摘 要：頂崗實(shí)習(xí)是高職院校有效推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，也是學(xué)生通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的“零距離接觸”，鍛煉提高職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。加強(qiáng)高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育是提高實(shí)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。文章分析了高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的途徑和方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G6710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）24-0393-02

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校有效推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，也是學(xué)生通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的“零距離接觸”，鍛煉提高職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。在頂崗實(shí)習(xí)階段，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)習(xí)學(xué)生容易出現(xiàn)思想和心理問(wèn)題，影響了個(gè)人就業(yè)和個(gè)人發(fā)展，也直接影響頂崗實(shí)習(xí)的效果。因此，研究和加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育有著十分必要的意義。

一、高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的必要性

在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生離開(kāi)熟悉的校園環(huán)境走向社會(huì)，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)習(xí)學(xué)生在思想、心理等諸多方面存在著認(rèn)識(shí)不足、適應(yīng)性差等方面的影響。而實(shí)習(xí)單位往往對(duì)學(xué)生的思想疏于管理，學(xué)校則由于條件限制，不能及時(shí)跟進(jìn)管理。這些思想和心理問(wèn)題如不能得到及時(shí)妥善處理，將會(huì)嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)生的思想穩(wěn)定和實(shí)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)而影響實(shí)習(xí)單位的正常工作以及學(xué)校和實(shí)習(xí)單位間的良好合作關(guān)系，最終會(huì)對(duì)學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不良影響。因此，加強(qiáng)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育研究顯得尤為迫切和重要。

1.做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育工作，是有效提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)效果的重要保證。培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的技能型人才是高職教育的首要目標(biāo)，而頂崗實(shí)習(xí)是高職院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。為保證頂崗實(shí)習(xí)高效有序進(jìn)行，就必須做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育工作，讓學(xué)生充分意識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的重要性，從而認(rèn)真自覺(jué)地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，才能保證實(shí)習(xí)工作有序、高效進(jìn)行，這樣既能鍛煉提高學(xué)生的專業(yè)技能，又能使實(shí)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和職業(yè)道德素養(yǎng)。

2.做好高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育工作，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生全面發(fā)展。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生處在一個(gè)復(fù)雜的開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境中，受到社會(huì)文化、實(shí)習(xí)單位的企業(yè)文化以及校園文化的熏陶，豐富的社會(huì)資源為實(shí)習(xí)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供了廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)。做好高職頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生思想政治教育工作，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高大學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)大學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。

二、當(dāng)前高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題

1.學(xué)生容易受到復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響，產(chǎn)生思想心理問(wèn)題。頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生離開(kāi)熟悉的校園環(huán)境，第一次走入社會(huì)，在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，學(xué)生要自己獨(dú)當(dāng)一面適應(yīng)工作環(huán)境要求。參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生大都屬于90后，他們多是在親人、老師的愛(ài)撫下成長(zhǎng)，習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，部分學(xué)生在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)出缺乏愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信精神，不能正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，以及在職業(yè)生涯發(fā)展中的理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。并且，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的是理論知識(shí)，實(shí)際操作能力鍛煉的相對(duì)較少，而理論與實(shí)際操作存在很大差距，致使實(shí)習(xí)生擔(dān)心自己專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏足夠自信心，就更易產(chǎn)生畏懼心理，害怕出錯(cuò)而不敢動(dòng)手操作。有些學(xué)生對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力差，不能和帶教老師以及實(shí)習(xí)同學(xué)搞好關(guān)系，遇到困難和挫折，驚慌失措，不能正確面對(duì)。來(lái)自環(huán)境變遷的壓力、工作的壓力以及在人際交往中產(chǎn)生的壓力，致使部分實(shí)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)緊張、焦慮、抑郁等不良情緒，出現(xiàn)心理問(wèn)題。如不及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，不僅影響頂崗實(shí)習(xí)的效果，而且也影響學(xué)生的身心發(fā)展。

2.缺乏有效針對(duì)高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育管理機(jī)制。頂崗實(shí)習(xí)具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化，實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)，再加上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的雙重身份，學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境的復(fù)雜性，實(shí)習(xí)單位由于業(yè)務(wù)繁忙，往往只注重對(duì)實(shí)習(xí)生專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教育和管理，忽視實(shí)習(xí)生的思想政治教育。學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)督和管理又不到位，這都迫切需要建立完善的思想政治教育管理機(jī)制。目前，大部分高職院校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育缺乏系統(tǒng)的安排，沒(méi)能建立起完整有效的教育管理體系，致使頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育工作渠道不暢。

三、高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育途徑和方法

1.做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前的引導(dǎo)與教育工作，提高學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，通過(guò)開(kāi)展專題講座、主題班會(huì)、實(shí)習(xí)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式組織動(dòng)員學(xué)生，強(qiáng)化實(shí)習(xí)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)知教育，做好頂崗實(shí)習(xí)生思想政治教育工作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育與心理疏導(dǎo)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的重要性，從而認(rèn)真自覺(jué)地按期完成實(shí)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生離校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)前一周，對(duì)實(shí)習(xí)生集中培訓(xùn)，向?qū)W生宣講學(xué)校有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，針對(duì)以往在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題，給學(xué)生做以詳細(xì)的講解，提前告知學(xué)生這些問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法，讓學(xué)生心理早有準(zhǔn)備。并且向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遇到問(wèn)題和困難一定要及時(shí)和帶教老師、輔導(dǎo)員溝通，認(rèn)真聽(tīng)取帶教老師和輔導(dǎo)員的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，比如在講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀以及就業(yè)觀教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生養(yǎng)成正確積極向上的就業(yè)觀。

2.建立完善的頂崗實(shí)習(xí)教育管理機(jī)制，明確頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生思想政治教育工作的職責(zé)。首先要建立一個(gè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段，建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的齊抓共管至關(guān)重要。在學(xué)校，要建立起學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門協(xié)同配合的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門在頂崗實(shí)習(xí)階段大學(xué)生思想政治教育工作的具體職責(zé)。其次要建立學(xué)校、實(shí)習(xí)單位學(xué)生思想政治教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一方面學(xué)?？梢远ㄆ谙?qū)嵙?xí)單位通報(bào)學(xué)校的有關(guān)通知、要求，定期向?qū)嵙?xí)單位了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及實(shí)習(xí)情況；實(shí)習(xí)單位也定期向?qū)W校反饋實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況及思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)信息互動(dòng)、密切配合，共同把頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育工作做好。另一方面是實(shí)行德育工作“雙導(dǎo)師制”，聘請(qǐng)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位品德高尚、專業(yè)能力強(qiáng)又有思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的人員為德育導(dǎo)師，齊抓共管，有效配合，使頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)、生活及思想心理等各方面得到全方位指導(dǎo)，幫助他們順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的工作崗位。

3.建立嚴(yán)格的實(shí)習(xí)管理制度，確保高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)。首先，要嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)紀(jì)律管理制度。大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段接受學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的“雙重”管理。如果紀(jì)律渙散，輕則影響實(shí)習(xí)效果，重則影響學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的良好關(guān)系，甚至損害到學(xué)校的聲譽(yù)。因此，在學(xué)生實(shí)習(xí)前，要對(duì)學(xué)生集中培訓(xùn)教育，向?qū)嵙?xí)生宣講學(xué)校的實(shí)習(xí)制度以及實(shí)習(xí)單位的管理規(guī)定，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)守工作崗位。請(qǐng)假要嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)生請(qǐng)假，必須先報(bào)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，由學(xué)校再向?qū)嵙?xí)單位發(fā)函學(xué)生方可請(qǐng)假。其次，要建立獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)制度。對(duì)于思想道德方面做得好的實(shí)習(xí)生，在發(fā)展學(xué)生黨員以及評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予充分的考慮與肯定，對(duì)于這些學(xué)生可以優(yōu)先推薦給用人單位；而對(duì)于在思想道德方面表現(xiàn)不好的實(shí)習(xí)生，要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的給予嚴(yán)厲的處分。通過(guò)建立賞罰分明的激勵(lì)制度，在實(shí)習(xí)生中樹(shù)立高尚思想道德的學(xué)習(xí)榜樣，約束實(shí)習(xí)生的不道德行為，從而使實(shí)習(xí)生整體思想道德素質(zhì)得到普遍提高。

4.強(qiáng)化輔導(dǎo)員在頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生思想政治教育方面的職責(zé)。頂崗實(shí)習(xí)是高職學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，變知識(shí)為技能的必經(jīng)過(guò)程，同時(shí)這也是很特殊的一個(gè)時(shí)期，學(xué)生第一次走出校門，和社會(huì)接軌。這一階段，學(xué)生必然面臨各種前所未有的問(wèn)題，比如心理壓力、人際關(guān)系壓力等，雖然實(shí)習(xí)單位在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)配備有帶教老師，但輔導(dǎo)員在這一階段的作用仍必不可少。輔導(dǎo)員和學(xué)生相互之間比較了解，有深厚的感情基礎(chǔ)。而且輔導(dǎo)員是學(xué)生比較信任的人，能夠及時(shí)了解到學(xué)生的思想困惑并給予幫助，做好實(shí)習(xí)學(xué)生的心理指導(dǎo)和思想政治教育是輔導(dǎo)員工作職責(zé)所在。輔導(dǎo)員要定期走訪頂崗實(shí)習(xí)單位，與實(shí)習(xí)生座談交流，了解他們的實(shí)習(xí)情況及思想心理情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地做好輔導(dǎo)工作，有效緩解他們的思想心理壓力。輔導(dǎo)員要經(jīng)常與實(shí)習(xí)帶教老師進(jìn)行溝通，獲取學(xué)生思想心理狀況的信息，并采取及時(shí)有效的措施，力爭(zhēng)及早解決問(wèn)題，防止問(wèn)題的擴(kuò)大化。輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)有效利用QQ群、飛信平臺(tái)、博客等網(wǎng)絡(luò)資源，與學(xué)生隨時(shí)保持暢通的信息溝通。

5.充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生自我教育和管理。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段，實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度等往往能夠直接規(guī)范、約束實(shí)習(xí)學(xué)生的思想和行為，這對(duì)實(shí)習(xí)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)塑造、職業(yè)道德素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展等方面都起到潛移默化的規(guī)范作用。輔導(dǎo)員和實(shí)習(xí)帶教老師應(yīng)結(jié)合的具體情況，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部的模范帶頭作用。在安排實(shí)習(xí)分配時(shí)，學(xué)校在每個(gè)實(shí)習(xí)單位都配有實(shí)習(xí)大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，這些大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)一般都是由系團(tuán)學(xué)會(huì)干部或班委擔(dān)任的，其中大多是學(xué)生黨員或是入黨積極分子。這些學(xué)生干部思想品德好、工作能力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有愛(ài)心耐心和責(zé)任心，具有較高的公共服務(wù)意識(shí)及奉獻(xiàn)精神，能夠較好地協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)學(xué)生之間的關(guān)系，并能夠較好地解決學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，化解矛盾。要充分發(fā)揮實(shí)習(xí)學(xué)生黨員、干部的模范帶頭作用，通過(guò)榜樣示范作用引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，及時(shí)有效解決學(xué)生實(shí)習(xí)、工作和學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和思想困惑，鼓勵(lì)他們制定個(gè)人奮斗目標(biāo)并為之努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理。

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