我是一個(gè)50后，出生于一個(gè)軍人家庭，從小接受傳統(tǒng)愛國主義教育。求學(xué)時(shí)，為三國詩人曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”的豪邁所深深吸引，以此作為自己的座右銘。1977年恢復(fù)高考時(shí)，已參加工作4年的我，決定報(bào)名參加。當(dāng)時(shí)，考慮到石油是我國經(jīng)濟(jì)的重要支柱，而大慶是我國石油工業(yè)的“航空母艦”。所以，我毫不猶豫，報(bào)考了當(dāng)時(shí)的全國重點(diǎn)大學(xué)——大慶石油學(xué)院，立志為國家的石油事業(yè)奉獻(xiàn)微薄之力。從本科到碩士，再到博士，我的求學(xué)之路越來越長，但我的專業(yè)知識(shí)也越來越豐富。畢業(yè)后，我決定回到母校，在大慶石油學(xué)院任教，把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給更多的人，培養(yǎng)更多的石油人才。

訪問學(xué)者的訪問之路

1998年1月，我赴美國休斯頓大學(xué)作高級(jí)訪問學(xué)者，主攻油田地面工程系統(tǒng)優(yōu)化方向。一年多，在美國的學(xué)習(xí)和生活，除了專業(yè)上的提升外，給我思想上帶來的沖擊和變化很大。

當(dāng)時(shí)，最讓我吃驚的是美國開放式的辦學(xué)。美國大學(xué)非常開放，一方面美國大學(xué)都沒有圍墻，校園區(qū)與社區(qū)高度融合，這完全顛覆了我的認(rèn)知；另一方面，美國大學(xué)包容多元的思想，來自世界各地的學(xué)生，有不同信仰、不同膚色卻都可以平等相處。

同時(shí)，美國高校發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的功能也很充分。20世紀(jì)初，威斯康辛大學(xué)校長查爾斯·范海斯提出的“大學(xué)直接為社會(huì)服務(wù)”的辦學(xué)理念，成為現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的新里程碑。美國大學(xué)面向社會(huì)辦學(xué)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才；同時(shí)，美國政府特別重視大學(xué)，依托大學(xué)制定政府的規(guī)劃和決策，充分發(fā)揮大學(xué)的人才、科技和文化的輻射作用。

此外，美國高校還特別注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。中國通過高考指揮棒，培養(yǎng)了大批具有應(yīng)試能力的“精英”，但動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力普遍不足。而美國大學(xué)特別重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過本科生直接參與科研等方式，逐步培養(yǎng)和提高大學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)意識(shí)。

美國之行，帶給我的東西還有很多，很多。美國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和豐厚的學(xué)術(shù)成果領(lǐng)先于世界，優(yōu)厚的待遇和個(gè)人廣闊的發(fā)展前景充滿著誘惑力。但我并沒有為之所動(dòng)，我從小接受傳統(tǒng)愛國主義教育，身為一名中國人、一名中國科技工作者，我始終記著自己的座右銘。更重要的是，當(dāng)時(shí)我們的祖國正在發(fā)生翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展日新月異，無論是科研環(huán)境，還是學(xué)術(shù)氛圍都越加寬松和濃厚。特別是國內(nèi)石油石化行業(yè)對(duì)科技人才的需要達(dá)到了一個(gè)前所未有的狀態(tài)。也正是由于對(duì)祖國的深切熱愛，對(duì)石油的無比眷戀，我毅然決定回國投身到祖國的石油教育和科研事業(yè)。我覺得只有真正把“愛國之志”變成“報(bào)國之行”才能無愧于國家對(duì)我多年的培養(yǎng)。

選擇石油教育作為終生事業(yè)

當(dāng)時(shí)的石油部特別重視海外留學(xué)經(jīng)歷的學(xué)術(shù)型人才，1998年未回國前，就任命我擔(dān)任原大慶石油學(xué)院的副院長，而后學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也輾轉(zhuǎn)找到我，希望我能夠盡快回國履新，為石油高等教育的發(fā)展盡一份力，我責(zé)無旁貸地答應(yīng)了。除了組織需要，也有我個(gè)人的價(jià)值追求。報(bào)效祖國的石油工業(yè)一直是我的夢(mèng)想，而在當(dāng)時(shí)的條件下，我深刻認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)石油工業(yè)的最緊迫問題是解決人才短缺的問題，因此，我選擇了石油教育作為我的終生事業(yè)。

從教30多年，對(duì)于大學(xué)之道的求索，對(duì)于教學(xué)理念的定位，始終是我苦苦追求和不斷探索的重要方面。特別是美國大學(xué)所給我全新的體驗(yàn)，激發(fā)了我的思維，讓我的思想不斷碰撞，智慧不斷閃現(xiàn)，慢慢地，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念，即致力于建立一個(gè)知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的教育模式。第一是知識(shí)，要著力培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)而寬廣的基礎(chǔ)知識(shí)、先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)、全面立體的交叉知識(shí)。第二是能力，要努力造就學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力、對(duì)外的表達(dá)能力、新銳的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。第三是素質(zhì)，要使學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)、高尚的道德素質(zhì)、成熟的職業(yè)素質(zhì)。

新院長破開新校區(qū)困局

2002年，我被組織上任命為大慶石油學(xué)院院長，成為學(xué)院搬遷后的首任院長。上任伊始，就面對(duì)新校區(qū)建設(shè)的繁雜事務(wù)，資金大量缺口、內(nèi)部管理體制不順、外部運(yùn)行環(huán)境不佳、人才流失嚴(yán)重、人才引進(jìn)困難、學(xué)科增長乏力、后勤改革阻力重重、科研深陷困境等等問題和矛盾，可以說是困難重重，發(fā)展舉步維艱。面對(duì)千頭萬緒的新校區(qū)建設(shè)工作，我能做到的就是帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)凝神聚力、負(fù)重前行、攻堅(jiān)克難，征服一個(gè)個(gè)難關(guān)，克服一道道難題。

首先，極力爭(zhēng)取省、市政府的支持，在銀行貸款、教職工待遇、醫(yī)療和保險(xiǎn)政策、住房改善等方面獲得了較大突破，學(xué)校資金瓶頸得到有效破解，教職工生活條件得到極大改善，逐步解決了學(xué)校生存和教職工穩(wěn)定的問題。其次，我們始終堅(jiān)持全心全意依靠教職工辦學(xué)的理念，在辦學(xué)過程中充分發(fā)揚(yáng)民主、集中民智、凝聚民力，在得到教職工充分理解和支持的情況下，我們著手進(jìn)行了一系列的內(nèi)部管理體制改革，如津貼分配制度改革、職稱評(píng)審制度改革、財(cái)務(wù)管理體制改革、人事管理制度改革、后勤社會(huì)化改革、科研管理體制改革、教育教學(xué)管理體制改革，逐漸捋順了體制機(jī)制，極大增強(qiáng)了辦學(xué)的活力，提高了辦學(xué)效益和質(zhì)量，逐步解決了學(xué)校的制度壁壘、釋放了發(fā)展活力。再次，根據(jù)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，適時(shí)提出“三結(jié)合一融入”的發(fā)展理念。即結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際、油田發(fā)展需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，積極融入高教強(qiáng)省戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了“以貢獻(xiàn)求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展”的戰(zhàn)略，逐步解決了學(xué)校健康科學(xué)跨越發(fā)展的問題。

“奉獻(xiàn)”是教育最重要的關(guān)鍵詞

在校長的崗位上，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育家辦學(xué)是教育的本質(zhì)要求，要做到不容易。我認(rèn)為，所謂教育家，首先要懂教育，熟悉教育規(guī)律，懂得國家教育方針，知曉國家的教育法律法規(guī)，不能“以其昏昏使人昭昭”；其次要善管理，有足夠的專業(yè)知識(shí)、技能與能力去完成自己所承擔(dān)的教育或管理工作，不能“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”；再次要知奉獻(xiàn)，教育不同于經(jīng)濟(jì)，不能用“GDP”思維去考量，必須投入真情、真心，因此“奉獻(xiàn)”是教育最重要的關(guān)鍵詞。

東北石油大學(xué)：實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身

近年來，東北石油大學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。2007年，獲教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”的成績(jī)。2009年，石油工程與地質(zhì)國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心獲批，課題《石油石化行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》獲國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。另外，學(xué)校還獲得國家大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校?！笆晃濉逼陂g，學(xué)生在國內(nèi)外各種科技競(jìng)賽中，獲國際獎(jiǎng)6項(xiàng)、國家級(jí)獎(jiǎng)259項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)144項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)?？萍紝?shí)力不斷增強(qiáng)。學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，形成了“立足大慶，面向東北，輻射全國”的服務(wù)理念，與中石油、中石化、中海油等大型企業(yè)發(fā)展深度的合作關(guān)系，取得了一批有價(jià)值的科研成果，科研成果應(yīng)用率達(dá)85%以上，獲得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。2009年，學(xué)校國家級(jí)大學(xué)科技園獲批，成為黑龍江省第三家，為產(chǎn)學(xué)研合作提供了新平臺(tái)。近年來，學(xué)校獲得國家自然科學(xué)基金、“973”計(jì)劃、“863”計(jì)劃、國家重大油氣專項(xiàng)等國家級(jí)項(xiàng)目90余項(xiàng)，年均科研經(jīng)費(fèi)2.5億元；有130余項(xiàng)科研成果獲得省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)，其中，獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)，獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)一項(xiàng)，國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4 項(xiàng)，國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)。

教學(xué)質(zhì)量和科技水平的提高，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)有4個(gè)博士后科研流動(dòng)站、1個(gè)博士后科研工作站；有1個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、19個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、87個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，有55種本科專業(yè)，8個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；有1個(gè)國家級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)國家級(jí)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、14個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；有14 個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心、研究室，其中，省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1個(gè)，國家工程研究室1個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。

2010年4月，大慶石油學(xué)院正式被批準(zhǔn)更名為東北石油大學(xué)。由學(xué)院升格為大學(xué)，這一華麗轉(zhuǎn)身完成了學(xué)校幾代人的夙愿，開啟了學(xué)校發(fā)展史上的新里程。東北石油大學(xué)確定了學(xué)校發(fā)展的中長期目標(biāo)：到2015年，將學(xué)校建設(shè)成為國內(nèi)外有影響的教學(xué)研究型高水平特色大學(xué)；到2020年，把學(xué)校建設(shè)成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科國內(nèi)一流、人才培養(yǎng)特色鮮明、科學(xué)研究水平高、綜合辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)的研究教學(xué)型高水平大學(xué)。

前不久，大慶油田裝備制造集團(tuán)、省機(jī)械工程研究院和學(xué)校共同申報(bào)的“黑龍江省石油裝備制造工程技術(shù)研究中心”已經(jīng)獲批，共同申報(bào)成功了國家級(jí)石油石化裝備制造特色基地。同時(shí)，學(xué)校牽頭承擔(dān)了“大慶石油石化裝備制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”的組建。服務(wù)外包人才培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地已被省教育廳授予為“黑龍江省省級(jí)服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，國際交流越來越頻繁。目前，學(xué)校已與德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、俄羅斯庫班國立技術(shù)大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、美國中央俄克拉荷馬大學(xué)等在師資培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)改革、科研協(xié)作等方面開展了富有成效的合作；與德國、加拿大、美國、日本、俄羅斯、澳大利亞、韓國等國家的許多知名大學(xué)建立了校際關(guān)系并簽署了學(xué)術(shù)交流協(xié)議。