教育改革要“接地氣”

主持人提示：十八屆三中全會結束后，各地紛紛通過開展宣講、研討、培訓等活動，努力學習貫徹全會精神，深刻領會關于教育綜合改革的總體思路和具體舉措，并結合當?shù)匕l(fā)展實際，以切實解決實際問題的態(tài)度，堅定不移地推進教育教學改革。

中國高等教育學會會長瞿振元：當前改革的重點，還是在于“接地氣”，要以“摸著石頭過河”的方式，來真正解決改革中的具體問題。畢竟，我們提出的大概念、大理念已經(jīng)很多了，如何解決實際問題是當務之急。這就要求我們在改革的過程中，重心下移，防止領導高明論，回到群眾本位論，既要頂層設計，又要承認群眾的首創(chuàng)精神，將提高教育質(zhì)量真正落實到老師和課堂上，反映在具體的教學內(nèi)容和教學方法中。

北京市委常委、教育工委書記茍仲文：首都教育系統(tǒng)要深刻認識學習領會全會精神的重大意義，切實把廣大黨員干部和師生員工的思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來。要深入組織學習，廣泛宣傳動員，把全會精神學深學透。在深化改革、破解難題上取得新突破，圍繞首都教育發(fā)展中的熱點難點問題，深入研究制定新政策、新辦法、新舉措，全面提升教育質(zhì)量。

廣西高校工委書記、教育廳廳長秦斌：學習宣傳和貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，進一步推進深化教育領域的綜合改革，是廣西教育系統(tǒng)當前和今后一個時期的首要政治任務。要把學習貫徹落實全會精神與推進深化教育改革、促進教育科學發(fā)展結合起來，進一步謀劃本地區(qū)本學校的改革思路、改革舉措，努力在人才培養(yǎng)模式改革、招生考試制度改革、辦學體制改革等方面取得新的突破。

貴州省委教育工委副書記李濤：黨的十八屆三中全會是在國際、國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，我國改革發(fā)展進入關鍵階段召開的一次十分重要的會議，是中國共產(chǎn)黨在新時期全面深化改革決心的宣示，必將對推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。全會描繪了全面深化改革的宏偉藍圖，振奮人心、鼓舞士氣，為我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢指明了方向。全會提出的深化教育領域綜合改革的一系列方針和措施，為我省教育事業(yè)的跨越發(fā)展提供了機遇和挑戰(zhàn)。我們要深刻認識三中全會的重要意義，把思想和行動統(tǒng)一到中央、省委和廳（委）的決策部署上來，抓住這次改革機遇，努力打破體制機制障礙，沖破思想觀念束縛，突破利益固化藩籬。同時，要認真學習貫徹即將出臺的《關于深化我省教育領域綜合改革的意見》，圍繞我省教育改革的指導思想、目的和重點，深化我省教育綜合改革，努力為貴州教育的跨越發(fā)展做出更大的貢獻。此外，還要將三中全會思想融入到學生思想政治教育中，引導學生堅定理想信念，構筑精神支柱，積聚團結奮進的正能量，為中華民族偉大復興貢獻智慧與力量。

打鐵還需自身硬

主持人提示：“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流”，是推進我國高校深化改革的重要出發(fā)點。只有結合當前實際，找準改革發(fā)展的著力點，高校才能進一步更新教育觀念，加快推進各項體制機制改革與創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

合肥工業(yè)大學校長徐樅?。簩W校將依據(jù)《決定》中關于高等教育改革的有關內(nèi)容，找準改革發(fā)展的著力點。我們將繼續(xù)倡導“把論文寫在產(chǎn)品上、研究做在工程中、成果轉化在企業(yè)里”，在注重科技創(chuàng)新的同時，大力推進科技成果轉化，爭取為建設創(chuàng)新型國家作出更大貢獻。

中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記姜沛民：只有面向世界，以國際一流大學為參照系，才能有憂患意識、改革意識和超越意識。特別是應當立足于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求、新期待，認真研究當今世界科學技術發(fā)展的新趨勢、新潮流，直面國際化和信息化的深刻變革，全面創(chuàng)新課程結構和教育組織方式，進一步更新教育觀念，創(chuàng)新教育體制，調(diào)整教育內(nèi)容，拓寬知識基礎，突出實踐能力。

廣西藝術學院黨委書記鄧軍：進入新世紀后，我國高等教育規(guī)模漸居世界第一，讓更多學子有了深造的機會，但我們還不是高等教育強國。解決高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量與經(jīng)濟社會發(fā)展要求的差距、學科專業(yè)結構與區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉型升級需求的差距、自主創(chuàng)新能力與國際競爭要求的差距等突出問題，要求高等教育在規(guī)模擴張到一定程度后努力實現(xiàn)從規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量發(fā)展的轉型，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展路子。質(zhì)量是高等教育的生命線，特色是高等學校的核心競爭力。要堅持從提高人才培養(yǎng)水平、增強科學研究能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進文化傳承創(chuàng)新等多個方面全面提高高等藝術教育質(zhì)量。同時，注重從歷史、地域、民族、學科、人才培養(yǎng)模式等多個維度積淀、凝練辦學特色，通過實施培養(yǎng)項目和創(chuàng)新體制進一步打造特色。

北京外國語大學校長韓震：高校改革的關鍵是創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，辦出特色，爭創(chuàng)一流，而這就需要高校優(yōu)化結構。高校要在優(yōu)化結構中凸顯特色，首先要優(yōu)化人力資源結構，特別是優(yōu)化教師能力結構。大學教育除了純知識技能方面，還有傳遞思維方式和人生視野的功能，甚至有一種情感和文化的傳遞。大學老師思想境界的高低決定了其學術水平的高低。因此，既要優(yōu)化大學教師的學歷結構和能力結構，包括教學能力、科研能力，也要提高教師的知識視野和思想境界。

其次要優(yōu)化學術組織結構。要讓學術組織結構有利于復合型人才培養(yǎng)，有利于知識的交叉融合、相互影響。管理部門的結構優(yōu)化要避免職能交叉，相互推諉。優(yōu)化結構是為了突出特色。對絕大部分高校來說，不能搞大而全。北外也是如此，搞大而全死路一條。北外目前所發(fā)展的語種和專業(yè)都要凸顯“外”字特色，這就是我們的優(yōu)勢。高校優(yōu)化結構要以學術驅動為原則，各個行政管理部門包括校長都是為教學和科研服務的，也就是說學校是以學生的發(fā)展為本，一定要考慮學生成長的需要，而不是教師覺得怎么樣合適就怎么樣做。

貴陽醫(yī)學院黨委書記趙明仁：我們將聯(lián)系學校發(fā)展實際，在深化改革中進一步推動學校建設發(fā)展。貴陽醫(yī)學院75年的發(fā)展歷史，有著深厚的文化積淀。近年來，學校按照規(guī)模、質(zhì)量、結構、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的總體發(fā)展思路，以“跳出貴醫(yī)看貴醫(yī)，站在全國看貴醫(yī)”的胸襟和視野，在與省內(nèi)外高等醫(yī)科院?？v、橫向比較的基礎上確定追趕標桿，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，但就我校目前的發(fā)展來看，我們在發(fā)展模式、發(fā)展路徑選擇、發(fā)展舉措等方面均存在制約進一步發(fā)展的體制機制特別是思想上的障礙。這就要求我們堅持不懈解放思想，牢固樹立進取意識、機遇意識、責任意識。沖破陳舊觀念的束縛，突破不合時宜的思想“禁區(qū)”，克服等待觀望的惰性思維，在思想解放中統(tǒng)一思想，在思想碰撞中凝聚共識，為全面深化改革營造良好氛圍，切實推動學校健康快速發(fā)展。

教育改革要找準突破口

主持人提示：辦學體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。高等教育改革發(fā)展到今天，人們愈來愈深刻認識到，制度創(chuàng)新是關鍵。創(chuàng)新體制機制，加快建設中國特色現(xiàn)代大學制度，是高等教育改革和發(fā)展的必由之路。

北京大學黨委書記朱善璐：全面深化改革，是涉及學校發(fā)展全局的改革。北京大學要切實把學校辦學從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展轉變到以質(zhì)量提升為特征的內(nèi)涵式發(fā)展上來。要以教書育人模式創(chuàng)新和治理結構與方式創(chuàng)新為重點推進大學的改革。以聚焦育人為根本原則，堅決扭轉重科研輕教學、重學科輕育人的評價導向和制度設計。以調(diào)整、優(yōu)化結構為突破口，堅持有所為、有所不為的特色化發(fā)展戰(zhàn)略。

清華大學校長陳吉寧：清華大學將緊緊圍繞國家重大戰(zhàn)略需要調(diào)整優(yōu)化學科布局，突破制約學校發(fā)展的體制機制障礙，大力推進人事制度、治理結構、教研模式、資源配置等綜合改革，正確處理大學、政府、社會關系，切實解決教育、科技與經(jīng)濟脫節(jié)問題，盡快建立完善依法自主辦學、保障學術民主、權責明確一致、管理科學高效的中國特色現(xiàn)代大學制度。

中國農(nóng)業(yè)大學黨委書記姜沛民：要以大學章程為抓手，深入探索中國特色現(xiàn)代大學制度建設，進一步理順政府與學校的關系，在強化政府統(tǒng)籌指導和宏觀管理的同時，進一步賦予大學自我完善、自我約束、自主發(fā)展的辦學自主權；進一步完善學校內(nèi)部治理結構，調(diào)動起廣大教師投身改革的積極性。

貴州理工學院團委副書記金敏：全會《決定》不僅體現(xiàn)了國家和社會對于教育的需求，同時也成為新形勢下高校各項工作開展的立足點和風向標。高校的根本任務簡單來講就是育人，育人大體上有五個層級的目標。一是必需的專業(yè)知識；二是合理的知識結構；三是比較全面的素質(zhì)；四是良好的品德；五是走中國特色社會主義道路的堅定信念。這五個層級的目標與十八屆三中全會對于教育領域的改革要求相互呼應有著異曲同工之妙，在這個目標體系當中作為高校大學生校園文化活動開展的主體單位，高校團組織如何貫徹全會的決定，服務于人才培養(yǎng)，應成為我們工作的出發(fā)點和突破口。