【摘 要】本文就中職語文教學現(xiàn)狀、存在的問題以及實踐教學重要性，探討了中職語文教學拓展延伸科學策略。對提升中職語文教學水平、優(yōu)化教學效果，引導學生豐富學習素養(yǎng)、提升文化知識技能，有重要的實踐意義。

【關(guān)鍵詞】中職；語文教學；拓展延伸

1、前言

當前，中職語文教學逐步顯現(xiàn)出邊緣化弊端，學生不愿意學習、教師教學積極性也有所欠缺。該類現(xiàn)象同社會要求的中職學生應體現(xiàn)一定語文能力相抵觸。為此，中職語文教學唯有實施全面改革，方能提升發(fā)展競爭力。中職語文教學大綱將教學課程劃分為基礎(chǔ)、職業(yè)以及拓展模塊。后者為促進學生實現(xiàn)個性發(fā)展以及滿足其繼續(xù)學習提升需求而設(shè)計的模塊，主要為任選課程內(nèi)容。上述三類模塊由閱讀以及賞析、表述以及交流等層面進一步明確了實踐教學要求，并需要借助豐富的語文實踐、學習活動令學生提升語文學習綜合技能。該目標為中職語文教學實施優(yōu)化改革創(chuàng)設(shè)了有效依據(jù)。同時，也呈現(xiàn)出中職語文教學實踐拓展以及延伸發(fā)展的勢在必行。

2、中職語文教學存在現(xiàn)狀問題

基于普高熱的廣泛影響，中職生源持續(xù)的降低，同時綜合素質(zhì)水平不斷下降。具體顯現(xiàn)出學習層面，較多知識面相對狹窄，同時基礎(chǔ)較為薄弱。學生欠缺積極主動的學習興趣，且沒能養(yǎng)成良好科學的學習習慣，具有一定的厭學傾向。語文教學為中職學校實踐教學的基礎(chǔ)學科，相比于專業(yè)學科，則會面臨更多的因素影響，令實踐教學具有較大難度。為有效解決該類問題，我們應積極探索新型教育模式，摒棄以往傳統(tǒng)應試教育影響，杜絕注重知識傳授、忽視能力教育、注重課內(nèi)教學、忽視課外培養(yǎng)的錯誤方法。倘若仍舊沿用傳統(tǒng)模式，勢必令語文教學同中職學生的需求以及發(fā)展狀況相互脫離，并會令其厭學情緒更為濃重。甚至一些學生會產(chǎn)生學習語文便是在做無用功的想法。為激發(fā)學生學習語文興趣，教師只有活躍課堂氛圍，注重引入適宜比例的課外教學內(nèi)容，開展有趣生動的學習活動，融入語文知識，符合中職生活潑好動的性格特征，強化教學管理有效性，進而真正實現(xiàn)中職語文教學的拓展與延伸。

3、中職語文教學拓展延伸科學策略

3.1基于課程內(nèi)容實現(xiàn)經(jīng)典作品拓展延伸。為實現(xiàn)中職語文教學的拓展延伸，應令學生持續(xù)的合作學習、充分體驗、全面思考。針對語文學科基礎(chǔ)性特點，內(nèi)容的開放多樣性，不應將教材視為唯一的教學資源。這樣將令學生限定在教材內(nèi)容中，無法形成良好的發(fā)散思維。應將語文教材視為一個實例，令學生能夠通過參考借鑒舉一反三。因此實踐教學中應實現(xiàn)教學內(nèi)容的拓展延伸。例如，在講解宋詞時，教師可令學生在理解作品基礎(chǔ)內(nèi)容的同時，進行必要的拓展學習?？闪顚W生分成若干小組進行專題合作學習。具體的專題內(nèi)容涵蓋作家生平介紹、宋詞特征、文學常識、同期各類名家作品的賞析研究、進行適宜的宋詞配樂等?？闪畈煌〗M學生積極的分工協(xié)作，完成學習資料的豐富搜集、全面匯總整理。并可將相關(guān)學習內(nèi)容制作為課件利用多媒體資源進行介紹講解?？蓞⒄站唧w內(nèi)容進行全班提問。該類教學模式，可令學生開闊視野，令其在語文學習階段中深刻的體驗、豐富的感悟、科學的理解，明確宋詞營造的意境，并提升學習興趣，掌握多元化的語文知識。講授朱自清創(chuàng)作的荷塘月色階段中，可引導學生領(lǐng)會作者想要呈現(xiàn)的淡淡哀愁，并可將該文章同秋塘荷韻進行比對分析，進而令學生真正的明確朱自清所要表達的對美好生活的向往之情，以及對當前生活的憎恨。同時，還可令學生深切的體會秋塘荷韻作者想要展現(xiàn)的哲理思想，并由生存力量幻化成對人生的感悟。

通過有效的對比分析，將令學生更加領(lǐng)會課文的深層含義，并擴充知識面，體現(xiàn)良好的合作學習思維，強化對知識內(nèi)容的鞏固掌握，優(yōu)化學習效果，令學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并對新任務(wù)產(chǎn)生更多的期待感。

3.2基于語文學科，實現(xiàn)專業(yè)學科的延伸拓展。中職語文教學為課程系統(tǒng)的核心組成，不應同職業(yè)教育方向有所偏離。應良好的服務(wù)專業(yè)課程教學。教師應充滿創(chuàng)意的對教材內(nèi)容進行理解以及應用，有效的開發(fā)價值化課程資源，并積極同他類學科進行聯(lián)系以及溝通，擴充學習視野，豐富實踐經(jīng)驗。例如，實踐教學中可結(jié)合學生不同的專業(yè)，進行有效的篩選，并利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)收集學生感興趣的學習資料，令其產(chǎn)生濃厚的學習興趣。對工科學生，在進行人物傳記的講解階段中，可引入比爾蓋茨、巴菲特等名人事跡，并可為學生布置課后任務(wù)，令他們自主搜尋相關(guān)資料。學生則會積極踴躍，并分享他們在應用計算機、學習科學技術(shù)實踐中逐步積累的豐富經(jīng)驗。在積極分享后，教師在進行人物傳記內(nèi)容的教學引導便可水到渠成。在上述有效的拓展教學中，學生可真正滿足教學大綱要求，由閱讀中掌握知識、探究社會、提升職業(yè)意識、體會職業(yè)特色，增長見識，并自然而然的提升了語文知識應用能力與專業(yè)實踐技能。

3.3由課堂教學逐步面向課外實踐豐富拓展。走出教室，學生方能良好的實現(xiàn)超越。學校自身便為一類社會生活，實踐教學應實現(xiàn)校內(nèi)以及校外學習的全面集成，互相配合、發(fā)揮積極作用影響。中職語文教學階段中，教師應基于課堂教學，深入挖掘價值化教材資源，將其視為開展語文學習活動的良好載體。令學生積極主動的學習，提升實踐能力。為提升學生積極主動性，可將他們分成若干小組，并組織深入社會開展豐富實踐活動，依據(jù)相關(guān)計劃安排、組織管理，基于教學任務(wù)按部就班的進行引導與培訓。教師應關(guān)注時下的熱點問題，組織學生走出校外進行自主采訪，進而鍛煉其評判、分析、總結(jié)技能，形成敏銳的洞察力、掌握與人積極溝通、善于交流的技巧。同時，還可令學生組織能力、協(xié)調(diào)技巧得到充分鍛煉，令他們善于處理好人際關(guān)系，機警的發(fā)現(xiàn)問題、妥善的解決問題，懂得如何隨機應變，并更加關(guān)心各類社會重要事件，對學生的實踐就業(yè)發(fā)揮了積極有效的促進作用。學生將在豐富的課外實踐活動中提升學習興趣，并更加積極主動的參與到學習活動中，令獲取的知識與實踐技巧良好的轉(zhuǎn)變成語文知識的應用能力，為發(fā)展綜合職業(yè)能力鞏固基礎(chǔ)。

3.4適度擴展延伸、合理實現(xiàn)課程目標。中職語文教學的良好拓展延伸，應遵循適度、合理的原則，只有科學、完善，方能令中職學生樹立良好的學習態(tài)度，并契合其心理需求與發(fā)展特點，實現(xiàn)語文應用技能的優(yōu)化提升，以及職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。實踐教學中，教師應全面注重語文教學課程資源的應用以及開發(fā)。通過組織開展各類豐富的實踐活動，引導學生積極應用課堂以及課外資源，并應強化教材學習以及實踐應用的緊密關(guān)聯(lián)性。不應漫無目標的進行中職語文教學的擴展延伸，同時不應與語文教學的特征相互脫離。應真正的集合語文教學知識內(nèi)容特點、課程教學需要、學生綜合需求實施拓展，令該類延伸學習的過程可反過來對語文課程的課內(nèi)學習形成良好的促進作用，并實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)的課程教學目標。

4、結(jié)語

總之，為提升中職語文教學水平，有效解決中職學生學習積極性不高、存在偏差錯誤認識的問題。應積極實現(xiàn)中職語文教學的良好拓展延伸，把握適度科學原則，向著經(jīng)典作品、課外教學、專業(yè)學科延伸、擴充，方能良好的實現(xiàn)課程教學目標，激發(fā)中職生實踐學習積極性。令他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛語文、愿意學習語文知識，并提升綜合文化素養(yǎng)與實踐技能，實現(xiàn)健康、持續(xù)的全面發(fā)展。

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