大溝林區(qū)處于鄂西北的最北端，這里山大人稀，高山聳立，山勢陡峭，可他在這條路上與學(xué)生一起，學(xué)生稱他是“大哥哥老師”。他用真情奉獻(xiàn)山區(qū)教育，照亮了學(xué)生求知的心。他就是湖北省丹江口市習(xí)家店大溝林區(qū)支教教師李智。

不能因私事誤了學(xué)生

李智， 2011年畢業(yè)于重慶三峽學(xué)院，帶著對教師職業(yè)的憧憬，畢業(yè)后立即加入了“湖北省‘三支一扶’資助行動(dòng)計(jì)劃”，成為了一名支教教師。當(dāng)時(shí)，大溝林區(qū)英語教師不足，正常教學(xué)難以開展，李智主動(dòng)請纓：“山里需要教師，我去。”

大溝林區(qū)沒有超市，沒有銀行，沒有商場，但是李智從來沒有埋怨。沒有菜吃，他自己開荒種菜。一些在大溝買不到的需用品，他利用周末到集鎮(zhèn)買，從來不因?yàn)樽约旱乃绞聝旱⒄`教學(xué)，他兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課。

李智是一個(gè)閑不住的人，平時(shí)看到他的身影都是在學(xué)校。一個(gè)完全小學(xué)，只有他一名英語教師，三到六年級的英語課都是他的，四個(gè)年級一周共計(jì)31節(jié)課，除了備課、上課、批改作業(yè)，外加學(xué)校德育教育和學(xué)校安全，可以說是超負(fù)荷工作，可是他從來沒有怨言。有老師問他“你在這里這么賣命，這么辛苦是為何呢？”他微微一笑，說：“雖然我只是一個(gè)支教老師，但是在這里一天，我就必須對得起這份工作，對得起每一位學(xué)生，這里需要我。”

每次考試完畢，他都把學(xué)生喊到自己身邊一個(gè)一個(gè)詢問，并用筆記本摘錄記載，然后課堂上有針對性講解。用這種辦法，五年級張翱的成績由40分提高到60分，現(xiàn)在每次考試都不低于90分；六年級王小霞屬單親家庭，以前上課從不舉手，更不發(fā)言。在李智耐心輔導(dǎo)下，她和她類似的同學(xué)每節(jié)課都能露出活潑的笑臉。

安全大事我負(fù)責(zé)

大溝林區(qū)沒有星期天、節(jié)假日，李智還要擠出時(shí)間，開展“課外訪萬家”活動(dòng)。山里不能騎自行車，他堅(jiān)持步行，一走就是幾個(gè)小時(shí)，甚至半天才能家訪一名學(xué)生，但他絕不氣餒，愛生的信念支撐他家訪。磨壞了多少雙運(yùn)動(dòng)鞋，他記不得；腳上血泡起了多少，他記不得；腳板厚厚的繭子，刻下他不辭辛勞家訪的印跡。

2012年5月的一次家訪途中，天氣突降大雨，他的衣服全部被雨水淋濕，他咬牙堅(jiān)持行走在泥濘山道上，運(yùn)動(dòng)鞋幫和底“分了家”，他揪下路邊山草，擰成草繩，拴在鞋上，繼續(xù)前行。突然，他被路中一塊石頭絆倒，腳下一滑，人直往山下滾，幸好被一棵大樹擋住，才撿回一條命。

學(xué)生稱贊他是值得依賴的教師，是親密的好朋友。他被評為習(xí)家店 “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”優(yōu)秀教師。

安全是學(xué)校的頭等大事，也是最難的事。他毛遂自薦，說：“學(xué)生安全工作我負(fù)責(zé)?！钡酱鬁狭謪^(qū)第三周，學(xué)校便把安全德育工作交給他，并親切叫他“編外主任”。

他時(shí)刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育，推行“學(xué)校安全班級管理責(zé)任制”，把班上的學(xué)生分成小組，由各個(gè)小組長每天負(fù)責(zé)學(xué)生安全，從上下學(xué)、課間，再到校外。成立“路隊(duì)”由路隊(duì)長負(fù)責(zé)護(hù)送學(xué)生到家。至今，無一起安全事故發(fā)生。他還通過召開家長會(huì)、家訪，或與學(xué)生家長的熱線聯(lián)系等途徑，提高家長的法制觀念，形成家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的合力。學(xué)校德育教育取得了突出的成效。

“教書育人是我的職責(zé)”

李智說：“教書育人是我的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是我的本份。”2011年11月，他所帶的六年級學(xué)生楊玉萍同學(xué)住院，他多次去醫(yī)院看望，送飯，鼓勵(lì)她安心養(yǎng)病，戰(zhàn)勝病痛。不久，學(xué)生出院，李智則利用課余時(shí)間為她補(bǔ)習(xí)因住院落下的課程。

大溝林區(qū)是一所寄宿制學(xué)校，300名學(xué)生中，留守學(xué)生占了一半。很多同學(xué)家庭貧困，連筆都買不起，李智看在眼里痛在心里。

為此，他默默地對一些學(xué)生進(jìn)行幫助，為學(xué)生買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題。每當(dāng)晚上熄燈后，他還守護(hù)在學(xué)生身邊，確保學(xué)生入睡后自己才離開。冬天來臨，他更是細(xì)心，小學(xué)生睡覺習(xí)慣不好，他晚上會(huì)到學(xué)生寢室護(hù)寢，為學(xué)生蓋好被子，預(yù)防感冒。

在他的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成玲瓏剔透的美玉。所以，他認(rèn)為每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞；他以學(xué)生的快樂為自己的快樂，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)學(xué)生。他說，當(dāng)一名山區(qū)教師是我的人生財(cái)富，我要繼續(xù)關(guān)愛山區(qū)學(xué)生，路有多遠(yuǎn)，都將一直走多下去……