管理創(chuàng)新是大學(xué)圖書館創(chuàng)新的關(guān)鍵

《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》2012年第31期刊登張立功的文章指出，管理創(chuàng)新是大學(xué)圖書館工作創(chuàng)新的關(guān)鍵，傳統(tǒng)圖書館的工作模式是人與紙質(zhì)文獻(xiàn)的結(jié)合，或者是以書本為媒介與讀者面對面的交流，也就是人與人的結(jié)合，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)圖書館館員工作的基本模式是人與計算機(jī)的結(jié)合，也就是所謂的人機(jī)結(jié)合。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)圖書館必須實(shí)施知識管理，即包括信息技術(shù)所提供的對數(shù)據(jù)和信息處理能力，還有圖書館館員的創(chuàng)新能力。充分開發(fā)圖書館館員的智力知識，是大學(xué)圖書館知識管理的核心，培養(yǎng)知識性館員是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)圖書館建設(shè)和發(fā)展的重要保證，而建立一支思想領(lǐng)先、技術(shù)過硬的人才隊伍是管理創(chuàng)新的一項重要任務(wù)。

社會需求推動專業(yè)開發(fā)建設(shè)

《中國遠(yuǎn)程教育》2012年第11期刊載丁振華的文章指出：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建設(shè)的推進(jìn)，公民參與高等教育學(xué)習(xí)的積極性越來越高，參加高等教育學(xué)習(xí)的專業(yè)需求越來越多樣化，參加高等教育學(xué)習(xí)的要求也越來越高。無論廣播電視大學(xué)的“人生進(jìn)步的階梯、教育公平的砝碼、全民學(xué)習(xí)的平臺”定位；還是開放大學(xué)以推動高等教育向開放、靈活、全納、終身轉(zhuǎn)型為宗旨，以提高高等教育的社會公信力為己任，致力于教育公平，將優(yōu)質(zhì)的高等教育送到每個向往提升自我、發(fā)揮潛能、追求發(fā)展的公民身邊，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，都需要開發(fā)多種教育項目滿足全民學(xué)習(xí)的需求?，F(xiàn)代社會正經(jīng)歷急劇的變化，要及時滿足社會的需求，就需要適時開發(fā)建設(shè)相應(yīng)的專業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)輿情是大學(xué)生思想的“天氣預(yù)報”

《人民論壇》2012年第32期刊載胡波的文章指出：如果我們能科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)輿情，那么對大學(xué)生思想政治教育將產(chǎn)生積極的、有益的影響。首先，從網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容看，網(wǎng)絡(luò)輿情囊括大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各方面，其側(cè)面也反映出大學(xué)生的思想動態(tài)，是真實(shí)校園生活的反映。從某種程度上講，網(wǎng)絡(luò)輿情是大學(xué)生思想的“天氣預(yù)報”。及時關(guān)注、了解、疏導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情，將有利于高校提高教學(xué)管理能力。其次，對網(wǎng)絡(luò)輿情需要透過表象觀實(shí)質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)輿情的感性化、直接化、熱情化是其外在的表現(xiàn)，在反映大學(xué)生思想的非成熟與非理性的同時，需要我們在疏導(dǎo)時去追根溯源，抓住輿情的實(shí)質(zhì)性問題，如此才能更準(zhǔn)確理解大學(xué)生的思想動態(tài)，更高效合理地解決現(xiàn)實(shí)問題。

建立心理電子檔案幫助高校強(qiáng)化學(xué)生心理輔導(dǎo)

《學(xué)周刊》2012年第34期刊載張子龍、邢亞欣、焦子勇的文章指出：心理性危機(jī)干預(yù)機(jī)制要有明確的干預(yù)對象，就我國目前高校的心理教師團(tuán)隊而言，不可能完成全校每一個學(xué)生的心理普查，那么就需要有重點(diǎn)關(guān)注的群體。在進(jìn)行測評時，對有心理問題的學(xué)生特別是有自殺意念的學(xué)生，教師要進(jìn)一步了解學(xué)生自殺意念產(chǎn)生的原因以及自殺意念的程度，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)和人格素質(zhì)輔導(dǎo)。鑒于此，筆者建議在校級一層就要建立心理電子檔案。關(guān)于心理檔案，每個學(xué)?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行不同的項目設(shè)置，但是至少需要包括各個時期學(xué)生心理測評結(jié)果、心理咨詢中心心理疏導(dǎo)記錄等。這些檔案可以使教師團(tuán)隊更好地掌握和發(fā)現(xiàn)疏導(dǎo)對象，從而及時采取相應(yīng)的措施，將危機(jī)消滅于萌芽狀態(tài)。

高校后勤人力資源亟待優(yōu)化配置

《首都教育學(xué)報》2013年第1期刊登胡林林、徐遠(yuǎn)火的文章指出，高等學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校管理工作中不可缺少的重要組成部分。后勤管理的好與壞，對于高校學(xué)生及教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活也會有重要的影響。因此，做好高校后勤管理工作具有十分重要的意義。面臨目前高校人力資源的現(xiàn)狀極其和存在的問題，在高校后勤改革的過程中，判斷其是否成功的標(biāo)志主要是師生員工的滿意度以及服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。而人力資源是高校后勤的一大模塊，通過優(yōu)化人力資源配置，加強(qiáng)后勤制度建設(shè)，使后勤的服務(wù)工作真正做到以人為本，提高師生員工的滿意度、服務(wù)質(zhì)量和高校后勤改革的效率。