【摘 要】為了繼續(xù)推進(jìn)對(duì)中小學(xué)生的體質(zhì)健康調(diào)研，了解中小學(xué)生現(xiàn)階段的體質(zhì)狀況，我組成員特此在安徽省合肥市與重慶市南岸區(qū)展開兩地調(diào)研，同時(shí)落實(shí)了對(duì)校長、家長和學(xué)生本人的訪談，有了基本資料。以下是對(duì)兩地調(diào)研問卷的初步總結(jié)，其中主要運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)分析的聚類分析等方法，通過兩地樣本反映我國中小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀，以及結(jié)合對(duì)政府、學(xué)校、家長和學(xué)生四個(gè)維度，去進(jìn)一步探究中小學(xué)生體質(zhì)問題的基本原因，切實(shí)為進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)獻(xiàn)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；學(xué)生；體質(zhì)健康；調(diào)研；兩地；SPSS分析

一、問題研究背景

我國各地兒童青少年的身體素質(zhì)總體水平在下降，應(yīng)引起各級(jí)政府和有關(guān)部門高度重視。這一現(xiàn)象引起了中共中央、國務(wù)院的高度重視。

二、調(diào)研過程與結(jié)果

為了確保調(diào)研樣本的廣泛性和代表性，我組成員分別于安徽調(diào)研了合肥市蜀新苑小學(xué)和合肥市第三十五中學(xué)兩所學(xué)校30名同學(xué)，以及重慶市南岸區(qū)長生橋鎮(zhèn)23名同學(xué)。其中男生10個(gè)，所占比例33.3%，女生20個(gè)，所占比例66.7%；普通教師共計(jì)12名；體育教師共計(jì)3名。同時(shí)對(duì)合肥市蜀新苑小學(xué)校長李友進(jìn)行了訪談，對(duì)合肥市第三十五中學(xué)學(xué)生劉楊及其家長進(jìn)行了訪談。從以下兩方面得出調(diào)研反映的有關(guān)學(xué)生體質(zhì)的問題：

1.學(xué)生自身

有關(guān)問題顯示，新階段中小學(xué)生這個(gè)群體有自己體育鍛煉計(jì)劃并且能夠堅(jiān)持落實(shí)計(jì)劃的只有1/3，有鍛煉計(jì)劃但是很少遵守的以及沒有體育鍛煉計(jì)劃的人數(shù)占到2/3。平均一周時(shí)間內(nèi)，有將近80%的學(xué)生達(dá)不到2個(gè)小時(shí)的鍛煉量，甚至有近20%的學(xué)生平均一周時(shí)間內(nèi)，都沒有花時(shí)間鍛煉。然后，這里面還有相當(dāng)一部分學(xué)生只是借助體育課的機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)劐憻捯幌拢_體育課之外，也沒有花時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，這是我國中小學(xué)生體質(zhì)下降的一大主要原因。

2.家庭環(huán)境

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：近50%的父母都能夠在繁忙的工作中抽出恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排適度的體育鍛煉，一定程度上能夠給孩子們做好榜樣示范，雖然父母也很鼓勵(lì)支持孩子們進(jìn)行體育鍛煉，但那只是口頭上的鼓勵(lì)，如若父母能夠切實(shí)做好體育鍛煉，本身就是給孩子們的一個(gè)經(jīng)典示范，效果也會(huì)更好些；另外，父母鼓勵(lì)支持孩子們進(jìn)行體育鍛煉，也表現(xiàn)在多半孩子家里具有滿足他們自己的體育鍛煉器材，可以滿足孩子們的體育鍛煉需要。

三、調(diào)研結(jié)果分析

學(xué)生體質(zhì)狀況連續(xù)多年下降下降的趨勢得到遏制，但中小學(xué)生超重與肥胖率繼續(xù)增加，我國學(xué)生體質(zhì)狀況有所改善：形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善，中小學(xué)生的爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標(biāo)相比2005年有了不同程度的提高。最終，對(duì)學(xué)生問卷用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件分析，結(jié)合對(duì)校長、家長和學(xué)生本人的訪談，總結(jié)歸納出中小學(xué)生體質(zhì)下降的因素如下：

1.課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不能保證學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間

教育主管部門三令五申要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證每天的課余活動(dòng)和體育活動(dòng)時(shí)間。但到了學(xué)校，這種要求往往變得困難起來，學(xué)生們?cè)缱粤?xí)晚自習(xí)做不完的作業(yè)，體育課被隨意擠占。放學(xué)后，中小學(xué)生則要面對(duì)父母們安排好的各種培訓(xùn)班，有的學(xué)生一周竟參加五個(gè)培訓(xùn)班，根本沒有時(shí)間鍛煉。而大多數(shù)學(xué)生喜歡睡懶覺不愿意鍛煉的也不在少數(shù)。

2.體育課被隨意占用

一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語、數(shù)、英主科課程，或是用來開會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。

3.中小學(xué)生體質(zhì)下降，是長期片面追求應(yīng)試教育的集中體現(xiàn)

課業(yè)負(fù)擔(dān)過重睡眠少，參加體育活動(dòng)時(shí)間短，運(yùn)動(dòng)量不足。一般來說，學(xué)生每天睡眠時(shí)間不能低于9小時(shí)，可許多學(xué)生做不到，一般都是早起晚睡。據(jù)調(diào)查，有近52%的學(xué)生在6點(diǎn)鐘以前起床，近半數(shù)的中小學(xué)生10點(diǎn)以后睡覺。睡眠不好必然影響青少年的健康。此外，學(xué)生每天本應(yīng)該進(jìn)行一小時(shí)的體育活動(dòng)，但只有28%的學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)到1小時(shí)，有11%的學(xué)生每天活動(dòng)不足15分鐘。

4.體育教學(xué)內(nèi)容忽略了體育教學(xué)的最終效應(yīng)

新課改以來，教學(xué)游戲化，忽略了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷對(duì)身體素質(zhì)的影響。合作，競爭，耐挫能力，適應(yīng)能力等在不斷上升，卻忽略體育鍛煉的最終目的是提高身體素質(zhì)。

5.學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，體育場地、器材嚴(yán)重不足

四、針對(duì)改善現(xiàn)階段學(xué)生體質(zhì)不良的現(xiàn)狀，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的建議

1.樹立健康第一的思想

基礎(chǔ)教育的責(zé)任，說白了就是要打好學(xué)生做人成才的基礎(chǔ)。而這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，就是要“健康第一”，要盡到這一責(zé)任，學(xué)校及教育者要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)心下一代的成長，要走出“應(yīng)試教育”的怪圈。樹立健康第一的思想。

2.激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和愛好

我們?cè)隗w育教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生明確體育鍛煉的重要意義和作用，更重要的是從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好入手，使學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過程中，形成運(yùn)動(dòng)的積極情感，體驗(yàn)成功的樂趣，這樣才能真正養(yǎng)成自覺堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。

3.以身作則，共同鍛煉

家長是學(xué)生的第一位老師，調(diào)查表明，如果家長喜歡運(yùn)動(dòng)、鍛煉的，他們的孩子90%都是喜歡運(yùn)動(dòng)的，在不影響孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，周末家長不妨和你的孩子一起踏青、登山、打打羽毛球、乒乓球等，寒暑假和孩子一起制定一份合適的鍛煉計(jì)劃，讓你的孩子真正地參與到運(yùn)動(dòng)中來，鼓勵(lì)和監(jiān)督他鍛煉身體。這樣不僅能使你的孩子身強(qiáng)力壯，而且還可以鍛煉他的意志和自控能力。世界上沒有懶惰的孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)孩子的父母。只要父母積極地開動(dòng)腦筋，用心地去思考，即使有點(diǎn)懶的孩子，也會(huì)心甘情愿地參加運(yùn)動(dòng)。

五、調(diào)研深度思考：從學(xué)生體質(zhì)下降看我國中小學(xué)體育課存在的問題

體育課存在的問題：

1.體育課抹殺了學(xué)生對(duì)體育的興趣

對(duì)于中小學(xué)生來講，喜歡體育，樂于運(yùn)動(dòng)是他們的天性。學(xué)校體育課本應(yīng)是學(xué)生喜歡參與的理想樂園，但是，從事學(xué)校體育的專家學(xué)者和從事實(shí)際教學(xué)的廣大體育老師都有一種困惑，就是有些學(xué)生喜歡參與體育活動(dòng)而不喜歡上體育課，而且年齡越大年級(jí)越高，這種表現(xiàn)越明顯。

2.體育課沒有完成對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長的過于溺愛，讓他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的壞習(xí)慣，因此這些孩子缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

3.體育課被擠占現(xiàn)象嚴(yán)重

在中小學(xué)，體育課被擠占已是家常便飯。體育課被一些老師甚至領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是“豆芽科”，可有可無，因此為了提高所謂的升學(xué)率，向體育課要時(shí)間也便成了合理借口。

4.體育課的目的不確定

體育課是以“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”還是以“傳授三基教育為主”？體育界存在著廣泛的爭論，這嚴(yán)重影響體育老師在實(shí)踐操作上的混亂。

六、建議與對(duì)策

1.體育課內(nèi)容要不斷地更新

在高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，要求教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平，注意學(xué)生的個(gè)體差異，站在科學(xué)方法論和美學(xué)高度研究教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。

2.體育班級(jí)授課制度應(yīng)該改革

目前的體育課是以班級(jí)的組織形式上課的，這種組織形式的缺點(diǎn)在于它不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與自由性，學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣愛好學(xué)練體育項(xiàng)目，而是被動(dòng)的接受老師給安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以可以實(shí)施“分層次教學(xué)”和“俱樂部教學(xué)”兩種新型體育課組織教學(xué)模式。

七、調(diào)研總結(jié)

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。中小學(xué)生的健康成長，關(guān)系家庭幸福，社會(huì)和諧，關(guān)系國家前途，民族命運(yùn)。全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注中小學(xué)生的健康成長，政府、學(xué)校和家長三位一體，都應(yīng)該為增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長鋪好一條康莊大道；學(xué)生自身也應(yīng)該堅(jiān)持體育鍛煉，制定適合自己的體育鍛煉計(jì)劃。

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