不一。有些同學(xué)認(rèn)為大量做題，則能把握解題技巧，而有些學(xué)生則側(cè)重背題，以便獲取高分。這些錯誤觀點影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，在初中政治教學(xué)中，教師需要有針對性、有目的性地強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對接知識與實踐應(yīng)用，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合等思維能力。同時，借助練習(xí)，幫助學(xué)生找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，歸納解題技巧與方法，學(xué)會有效遷移，舉一反三。

如總結(jié)政治題目的解題技巧。

（ 1） 選擇題的解題方法：①三審法。首先，審題干，了解題干含義，找出其規(guī)定性。然后審題肢，了解題肢意思，看是否與題意相符。而后找出題肢與題干之間的關(guān)系。即比較題肢與題干，看兩者的聯(lián)系點，明確答案。②排除法。題肢本身錯誤，排除（ 不包括逆向選擇題） ； 題肢不符合題干要求，排除； 題肢和題干不存在因果關(guān)系，排除； 題肢觀點太過絕對，一般不選。等等。

（ 2） 材料題的解題方法： 首先需要仔細(xì)審題，把握材料中的關(guān)鍵字，然后由整體上把握問題，將材料問題都看一遍，明確哪一問該答什么。即遵循三點： 是什么，為什么，如何做。然后根據(jù)要求作答，注意層次性，標(biāo)明序號。同時，對材料需要全面考慮，不要丟失要點。例如： 依法打擊制售假藥的行為表明（ ）

A.我國法律維護(hù)社會主義經(jīng)濟(jì)秩序 B.違法行為都應(yīng)受到刑罰處罰 C.我國法律保護(hù)公民的一切財產(chǎn) D.社會主義公有制是我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)對于這一選擇題，可運用排除法快速確定正確答案。這樣，當(dāng)學(xué)生把握方法后，則可提高自學(xué)實效性。

3課堂小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的保證

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，也是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個最明顯的特征，它在課堂上給了學(xué)生自主合作的機(jī)會。具體操作分為兩個環(huán)節(jié)， 即小組討論和大組交流。小組討論就是在學(xué)生個人自主學(xué)習(xí)、初步感知的基礎(chǔ)上，抓住各種感興趣的"熱點"，圍繞教材的重點、難點，圍繞討論題分別說出自己的想法，讓其他人傾聽，形成信息的多向傳遞，暢所欲言，民主討論，取長補(bǔ)短，集思廣益。通過討論，讓學(xué)生辨別是非，做出選擇，得出結(jié)論，既有"動力"又有"壓力"地讀書、思考；即解決應(yīng)該怎樣認(rèn)識問題，更要學(xué)會如何運用正確的立場、觀點和方法來觀察問題，分析和解決問題。教師應(yīng)充分發(fā)揮思維的"共振效應(yīng)"，讓學(xué)生揚長避短，互相促進(jìn)，共同提高，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動機(jī)和個人責(zé)任。教師在討論中要巡回了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點、認(rèn)知的進(jìn)程，及時引導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)對立面，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

大組交流是在小組討論的基礎(chǔ)上，先由某一組的代表在全班發(fā)言，匯報該組對所學(xué)知識的理解程度，由其他小組做出評價和補(bǔ)充；再由各自提出本組的疑難問題，組際之間進(jìn)行討論、解答。在集體性質(zhì)的爭論中發(fā)展差異，在思維的碰撞中增長新知識，學(xué)生對問題的認(rèn)識將會更加深刻。

總之，教學(xué)實踐告訴我們，以學(xué)生為主體是教學(xué)的基本出發(fā)點，是進(jìn)行素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。課堂教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主體性，是教學(xué)改革的必然趨勢。只有充分調(diào)動"教"與"學(xué)"兩方面的積極性，并著力構(gòu)建學(xué)生的主體地位，才能真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。