藍(lán)駱駝

對很多人來說，能夠到哈佛大學(xué)讀書是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢想，這對于18歲的美國學(xué)生Abigail Wright也不例外。

Abigail Wright高中念的是貴族學(xué)校Milton Academy，和她一起畢業(yè)的同學(xué)中，有十個(gè)人上了哈佛大學(xué)，而她只在候補(bǔ)名單里，最后不得已進(jìn)入了哥倫比亞大學(xué)。在哥倫比亞大學(xué)，她受到了良好的教育，卻一心想著能轉(zhuǎn)到哈佛大學(xué)。最后，她找到教拉丁語和文學(xué)的教授寫推薦信。終于，在教授的推薦下，Abigail Wright成功地轉(zhuǎn)學(xué)到了哈佛大學(xué)。

在美國，像Abigail Wright這種喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不停地?fù)Q大學(xué)直到自己滿意為止的“游牧民族”又稱“校漂族”。和我們國內(nèi)很多大學(xué)畢業(yè)后因各種原因仍然滯留在學(xué)校周圍的“校漂族”不同，美國的“校漂族”很大程度上已經(jīng)成為高等教育普及的產(chǎn)物。

造成這種現(xiàn)象的原因，首先是美國大學(xué)自由競爭的開放體制：學(xué)生可以自由轉(zhuǎn)學(xué)，并且可以把學(xué)分隨身帶走。如此一來，你可以在A校上一年級，然后到B校繼續(xù)讀二年級。這種制度，鼓勵(lì)學(xué)生在選擇大學(xué)時(shí)“挑肥揀瘦”，也給另外一些開始沒有條件上好學(xué)校的學(xué)生日后“升級”提供了條件。

美國的“校漂族”有低端和高端兩種，當(dāng)然還有許多在兩者之間。最低端的“校漂族”是那些準(zhǔn)備不足、資源有限的學(xué)生，他們常常從兩年制的社區(qū)學(xué)院起步。這種學(xué)院，大致和我們國內(nèi)的中專、大專差不多。如果讀完了覺得自己有條件上四年制的大學(xué)，就繼續(xù)到四年制大學(xué)注冊，并把社區(qū)學(xué)院的學(xué)分帶過去。還有一些學(xué)生，希望早一年修夠?qū)W分畢業(yè)，這樣不僅可以少繳一年學(xué)費(fèi)，而且能早一年工作賺錢。他們放暑假回家，常常到附近便宜的社區(qū)學(xué)院修課，積累學(xué)分。當(dāng)然，還有一部分不屬于這種低端，但也不是上名校的高端學(xué)生。他們屬于“挑肥揀瘦”型，上個(gè)大學(xué)不滿意，就換一所，不行再換。他們考慮的因素既包括學(xué)校的課程和環(huán)境是否與自己投緣，又有學(xué)校在獎(jiǎng)學(xué)金等方面給出的條件。根據(jù)美國國家教育數(shù)據(jù)中心的研究，在四年制大學(xué)中，有三分之一的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生是轉(zhuǎn)到自己更滿意的大學(xué)去；另有三分之一，是轉(zhuǎn)到更好的地區(qū)或者更有聲望的大學(xué)；還有10%是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因轉(zhuǎn)學(xué)。

2008年美國大選時(shí)，“校漂族”第一次登上全國最高的政治舞臺。阿拉斯加州長佩林被選為共和黨候選人麥凱恩的競選伙伴，作為政治新星也大紅大紫了一通。她大學(xué)第一年只在夏威夷太平洋學(xué)院讀了一個(gè)學(xué)期，再跑到北愛達(dá)荷州的社區(qū)學(xué)院讀了兩學(xué)期，然后又跳到愛達(dá)荷大學(xué)讀了兩個(gè)學(xué)期，并在此期間回阿拉斯加參加選美比賽，獲得了一筆獎(jiǎng)學(xué)金，接著在當(dāng)?shù)氐腗atanuska-Susitna社區(qū)學(xué)院讀了一學(xué)期，再回到愛達(dá)荷大學(xué)修了三學(xué)期課直到畢業(yè)。她的大學(xué)一共“漂”了四所學(xué)校。而美國總統(tǒng)奧巴馬，也是先在加州讀了兩年大學(xué)，中途轉(zhuǎn)到了哥倫比亞大學(xué)，也是個(gè)“校漂族”。

高端的“校漂族”，就像文章一開始提到的Abigail Wright一般，在某種意義上來說像是我們國內(nèi)的“復(fù)讀生”，他們一開始沒有進(jìn)入自己理想的大學(xué)，決定第二年再接再厲重新申請。不同的是，他們“復(fù)讀”的地方不是高中，而是已經(jīng)錄取他們的大學(xué)。

不過，這些“騎驢找馬”、憋著勁上名校的“校漂族”，轉(zhuǎn)學(xué)其實(shí)也沒那么輕松。一般的大學(xué)，學(xué)生轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，空缺很多。有的招生更是多多益善，來者不拒。名校則不同，每年招生都會(huì)嚴(yán)格控制規(guī)模。如今，許多名校鼓勵(lì)學(xué)生到海外讀書一年，以適應(yīng)全球化的要求，海外學(xué)習(xí)算本校學(xué)分。他們出國期間，學(xué)校就有了空缺，如此一來，就為那些當(dāng)初上名?！拔此臁钡膬?yōu)秀學(xué)生留出了機(jī)會(huì)。

在美國，不僅學(xué)生們熱衷于“漂”著讀大學(xué)，很多學(xué)校也為“校漂族”們?yōu)⒚摰爻ㄩ_了懷抱。一位去美國大學(xué)進(jìn)修的朋友就曾有幸目睹了美國不少名牌大學(xué)“明目張膽”地到一些普通高校“攛掇”大學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的事兒。在美國大學(xué)每個(gè)學(xué)期的開學(xué)日，普通大學(xué)的校園里總會(huì)有許多的名牌大學(xué)來此“擺攤設(shè)點(diǎn)”，以吸引學(xué)生下學(xué)期轉(zhuǎn)到他們學(xué)校就讀。為了形成良好的競爭氛圍，美國的名牌大學(xué)每學(xué)年都要接納一批普通大學(xué)里的優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)也要淘汰一批劣等學(xué)生，從而促進(jìn)優(yōu)秀人才的大批量誕生。

不用“從一而終”上大學(xué)，也為那些一開始“選錯(cuò)行”“嫁錯(cuò)郎”的學(xué)生多了一次乃至數(shù)次重新選擇的機(jī)會(huì)，這是不是也是一種幸運(yùn)呢？