林佩靜

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和變化，就業(yè)形勢也在不斷發(fā)生變化。在這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)樹立起自己正確的就業(yè)觀是非常有必要的，他們必須以最快的速度調(diào)整好自己的狀態(tài)，樹立好科學(xué)的就業(yè)觀。

應(yīng)屆畢業(yè)生 就業(yè)觀 就業(yè)壓力

一、大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題

1.不能正確的自我定位

很多的名牌大學(xué)生都把自己看的很高，覺得差的工作不應(yīng)該是自己這種名牌大學(xué)生做的，但是好一點(diǎn)的工作又找不到。學(xué)習(xí)和就業(yè)是完全不同的兩種模式，特別是現(xiàn)代我國高校教育體制中存在的多方面的問題。在高校學(xué)習(xí)的學(xué)生們只要在考試前幾天好好溫習(xí)一下老師劃的重點(diǎn)就可以在考試中取得好成績。但是在職場中就不可以這樣，職場中要求你每天兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)做好自己的工作本分才有可能得到上司的賞識，才有可能得到職位的晉升。在高校學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)并不代表一個人的能力，也并不代表你應(yīng)該在職場中得到好的待遇。所以每一個應(yīng)屆大學(xué)生都應(yīng)該在出校門前對自己進(jìn)行正確的自我定位，這樣才能在職場中得到好的待遇。

2.盲目從眾

很多大學(xué)生在學(xué)校時不能對自己的未來做一個很好的規(guī)劃，這樣就導(dǎo)致他們在面對眾多職業(yè)選擇的時候出現(xiàn)矛盾的心理，不知道該做什么好。他們不了解自己要什么，自己想做什么，自己適合什么，只能看大家喜歡做什么工作就一味地跟著大家一起去。他們?nèi)狈ψ约鹤陨淼膬?yōu)勢和劣勢的認(rèn)識，缺乏對自身的理性分析，就業(yè)觀往往總是被輿論和他人所左右。盲目從眾的情況在學(xué)生擇業(yè)時表現(xiàn)的非常明顯。其實(shí)這樣情況的出現(xiàn)歸根究底是學(xué)生對自己的認(rèn)識不足，對自己沒有一個清楚而正確的分析，所以就很難為自己做一個明確的職業(yè)規(guī)劃和確定一個清晰的職業(yè)方向。

3.看重薪資待遇

有些大學(xué)是注重物質(zhì)和金錢利益，功利主義太嚴(yán)重。他們在就業(yè)時首先考慮的是待遇是否豐厚，工作環(huán)境是否舒適，福利待遇是否周全。還有些大學(xué)生他們只要朝九晚五、只想拿鐵飯碗、只想在沒事的時候泡泡茶、聊聊天、斗斗地主。這些大學(xué)生普遍對自身分定價都過高，待遇不好的工作他們看不上，待遇好的工作單位又不想要他們，所以高不成低不就。近幾年，很多大學(xué)生都瞄上了“公務(wù)員”這個鐵飯碗，導(dǎo)致“公務(wù)員”這個熱點(diǎn)持續(xù)升溫，可以說與大學(xué)生的這種就業(yè)觀是分不開的。

4.誠信的缺失

誠信是一個人立足于社會的根本，是一個民族和社會不斷發(fā)展的不可或缺的道德因素。而當(dāng)今社會的誠信問題已經(jīng)影響到大學(xué)校園這片圣潔的土地。目前，大部分學(xué)生缺乏誠實(shí)信用、不守道德，比如當(dāng)今大學(xué)生貸款后還款信譽(yù)差，在求職過程中偽造假的簡歷和畢業(yè)證書，在求職過程中盲目簽約、隨意毀約，通過說假話、投機(jī)取巧來取得聘人單位的初步信任等不良行為。這些不良行為直接影響到社會對整體大學(xué)生的印象，同時也抹黑了其他的良好大學(xué)生的行為，損害了社會和大學(xué)生個人就業(yè)的利益。

二、如何樹立正確的就業(yè)觀

1.加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)信心

學(xué)?？梢砸运枷胝卫碚撜n為渠道引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，通過現(xiàn)行的思想政治課開展系統(tǒng)的就業(yè)觀的教育。通過高校思想政治理論課學(xué)習(xí)，有助于大學(xué)生樹立自己正確的價值觀、人生觀和世界觀，有助于學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，追求長遠(yuǎn)的利益，服從社會的需要。馬克思曾經(jīng)說過，“我們在選擇職業(yè)時所遵循的主要指針，就是人類的幸福和我們自身的完善”。強(qiáng)大的心理素質(zhì)，能夠讓學(xué)生在社會中更好的生存，有利于學(xué)生順利的進(jìn)入職場，扮演好職場中各種角色，處理好與同事、與領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系。開展高校的思想政治理論教育，能讓學(xué)生在面對險阻和困難時更有信心解決并度過各種危機(jī)。

2.大學(xué)生端正自己的就業(yè)態(tài)度

大學(xué)生端正自己的就業(yè)態(tài)度其實(shí)就是大學(xué)生要對自己自身的能力和價值有一個正確、清晰的認(rèn)識，把握好自己的優(yōu)勢和劣勢，明白自己真正要的是什么，知道自己能夠做什么適合做什么。這些話說起來簡單，但是對大多數(shù)的大學(xué)生來說都不是一件容易做到的事。所以要做到大學(xué)生端正自己的就業(yè)態(tài)度不僅僅需要學(xué)生的自我端正，同時也需要學(xué)校、家長及社會對他們的引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該要針對大學(xué)生就業(yè)的心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)，家長應(yīng)該要跟自己的孩子多溝通，不要給他們太多的壓力，而社會則可以多給應(yīng)屆大學(xué)生在基層鍛煉的機(jī)會，不要讓他們自恃過高。在尋找就業(yè)的道路上我們難免磕磕絆絆四處碰壁的，但是如果我們當(dāng)代的大學(xué)生能夠端正自己的就業(yè)態(tài)度，了解自己的能力和價值，了解當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，相信他們一定能在他們的職場上有一番不一樣的景象。

3.擺脫傳統(tǒng)的觀念束縛

現(xiàn)在社會中的大學(xué)生滿大街都是，每一年的大學(xué)畢業(yè)生就有數(shù)百萬人之多，而他們中的大多數(shù)都不能擁有公務(wù)員“鐵飯碗”的機(jī)會，也不能都找到“專業(yè)對口”的工作，難道這些就要浪費(fèi)了他們辛辛苦苦四年的大學(xué)努力嗎？阻礙了他們在以后職業(yè)生涯的奮斗嗎？不是的。那些能夠擁有做公務(wù)員的這個機(jī)會的學(xué)生固然好，能夠找“到專業(yè)對口”的工作的學(xué)生也自然好，但是其他的學(xué)生我們也要開辟一條不是公務(wù)員也不是“專業(yè)對口”工作的另一條路，尋找到并創(chuàng)造出自己的一片天空。這樣就要求我們要積極地擺脫那既傳統(tǒng)的又狹隘的就業(yè)觀，我們可以從基層做起，我們可以先就業(yè)再擇業(yè)，并且不要高不成低不就。我們要不斷的努力不斷的提升自己的就業(yè)能力提升自己的價值，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能逐步的成熟，也只有經(jīng)歷這些我們才能創(chuàng)造出一塊屬于我們自己的土地。

三、結(jié)語

在我們目前的經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)形勢下，要解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題，只靠大學(xué)生自己的努力還是不夠的。毋庸置疑的大學(xué)生就業(yè)困難是一個社會問題，所以還需要政府、學(xué)校、社會、企業(yè)、家庭等的共同努力，才能更好的解決大學(xué)生的就業(yè)問題，更好的發(fā)展我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]豐玉梅.大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策[J].中國電力教育，2009，（19）.

[2]黃鴻偉.當(dāng)前金融危機(jī)下大學(xué)生如何正視就業(yè)壓力樹立正確職業(yè)觀[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2009，（7）.

[3]何海燕.思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)良好心理素質(zhì)中的作用[J].重慶工學(xué)院學(xué)報，2006，（10）.