【摘 要】信息化時(shí)代的科技進(jìn)步推動(dòng)了廣告發(fā)展，并促使其內(nèi)涵、方法及對(duì)象發(fā)生深刻變化。要對(duì)廣告學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性三個(gè)方面著手，利用網(wǎng)絡(luò)所具有的共享性、交互性和開(kāi)放性特點(diǎn)，從學(xué)生、教師、技術(shù)三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。闡述了廣告學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】廣告學(xué)；調(diào)查分析；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法

信息化時(shí)代的科技進(jìn)步推動(dòng)了廣告發(fā)展，并促使其內(nèi)涵、方法及對(duì)象發(fā)生深刻變化。為順應(yīng)社會(huì)進(jìn)步需要，當(dāng)前我國(guó)諸多網(wǎng)院已以不同形式開(kāi)設(shè)了廣告學(xué)課程，然而該門課程涉及的知識(shí)面較廣，概念繁雜，實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生普遍難以掌握。因此，探索網(wǎng)絡(luò)背景下廣告學(xué)課程的教學(xué)方法十分必要。

要對(duì)廣告學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，需從綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性三個(gè)方面著手，充分利用網(wǎng)絡(luò)所具有的共享性、交互性和開(kāi)放性特點(diǎn)，從學(xué)生、教師、技術(shù)三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。運(yùn)用技術(shù)手段，體現(xiàn)教師責(zé)任，展示教學(xué)風(fēng)采，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化學(xué)生，教師，技術(shù)間的多維交互，實(shí)現(xiàn)“自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)和促學(xué)”四位一體緊密聯(lián)系的教學(xué)過(guò)程。

廣告學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新可以從以下三個(gè)方面著手：

1、學(xué)生方面：重視主導(dǎo)地位，多樣教學(xué)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)

在以往的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生往往扮演的是受眾的角色，即一味的接受老師灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法抑制了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。

在積極性、主動(dòng)性方面：廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的改進(jìn)措施中，我們可以讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。成為教學(xué)進(jìn)程的參與者。通過(guò)網(wǎng)上小組討論提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力；通過(guò)網(wǎng)上項(xiàng)目策劃，啟發(fā)思維，展示案例，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生自由闡述自己觀點(diǎn)，提高發(fā)散性思維能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，還可以充分利用適時(shí)多樣化的教學(xué)方法，例如培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息等共享資源來(lái)支持和輔助學(xué)習(xí)[1]。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生享受課堂的同時(shí)，成為課堂的創(chuàng)造者和分享者。

在創(chuàng)新性方面：其一，在創(chuàng)建以常規(guī)而豐富多樣的專業(yè)科技活動(dòng)競(jìng)賽群為主體的基礎(chǔ)實(shí)踐平臺(tái)的背景下，積極參與以專業(yè)競(jìng)賽為主體的學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)和以科技競(jìng)賽和課題研究為方向的科技研究平臺(tái)以及以實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)為主體的職業(yè)體驗(yàn)平臺(tái)。通過(guò)這些參與式，競(jìng)賽式的設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其二，可針對(duì)廣告學(xué)課程的獨(dú)特性，運(yùn)用學(xué)科交叉融合的多元化教學(xué)模式；加大思維訓(xùn)練，參與頭腦風(fēng)暴，變模仿性設(shè)計(jì)為創(chuàng)造性設(shè)計(jì)；其三，參與一些設(shè)計(jì)項(xiàng)目和比賽活動(dòng)；例如：“中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)”，將超前性的設(shè)計(jì)觀念和社會(huì)的具體項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)；從以上三個(gè)方面提高學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

2、教師方面：巧設(shè)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新

教學(xué)方法，是指在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱，它具有雙邊性，既包括教師的教法又包括學(xué)生的學(xué)法，二者相互聯(lián)系、相互作用[2]。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師不是以往教學(xué)活動(dòng)的主宰，而是發(fā)起者，組織者，引導(dǎo)者和監(jiān)督者。充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)者的綜合性，實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用具體的教學(xué)方法。一方面可以在具體操作上通過(guò)互動(dòng)教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法利用提問(wèn)、討論、書面作業(yè)等形式，借助PPT、圖片、視頻等手段對(duì)廣告基本概念、模型和理論進(jìn)行講授，讓學(xué)習(xí)者深入了解廣告學(xué)基本理論，初步建立感知印象；然后運(yùn)用案例教學(xué)法、專題教學(xué)法和研究教學(xué)法等方法通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題匯編、分析、研究，內(nèi)容歸類整合、專題研討，調(diào)研、數(shù)據(jù)分析撰寫學(xué)術(shù)論文等形式，促進(jìn)“廣告學(xué)”教學(xué)與科研相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。另一方面，改變傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，在教學(xué)中開(kāi)設(shè)具有實(shí)踐性課程，有意識(shí)地增加探索性課題，組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行廣泛討論，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；增加思維訓(xùn)練課程，開(kāi)設(shè)諸如頭腦風(fēng)暴形式的網(wǎng)上討論，激發(fā)學(xué)習(xí)者熱情，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的網(wǎng)絡(luò)課堂氛圍。組建校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，積極與廣告公司合作，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者參與調(diào)研與項(xiàng)目策劃，通過(guò)項(xiàng)目參與提高學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力。組織學(xué)習(xí)者參與一些設(shè)計(jì)項(xiàng)目和大型競(jìng)賽，使其通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式提高創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力。運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)法，在課程中導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者將理論與實(shí)踐深度結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)中綜合運(yùn)用廣告調(diào)研、廣告策劃等決策方法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者深入了解廣告學(xué)相關(guān)理論；并通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有效將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者深入了解廣告制作流程，全面掌握廣告調(diào)研技巧、同時(shí)發(fā)揮廣告創(chuàng)意策劃才能，提升廣告效果測(cè)評(píng)意識(shí)。最后通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完成虛擬廣告經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

與此同時(shí)，教師應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的浪潮中不斷提高自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)的背景之下，一方面?zhèn)鞯朗跇I(yè)解惑，另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源共享，探究新的教學(xué)方法，超越創(chuàng)新。

3、技術(shù)方面：完善網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多方交互，提高教學(xué)效率

通過(guò)調(diào)研，筆者認(rèn)為，在技術(shù)方面應(yīng)從如下幾點(diǎn)進(jìn)一步完善：

第一，充分利用信息技術(shù)手段，增強(qiáng)對(duì)于教學(xué)的管理，加大對(duì)于教師教學(xué)工作的考核和監(jiān)督。明確教師的輔導(dǎo)帖子數(shù)量，提高在線輔導(dǎo)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)資料的趣味性和交互性，減少額外網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，有效的運(yùn)用除E-mail和BBS的多種工具進(jìn)行交流輔導(dǎo)如語(yǔ)音，視頻。提高學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間雙向互動(dòng)，從而提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

第二，設(shè)立學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的監(jiān)督性考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況納入考核標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)在作業(yè)考核前必須有一定量的網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)時(shí)間、論壇討論帖子數(shù)、下載課程資料的數(shù)量，督促學(xué)生參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)[3]。

第三，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣告教學(xué)拓展了學(xué)習(xí)者的視野，提高了學(xué)習(xí)者搜索信息的能力，同時(shí)讓學(xué)習(xí)者更有效的掌握市場(chǎng)，提高洞察力。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)所具有的共享性、交互性和開(kāi)放性特點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使之成為內(nèi)容的分享者與創(chuàng)造者。

第四，廣告是一門順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，為了增強(qiáng)廣告學(xué)網(wǎng)上教學(xué)的改革和創(chuàng)新，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)時(shí)資訊的技術(shù)支持，加快信息更新速度，讓學(xué)生更快更即時(shí)更全面的享受到各種信息。

最后，技術(shù)方面的更新應(yīng)運(yùn)用互動(dòng)體驗(yàn)法，運(yùn)用在線試聽(tīng)，同步教學(xué)等方法，彌補(bǔ)空間所造成的不足，提高學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師的雙向互動(dòng)性，增加交流性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意才能的發(fā)揮。

【參考文獻(xiàn)】

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