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        體育新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)研究

        2013-04-29 00:00:00張宏偉
        今傳媒 2013年8期

        摘 要:首都體育學(xué)院體育新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立是實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵,圍繞實(shí)踐教學(xué)體系提出的依據(jù)、實(shí)施的方法及保障手段進(jìn)行論述及研究。實(shí)踐教學(xué)體系的提出適應(yīng)社會(huì)需要及培養(yǎng)目標(biāo)的要求,其實(shí)施需從完善教學(xué)計(jì)劃,制定合理實(shí)踐教學(xué)課程體系;完善實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);第二課堂及校內(nèi)外實(shí)習(xí);構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式,幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。同時(shí)要在轉(zhuǎn)變觀念改革教學(xué)內(nèi)容;加強(qiáng)教師隊(duì)伍與專業(yè)建設(shè);完善實(shí)踐規(guī)章制度來保障實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。

        關(guān)鍵詞:體育新聞;實(shí)踐教學(xué);實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

        中圖分類號(hào):G210 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-8122(2013)08-0137-02

        我國體育新聞專業(yè)經(jīng)過 20 多年的發(fā)展,目前有近 20 所高校開設(shè)體育新聞專業(yè),為新聞學(xué)教育增加了新的教學(xué)與研究領(lǐng)域,滿足了一定的社會(huì)需求。首都體育學(xué)院體育新聞專業(yè)創(chuàng)辦于 2005 年,經(jīng)過多年的發(fā)展與探索,已經(jīng)初步構(gòu)建并明確發(fā)展方向與目標(biāo)定位,2012 年在學(xué)校的總體規(guī)劃下開始實(shí)施 2013 版體育新聞專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂,針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)成、課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱進(jìn)行了重新梳理,使之規(guī)范化和系統(tǒng)化,并突出和強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué),突出了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

        一、實(shí)踐教學(xué)體系提出的依據(jù)

        首都體育學(xué)院體育新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的提出,首先是為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用性人才的需求,新聞學(xué)是特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的人文學(xué)科,體育新聞專業(yè)更是在實(shí)踐中產(chǎn)生并對(duì)專業(yè)能力有明確的要求,如對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解,對(duì)采寫編評(píng)及攝錄采播技術(shù)與能力的要求,實(shí)踐能力也恰是體育傳媒行業(yè)對(duì)當(dāng)前教育的要求,只有開展實(shí)踐教學(xué)模式,才能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高,既有專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)操能力,又能勝任各種崗位技能操作和管理的綜合型人才。

        其次,實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行,要從專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能要求出發(fā),提出本專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體目標(biāo),并將其為構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)。在 2013 版培養(yǎng)方案中對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求是系統(tǒng)掌握新聞學(xué)、傳播學(xué)和體育學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能,具有體育人文社會(huì)學(xué)的專業(yè)素養(yǎng),熟悉我國新聞、宣傳的政策法規(guī),了解新聞與體育行業(yè)的發(fā)展變化,能夠在新聞、出版、宣傳領(lǐng)域從事策劃采編、媒介經(jīng)營管理及文化傳播工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型體育新聞專門人才。

        二、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方法

        (一)完善教學(xué)計(jì)劃,制定合理實(shí)踐教學(xué)課程體系

        實(shí)踐教學(xué)課程體系的建立要圍繞圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),通過課程設(shè)置和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的配置而建立起來的與理論教學(xué)體系相輔相成的內(nèi)容體系。體育新聞專業(yè)的實(shí)踐課程體系加強(qiáng)了實(shí)踐性,突出了應(yīng)用性,將體育新聞專業(yè)的 23 門專業(yè)必修課分為三大類,學(xué)科理論課程、技術(shù)性的實(shí)務(wù)課程及實(shí)踐平臺(tái)課程。

        理論性課程如《新聞學(xué)概論》、《傳播學(xué)概論》、《中外新聞事業(yè)史》等采用精講的方式進(jìn)行,以點(diǎn)帶面著重介紹重要的理論,其余內(nèi)容通過課外閱讀書籍和討論,研究論文等形式完成。如《中外新聞事業(yè)史》首先為學(xué)生梳理歷史發(fā)展的大體脈絡(luò),挑選重要史實(shí)和人物精講,其余內(nèi)容以作業(yè)和課外閱讀形式進(jìn)行,同時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),查找報(bào)紙?jiān)綄v史人物足跡等方式來還原歷史,并在課上進(jìn)行講演。

        對(duì)技術(shù)性的實(shí)務(wù)類課程如《體育新聞編輯》、《新聞評(píng)論》、《體育攝影》、《體育賽事報(bào)道》等增加了課程種類及學(xué)時(shí),增加實(shí)踐教學(xué)周。每個(gè)重點(diǎn)實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)必須進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),如在《體育新聞編輯》教學(xué)中,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)方法,從教學(xué)開始階段為學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)“設(shè)計(jì)并完成一份報(bào)紙”,每人要從報(bào)紙的媒介定位、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、報(bào)道的策劃與組織、稿件的分析與選擇、稿件的修改、新聞標(biāo)題的制作、版面設(shè)計(jì)、實(shí)際版面制作幾個(gè)環(huán)節(jié),將報(bào)紙從設(shè)想到完成一份真正的報(bào)紙,實(shí)踐整個(gè)報(bào)紙編輯環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)了人人動(dòng)手、一對(duì)一的進(jìn)行實(shí)踐操作與指導(dǎo)。

        實(shí)踐平臺(tái)類課程如《電視攝像與編輯》、《圖片編輯》、《電視節(jié)目制作》、《體育播音與主持》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》、《新媒體技術(shù)與應(yīng)用》等,依托實(shí)驗(yàn)室將三分之二的教學(xué)環(huán)節(jié)安排在實(shí)驗(yàn)室或課堂之外,所有課程都要安排各種作品的實(shí)踐,期末試卷不做純理論與文字考核。

        (二)完善實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

        實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室是推進(jìn)體育新聞專業(yè)改革的基礎(chǔ)工程和保障,將實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)作為重要基礎(chǔ)設(shè)施來實(shí)施,通過加大投入、加強(qiáng)管理,使得實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才中發(fā)揮重要作用。

        體育新聞專業(yè)計(jì)劃建設(shè)及升級(jí)演播廳(包括錄音室)、電視節(jié)目編輯實(shí)驗(yàn)室、平面排版與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、體育主持模擬實(shí)驗(yàn)室、新媒體實(shí)驗(yàn)室,這六大實(shí)驗(yàn)室針對(duì)不同課程和實(shí)踐要求,進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,明確功能,同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室能承擔(dān)不同專業(yè)、不同課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的適應(yīng)性,提高使用效益。從功能上看演播廳、電視編輯實(shí)驗(yàn)室、體育主持實(shí)驗(yàn)室將直接服務(wù)于電視媒體模塊課程包括《電視節(jié)目制作》、《電視攝像與編輯》、《體育播音主持》等課程,平面排版設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室與攝影實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于平面媒體模塊課程包括《圖片編輯》、《新聞編輯》、《攝影基礎(chǔ)》等課程,新媒體實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于新媒體模塊課程包括《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》、《新媒體技術(shù)與應(yīng)用》、《新媒體營銷》等課程。

        同時(shí),實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地要發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢,加大開放力度,幫助學(xué)校及其他專業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)、會(huì)議保障、科研與科技服務(wù)等工作,使得實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)校科研發(fā)與人才培養(yǎng)的基地,為鼓勵(lì)、促使學(xué)生積極參與開放實(shí)驗(yàn),將學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn)并取得一定的成果作為畢業(yè)的必要條件納入要求,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        (三)第二課堂及校內(nèi)外實(shí)習(xí)

        為了提高教學(xué)質(zhì)量,充分溝通課堂教學(xué)與課外活動(dòng),積極開展第二課堂活動(dòng),建立校外實(shí)習(xí)基地,將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M活力的開放型教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

        。第二課堂活動(dòng)將密切結(jié)合體育新聞專業(yè)的特點(diǎn),利用體育學(xué)院的體育術(shù)科項(xiàng)目優(yōu)勢,使得學(xué)生深入了解體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為今后從事相關(guān)項(xiàng)目報(bào)道提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)可以豐富課外生活,加強(qiáng)身體鍛煉。第二課堂提供了足球、籃球、跆拳道、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,供學(xué)生選擇,在固定時(shí)間提供場地,由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)指導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)。其次,針對(duì)專業(yè)技能定期開展各種知識(shí)和技能競賽,如海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、報(bào)紙版面設(shè)計(jì)大賽、體育解說員大賽、微電影創(chuàng)作大賽,學(xué)生通過這一系列校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng),能夠?qū)?chuàng)新能力得到很好的培養(yǎng)與鍛煉。同時(shí),還與圖書館、大學(xué)生體育館、繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行全面合作,建校內(nèi)實(shí)習(xí)平臺(tái),提供志愿者,新聞宣傳等服務(wù)。

        此外,賽事志愿者活動(dòng)是長期堅(jiān)持下來的特色,每年在北京舉行的“斯諾克中國賽”、“中國網(wǎng)球公開賽”、“世界沙灘排球巡回賽”、“羽毛球冠軍賽”等國際、國內(nèi)大型賽事中,體育新聞專業(yè)學(xué)生已經(jīng)成為了固定的志愿者團(tuán)隊(duì),在賽事期間提供了球員接待、賽場服務(wù)、票務(wù)服務(wù)、場地保障服務(wù)、媒體服務(wù)等工作,在多種志愿者活動(dòng)中,許多學(xué)生通過接觸賽事、球員、規(guī)則、體育記者,對(duì)賽事流程,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,培育興趣愛好,新聞技能實(shí)踐等方面都起到了很好的鍛煉,已經(jīng)成為該項(xiàng)賽事的準(zhǔn)專家。

        在校外實(shí)習(xí)方面,將實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐作為教學(xué)改革和發(fā)展的重要內(nèi)容來落實(shí),相繼與《北京日?qǐng)?bào)》體育部、中央電視臺(tái)《體育星探》欄目、人民體育出版社、《田徑》雜志社、樂視網(wǎng)等 20 余家媒體機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,為學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)平臺(tái),提供了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐條件。

        (四)構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式

        畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教育的重要環(huán)節(jié),體育新聞專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)之前全部為畢業(yè)論文的形式,大部分畢業(yè)論文更偏向于理論和科研性質(zhì),對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉與考核明顯欠缺。在新版的培養(yǎng)方案中,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了明確細(xì)化,畢業(yè)設(shè)計(jì)可以以畢業(yè)論文和畢業(yè)作品兩種形式來完成,畢業(yè)論文對(duì)選題、格式規(guī)范、研究方法的使用、論據(jù)論點(diǎn)等方面提出了明確的要求。畢業(yè)作品可從平面、電視、新媒體三個(gè)模塊中選擇相應(yīng)的新聞作品做為畢業(yè)設(shè)計(jì),同時(shí)對(duì)畢業(yè)作品在設(shè)計(jì)、主題、數(shù)量、規(guī)范、展示等方面提出要求。

        三、實(shí)踐教學(xué)的保障措施

        (一)轉(zhuǎn)變觀念改革教學(xué)內(nèi)容助力實(shí)踐教學(xué)

        對(duì)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng),不能僅停留在傳授理論知識(shí)體教師,要形成聯(lián)系實(shí)際,以實(shí)戰(zhàn)出發(fā)為指導(dǎo)思想的教學(xué)觀念,著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

        (二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍與專業(yè)建設(shè)支撐實(shí)踐教學(xué)

        教師隊(duì)伍與專業(yè)建設(shè)是體育新聞專業(yè)的基礎(chǔ)工程和根基,對(duì)實(shí)踐教學(xué)的提高起到關(guān)鍵作用。逐步整合教師資源形成平面、電視和新媒體三個(gè)研究方向,爭取每門課程能夠由兩到三名教師進(jìn)行講授互助提高,形成專業(yè)強(qiáng)勢。

        同時(shí)發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性,并鼓勵(lì)教師橫跨兩個(gè)或三個(gè)研究方向。每學(xué)期對(duì)教師要進(jìn)行單獨(dú)或集體的專業(yè)技能培訓(xùn),如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)培訓(xùn)、攝影攝像技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、新媒體行業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)、電視包裝培訓(xùn)、演播室節(jié)目創(chuàng)新、平面創(chuàng)意培訓(xùn)等等,通過各種培訓(xùn)、培養(yǎng)途徑,使他們既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較高的教學(xué)水平,又具有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力,并對(duì)表現(xiàn)出色的教師及實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

        在教材編寫方面,目前已經(jīng)有兩套系列教材,體育新聞傳播系列教材及體育新聞實(shí)訓(xùn)系列教材,同時(shí)對(duì)國外體育新聞實(shí)務(wù)研究的系列著作正在編譯中。屆時(shí)將形成三套系列教材,能夠?qū)w育新聞專業(yè)實(shí)踐從理論和實(shí)務(wù)層面進(jìn)行指導(dǎo),并具有一定國際視野。

        廣泛與校外名師及體育新聞行業(yè)工作者合作,通過校內(nèi)講座,項(xiàng)目合作,邀請(qǐng)進(jìn)入課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)。

        (三)完善實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度護(hù)航實(shí)踐教學(xué)

        科學(xué)管理必須要有規(guī)章制度進(jìn)行保障,為使實(shí)踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行,在首都體育學(xué)院《體育新聞專業(yè)培養(yǎng)方案》的精神下,將逐步修訂和制定各門課程的課程要求、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱、《第二課堂管理規(guī)定》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案》、《新聞實(shí)驗(yàn)中心管理規(guī)定》、《新聞實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理規(guī)定》、《本科畢業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度,從而使實(shí)踐教學(xué)管理更趨于規(guī)范化,為實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,提供了基本條件。

        參考文獻(xiàn):

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