孟強(qiáng)

摘 要：本文從學(xué)校及系部、任課教師、班主任三個(gè)方面分析了如何抓好職業(yè)院校的課堂管理工作。只有這三個(gè)方面共同努力、齊抓共管，才能真正抓好課堂管理，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；課堂管理；抓好

隨著近幾年生源的減少，職業(yè)院校特別是中職院校的生源數(shù)量和質(zhì)量有所下降。高職院校特別是中職院校的部分學(xué)生存在文化基礎(chǔ)差、不喜歡學(xué)習(xí)、聽(tīng)不懂所學(xué)課程的現(xiàn)象，進(jìn)而出現(xiàn)上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)話、看課外書等現(xiàn)象，課堂紀(jì)律較亂。課堂管理是教學(xué)質(zhì)量的保障，課堂管理的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。怎樣才能抓好職業(yè)院校的課堂管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量呢？我將從以下幾個(gè)方面闡述。

1 學(xué)校及系部方面

正因?yàn)槁殬I(yè)院校的課堂上存在課睡覺(jué)、玩手機(jī)、交頭接耳、看課外書等違紀(jì)現(xiàn)象，一般學(xué)校及其系部會(huì)采用專門人員巡查、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡視督導(dǎo)的辦法，給任課教師施壓，有的甚至采取偷拍教師上課時(shí)學(xué)生表現(xiàn)情況照片的方法，以留下教師上課有學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)等違紀(jì)的證據(jù)。不管什么情況，只要發(fā)現(xiàn)教師上課時(shí)有學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，就拿任課教師是問(wèn)。這樣弄得任課教師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，上課如履薄冰，生怕上課出現(xiàn)任何違紀(jì)現(xiàn)象，任課教師上課時(shí)得拿出大部分精力管理學(xué)生、處理違紀(jì)，這樣的課堂勢(shì)必會(huì)死氣沉沉，課堂教學(xué)效果可想而知。這樣還會(huì)造成大多數(shù)教師想擠向管理崗，很少有人想代課。從學(xué)校和系部層面，怎樣才能抓好課堂管理，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而不是僅抓表面現(xiàn)象呢？

1.1 提高辦學(xué)層次、水平和就業(yè)質(zhì)量，保證生源質(zhì)量

“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”這句話也不盡然，如果學(xué)生文化基礎(chǔ)太差又不喜歡學(xué)習(xí)、上課也聽(tīng)不懂講課內(nèi)容，就是請(qǐng)教育專家及名牌大學(xué)的知名教授也很難把這些學(xué)生教好。所以職業(yè)院校只有真正地加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷地提高自己的辦學(xué)水平和辦學(xué)層次，例如加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)、認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研后開(kāi)設(shè)貼近市場(chǎng)需求的熱門專業(yè)、根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需求和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)學(xué)生感興趣且易聽(tīng)懂的課程、擴(kuò)大高職招生和招收高中學(xué)生的比例等，并切實(shí)抓好本校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，不斷擴(kuò)大本校畢業(yè)生向知名企業(yè)和效益好的企業(yè)就業(yè)的比例，擴(kuò)大本校在社會(huì)上的影響和美譽(yù)度，從而提高招收的生源質(zhì)量，才能減小任課教師課堂管理的難度，真正促進(jìn)課堂管理。

1.2 加強(qiáng)管理制度建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)生管理

職業(yè)院校要不斷地加強(qiáng)管理制度建設(shè)，特別是學(xué)生管理制度（包括學(xué)生嚴(yán)格管理制度）建設(shè)，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行，從而真正促進(jìn)課堂管理。例如，學(xué)生之所以上課睡覺(jué)得多，是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生頭天晚上沒(méi)睡好，有的可能夜里玩手機(jī)了，有的可能逃夜上網(wǎng)了，還有可能夜里說(shuō)話聊天了等，所以學(xué)校及其系部要加強(qiáng)宿舍管理，每天按時(shí)熄燈，嚴(yán)禁并嚴(yán)查學(xué)生逃夜上網(wǎng)等，有條件的學(xué)校可以多裝些公用電話，禁止學(xué)生在學(xué)校佩帶、使用手機(jī)，如果學(xué)生家里真有急事，可以通過(guò)班主任通知學(xué)生，這樣就會(huì)大大地減少上課睡覺(jué)的現(xiàn)象，也不會(huì)有學(xué)生上課玩手機(jī)了。

1.3 加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍

職業(yè)院校要不斷地加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，并且以校風(fēng)促學(xué)風(fēng)，整個(gè)校園形成良好的學(xué)習(xí)文化氛圍，學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，就會(huì)自然而然地喜歡上學(xué)習(xí)，上課就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，從而提高課堂管理水平和教學(xué)質(zhì)量。例如，學(xué)校及其系部可以多組織與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的各種活動(dòng)，如各學(xué)科、課程的興趣小組和知識(shí)比賽，各專業(yè)的技能競(jìng)賽，與各專業(yè)相關(guān)的專家講座等學(xué)校及其系部不宜過(guò)多、過(guò)頻繁地組織與學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

1.4 提高一線教師的地位和待遇，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師的積極性

要想真正抓好課堂管理、提高教學(xué)質(zhì)量，僅靠加強(qiáng)巡查和向任課教師施加壓力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。職業(yè)院校及其系部還要不斷提高一線教師的地位和待遇，讓有能力、有水平的人員到一線教學(xué)崗位上來(lái)，從而充實(shí)和加強(qiáng)了任課教師的隊(duì)伍，一線教師的積極性也充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，進(jìn)而就會(huì)使課堂管理水平和教學(xué)質(zhì)量有所提高。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)還可以加強(qiáng)一線教師的師資培訓(xùn)、組織一線教師外出學(xué)習(xí)等，從而提高任課教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

5、堅(jiān)持以人為本，給任課教師一個(gè)相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境。

職業(yè)院校及其系部要以人為本，給任課教師一個(gè)相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境，讓任課教師有一定的教學(xué)自主權(quán)，從而任課教師可以從容地組織課堂教學(xué)和進(jìn)行課堂管理，這樣有利于形成輕松、活潑的課堂氛圍，使學(xué)生能輕松、積極地學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)質(zhì)量真正地提高，這也是一個(gè)學(xué)校民主文明的體現(xiàn)。例如，任課教師可以自主地組織學(xué)生討論、發(fā)言，巡查人員不要一聽(tīng)到上課班級(jí)聲音大、有學(xué)生說(shuō)話就認(rèn)為任課教師的課堂管理混亂，那也有可能是學(xué)生在討論問(wèn)題。

2 任課教師方面

2.1 端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)技能和專業(yè)水平

任課教師只有端正教學(xué)態(tài)度，一心想把學(xué)生教好，增強(qiáng)主人翁精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)技能和專業(yè)水平，才能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法認(rèn)真進(jìn)行授課和有效地進(jìn)行課堂管理，從而切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.2 采用先進(jìn)有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任課教師要不斷探索和學(xué)習(xí)各種先進(jìn)有效的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣了，上課就不會(huì)做睡覺(jué)、玩手機(jī)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情了，課堂紀(jì)律就會(huì)好了，課堂管理水平就自然會(huì)提高了，課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也自然會(huì)提高了。例如，任課教師可采用生命體驗(yàn)式教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向式教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等先進(jìn)有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂管理水平及教學(xué)質(zhì)量。

2.3 采用形象直觀的語(yǔ)言和教學(xué)手段，便于學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容

有的學(xué)生上課睡覺(jué)是真困，有的學(xué)生上課睡覺(jué)是聽(tīng)不懂。所以任課教師要善于運(yùn)用直觀、通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地講清所教課程的基本概念和基本原理，并采取直觀的教學(xué)手段，如利用各種教學(xué)模型及采取多媒體教學(xué)等，便于學(xué)生理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。只有學(xué)生能學(xué)懂了，他們才能自覺(jué)地遵守課堂紀(jì)律，課堂管理水平及教學(xué)質(zhì)量才會(huì)真正地提高。

2.4 加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度

任課教師在授課時(shí)要加強(qiáng)師生互動(dòng)，例如采用提問(wèn)、啟發(fā)式談話法、討論法等調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)。只有這樣，學(xué)生才能集中注意力、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，從而提高課堂管理水平和教學(xué)質(zhì)量。

3 班主任方面

3.1 采取有效措施，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班主任要認(rèn)真負(fù)責(zé)，并采取各種有效措施，例如采用舉實(shí)例、擺事實(shí)、講道理的方法加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育，采用主題班會(huì)講清學(xué)習(xí)的重要性，組織有關(guān)學(xué)習(xí)方法探討的班級(jí)活動(dòng)等，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和純正的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就會(huì)有利于課堂管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.2 加強(qiáng)班級(jí)巡視，多和任課教師溝通

班主任平時(shí)要多到班級(jí)去，在上課時(shí)要加強(qiáng)班級(jí)巡視，課后要多和任課教師溝通，及時(shí)掌握班級(jí)情況，對(duì)有睡覺(jué)、玩手機(jī)等違紀(jì)行為的學(xué)生及時(shí)批評(píng)教育、督促整改，從而促進(jìn)課堂管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.3 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)負(fù)責(zé)的班干部

班主任只有真心關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生才能真正地服從班主任管理、自覺(jué)遵守紀(jì)律，班主任還要加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓有責(zé)任心、有威望的學(xué)生擔(dān)任班干部，增加班級(jí)的凝聚力并協(xié)助課堂管理，從而促進(jìn)課堂管理。

總之，只有上述三個(gè)方面共同努力、齊抓共管，才能真正抓好課堂管理，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。