梁燕，女，中共黨員，天津外國語大學(xué)國際商學(xué)院輔導(dǎo)員、團委書記。她扎根濱海，在共青團一線堅守，已近5個年頭，曾獲得天津市達沃斯志愿服務(wù)優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀志愿者、濱海新區(qū)優(yōu)秀志愿者；校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、志愿服務(wù)先進工作者、社會實踐先進個人和就業(yè)工作先進個人標(biāo)兵等榮譽稱號。

就業(yè)對于每個畢業(yè)生的家庭來說都是頭等大事，然而有些父母卻并不了解孩子們在就業(yè)中的困惑或失落，尤其是一些偏遠或貧困地區(qū)的父母。怎樣讓他們的父母了解孩子的狀況，為孩子踏上社會的第一步助力？天津外國語大學(xué)國際商學(xué)院一名普通的輔導(dǎo)員，選擇用寫手書信的方式，搭建學(xué)校與畢業(yè)生及其家庭的“心橋”。這位輔導(dǎo)員就是梁燕，至今她已經(jīng)為此寄出了整整550封信。

手書信走遍全國

萌生這樣的想法，初衷是為了更好地和家長進行大學(xué)生學(xué)習(xí)情況、就業(yè)前景、思想狀況等方面的溝通。

天津外國語大學(xué)國際商學(xué)院的學(xué)生來自全國各地，學(xué)生家長的文化水平參差不齊，尤其是偏遠地區(qū)的學(xué)生家長很多不會說普通話。有一次，梁燕給家在云南的一位同學(xué)的母親打電話，對方一口濃重的云南方言，梁燕聽了半天也沒明白。

于是梁燕想，不如給學(xué)生家長們寫信吧。于是，她迅速擬定了信的內(nèi)容：上半段共性的部分是向家長介紹當(dāng)前的就業(yè)形勢、學(xué)校實習(xí)安排等相關(guān)問題；而下半段個性的部分則是梁燕一封封地手寫，介紹每一位同學(xué)在校的真實情況，并提出針對性的點評，尤其是就業(yè)方面的建議。

“周婷是貴州人，正在考教師資格證和人力資源師，計劃回家就業(yè)?！薄绊n瑞香保研后要努力提升外語水平?！薄皢吻缜缰坝泄ぷ鳈C會，但眼高手低……”一年多來，梁燕一有空就抓緊時間寫一點。目前，她寄出的信已經(jīng)整整550封，幾乎覆蓋了除西藏、臺灣以外的全部省、市、自治區(qū)。

很多學(xué)生家長給梁燕寫了回信，他們把梁燕當(dāng)成了自己孩子在天津的另一個家長。有的家長在回信中寫道：“該管就管，該罵就罵?！?/p>

做學(xué)生成長過程中的陪伴者

國際商學(xué)院是天津外國語大學(xué)最大的一個學(xué)院，一個年級有近700人，而且地處大港校區(qū)，因此對學(xué)生管理工作提出了很高的要求。

5年前，梁燕接手輔導(dǎo)員工作后，對自己提出的第一個要求就是要了解每一個學(xué)生的情況，不漏過對每一個學(xué)生的幫扶。為此，除了寄信，她還記錄下和每一位同學(xué)的談心內(nèi)容，迄今已記滿了三四個大本子。

為了能保證讓學(xué)生隨叫隨到，梁燕住在了天津外國語大學(xué)大港校區(qū)的教師宿舍里。她說，“學(xué)生一旦有事，我要確保第一時間趕到?！?/p>

但是，梁燕并不希望做學(xué)生的“保姆”，而是希望成為學(xué)生們成長過程中的陪伴者。梁燕說：“一味呵護并不利于學(xué)生們成長，尤其是現(xiàn)在的‘90后’，對于情感的表達更為直白。學(xué)生們在找我解決問題時，我都會先反問，‘找我之前，你自己都做了些什么呢？’用引導(dǎo)代替說教，以此培養(yǎng)學(xué)生們處理危機和遇到問題的解決能力?！?/p>

“我很普通啊”

梁燕的溫柔、微笑和她無微不至的幫助，也早已融入到學(xué)生們心中。一次活動期間，由于長時間大聲說話，梁燕的咽炎發(fā)作了。當(dāng)活動一結(jié)束，她從活動現(xiàn)場回到了辦公室，卻看到桌上擺著兩瓶潤喉藥，學(xué)生們還悄悄在微博上留言給她：“看到你一個人在場中間大聲演講，真的很心疼?！?/p>

在今年天津外國語大學(xué)“中國夢”五四表彰中，梁燕作為唯一的輔導(dǎo)員入選。不過，她卻謙虛地說：“我很普通啊?！笨墒沁@個普通的輔導(dǎo)員，卻擁有別人都沒有的寶貴“財富”——來自全球各地學(xué)生寄來的明信片。

她的學(xué)生們在畢業(yè)后仍然對他們的梁老師念念不忘，并且經(jīng)常寫信或打電話給梁燕：“工作不要太操勞，趕緊去收獲美麗的愛情吧?！碧崞疬@些“叮囑”，梁燕笑得特別甜。