新生入學(xué)的第一門必修課就是軍訓(xùn)。將近一個(gè)月的軍訓(xùn)讓不少學(xué)生叫苦連天，但民國(guó)時(shí)期的軍訓(xùn)課歷時(shí)一年甚至兩年，且每周不間斷。

長(zhǎng)達(dá)兩年的必修課

清末民初，國(guó)家積弱已久，社會(huì)皆認(rèn)為是長(zhǎng)久以來(lái)重文輕武教育所致。為此，蔡鍔疾呼實(shí)施軍國(guó)民教育，以“怯文弱、振國(guó)勢(shì)、揚(yáng)國(guó)威”。1929年，當(dāng)局頒布了《高中以上學(xué)校軍事教育方案》，其中規(guī)定了“凡大學(xué)、高級(jí)中學(xué)及專門學(xué)校、大學(xué)預(yù)科并其他高等以上學(xué)校，除女生外均應(yīng)以軍事教育為必修科目”。“每年暑假期內(nèi)，各校學(xué)生應(yīng)受連續(xù)三星期之嚴(yán)格訓(xùn)練”，教育部還規(guī)定了學(xué)校軍訓(xùn)課程“每學(xué)年為三學(xué)分，兩年共六學(xué)分”。而大學(xué)的軍訓(xùn)，都是在第一學(xué)年舉行，每周三小時(shí)。此外，軍訓(xùn)的成績(jī)考核還極其嚴(yán)格，不及格的學(xué)生要編入下屆重新訓(xùn)練。若畢業(yè)時(shí)仍不及格，則不準(zhǔn)畢業(yè)。1933年，蔣介石下令國(guó)民政府軍政部、教育部、訓(xùn)練總監(jiān)部，凡高中以上學(xué)生軍訓(xùn)不合格者，不得投考大學(xué)。

“卸除武裝的教育，教出來(lái)的學(xué)生無(wú)論學(xué)問(wèn)怎么高深，也只是一種裝飾品，甚至是一種浪費(fèi)。國(guó)家失其保衛(wèi)，學(xué)者也只有做他人的奴隸。”在蔣介石的指示下，文武合一的思想盛行一時(shí)，直接推動(dòng)了國(guó)民政府學(xué)校軍訓(xùn)的實(shí)施與發(fā)展。

很強(qiáng)的可操作性

歷時(shí)兩年的軍訓(xùn)，每周的必修課，那都學(xué)些什么呢？別以為就只是站站軍姿，拉拉歌，耍兩招軍體拳而已。那可是把你當(dāng)成一名后備軍人來(lái)培養(yǎng)的。

首先要明確一下軍訓(xùn)的目的：授予學(xué)生軍事學(xué)識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的德性和生活習(xí)慣。這里的軍事學(xué)識(shí)和技能可不是紙上談兵，而是真槍實(shí)彈的演練，具有極強(qiáng)的可操作性。

學(xué)科術(shù)科

課程國(guó)民軍事教育之意義、步兵操典、野外勤務(wù)、射擊教范、國(guó)防淺說(shuō)、陸軍禮節(jié)、防空常識(shí)、戰(zhàn)車常識(shí)、各步兵種之識(shí)別及性能、瓦斯常識(shí)、筑城教范、衛(wèi)生、急救法等徒手各個(gè)教練、持槍各個(gè)教練、班教練、排教練、連教練、陣中勤務(wù)、筑城作業(yè)、測(cè)圖實(shí)施、彈藥射擊、夜間演習(xí)、防空常識(shí)等

從該課程可以看出，落了一節(jié)便是少學(xué)了一招保命術(shù)。不過(guò)，當(dāng)時(shí)的學(xué)校軍訓(xùn)乃各自為政，并無(wú)統(tǒng)一的進(jìn)度，更沒(méi)有統(tǒng)一的制度，于是便鬧了不少笑話。例如，各校為了借槍也是絞盡腦汁。1929年1月，杭州某校去函杭州市公安局，要求歸還上年借走的步槍，“以天氣漸暖，體育課程應(yīng)注重軍事訓(xùn)練，前次借出之步槍亟待應(yīng)用，相應(yīng)函請(qǐng)貴局可否將前由本校借得之步槍八十一支送還，以資需要?！?/p>

胡蘿卜加大棒

雖說(shuō)軍訓(xùn)旨在培養(yǎng)學(xué)生刻苦堅(jiān)韌的優(yōu)良德性，但訓(xùn)練的對(duì)象終歸是半大的孩子。政府和學(xué)校扮演嚴(yán)父的同時(shí)，也有著慈母的一面。

1934年7月，浙江省教育廳就向各暑期集訓(xùn)學(xué)校發(fā)出指示，要求在本屆暑期集中軍訓(xùn)中特別注意改善過(guò)去暑期集訓(xùn)的不足之處，溫情十足。如規(guī)定“凡身長(zhǎng)不及一百四十五公分及年齡未滿十五歲之學(xué)生，應(yīng)另行編隊(duì)，改用教育用槍，禁止武裝競(jìng)走，對(duì)于行軍距離及土木工作業(yè)等項(xiàng)均應(yīng)予減縮或免除”，“集訓(xùn)隊(duì)中應(yīng)有充分之浴室設(shè)備，并注意飲料水之清潔與防絕蚊蠅之設(shè)備”，“集訓(xùn)結(jié)束務(wù)照公布時(shí)期，不得延展至七月十日以后，以防受訓(xùn)學(xué)生因天氣炎熱發(fā)生疾病”。到了1936年，在學(xué)生大呼“常感時(shí)間精神不足，焚膏繼晷，身體不免受影響”之下，國(guó)民政府把軍訓(xùn)年限由兩年壓縮為一年。但為了不影響軍訓(xùn)效果，各地紛紛創(chuàng)新軍訓(xùn)的方法來(lái)加以彌補(bǔ)，例如增加每天用于軍訓(xùn)的時(shí)間。

終極使命

在民國(guó)時(shí)期，學(xué)生軍訓(xùn)是一項(xiàng)基本國(guó)策，但也曾一度停滯。“一戰(zhàn)”后，德國(guó)的軍國(guó)主義被人們?cè)嵅?，?dāng)局又擔(dān)心“好武之兵不靖，不靖則亂”，于是，在1922年頒布的《壬戌學(xué)制》中，軍國(guó)民教育被從教育方針中取消，學(xué)校軍訓(xùn)隨之停滯。然而，日本侵華再一次把軍訓(xùn)推到了一個(gè)重要位置，“外侮日迫，非尚武不足以救國(guó)”。即便在淪陷后，學(xué)校軍訓(xùn)也并未停止，反而更添了一份隱忍的品格。1942年5月，廣東大學(xué)（中山大學(xué)前身）軍訓(xùn)生接受檢閱，政府官員和日軍長(zhǎng)官都出席了。閱兵式流程大體與現(xiàn)今無(wú)異：先是閱兵官巡視一遍，繼而各隊(duì)伍分列式，在軍樂(lè)隊(duì)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)檢閱臺(tái)，做個(gè)指定動(dòng)作——立定或正步，繞場(chǎng)一周后回到原地。最后，全體童軍表演柔軟體操……寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。1944年，200多名中大學(xué)生參加?xùn)|江縱隊(duì)，分批奔赴抗日前線。

1929年至1944年間，專科以上學(xué)校受訓(xùn)學(xué)生總數(shù)達(dá)136901人。這可是相當(dāng)于好幾個(gè)師的兵力?？箲?zhàn)后期，以東北師范大學(xué)師生志愿從軍為發(fā)端，掀起了10萬(wàn)知識(shí)青年從軍的熱潮。由此可見，國(guó)民政府推行文武合一的教育理念還是有可稱道之處。