吳曉琛

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，中學(xué)課堂教學(xué)越來越重視學(xué)生的主體性作用的發(fā)揮，也越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，而中學(xué)體育教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要手段，理應(yīng)被中學(xué)教學(xué)所關(guān)注。

一、消除學(xué)生的戒備心理，提高學(xué)生的課堂參與熱情

體育教學(xué)不同于其他的學(xué)科教育，因為其具有寬廣的教學(xué)領(lǐng)域和較為開放的教學(xué)模式，體育教學(xué)的整個過程是師生雙向互動和交流的過程，只有實現(xiàn)師生的默契配合，才能取得良好的教學(xué)效果。首先，教師要消除有些學(xué)生害怕上體育課、害怕體育教師的恐懼心理，要消除學(xué)生不喜歡上體育課的戒備心理和拘束感，通過教師的語言、行為、教學(xué)手段等營造一個輕松和諧的氛圍，提高學(xué)生的課堂參與程度。其次，教師要通過認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，積極評價學(xué)生的鍛煉情況，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，以免打擊學(xué)生的體育鍛煉和體育技能學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生積極投身到課堂學(xué)習(xí)中來。

二、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師要積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中單一的教學(xué)模式，通過游戲模式、多媒體模式、實踐活動模式、互動交流模式等多樣化的教學(xué)模式營造競爭氛圍，讓學(xué)生在競爭中享受體育鍛煉和體育活動的樂趣。首先，教師可以在課堂中增加一些體育游戲、體育競賽、體育測試等富有競爭性質(zhì)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在較為緊張的課堂環(huán)境中調(diào)整好自己的心態(tài)，穩(wěn)定體育鍛煉的情緒，敢于接受挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的競技水平。其次，教師要充分發(fā)揮各種體育器材或場所的鍛煉作用，創(chuàng)新體育器材和場所的用途，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，實現(xiàn)創(chuàng)新意識和能力的提高。最后，教師要積極創(chuàng)設(shè)富有合作性質(zhì)的各種體育活動，提高學(xué)生的合作能力和人際交往能力。

三、注重分層教學(xué)，尊重學(xué)生個體差異

中學(xué)生的生理和心理正處于發(fā)展的過程中，且每一個學(xué)生的生理和心理狀況都不盡相同，體育教師在教學(xué)中不僅要注重體育鍛煉的整體性，還應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，實施差異教學(xué)。首先，教師可以根據(jù)實際情況組織分層教學(xué)，通過對體育鍛煉過程中的目標(biāo)分層、作業(yè)分層、訓(xùn)練分層等分層模式促進(jìn)每一個學(xué)生得到適合自己的鍛煉模式和方法。一方面，教師要對學(xué)生的興趣愛好、身體機(jī)能狀況、學(xué)習(xí)水平狀況進(jìn)行分類，保證分類的合理性和科學(xué)性；另一方面，教師還要根據(jù)劃分的每一類型的學(xué)生的具體情況制定合適的運動目標(biāo)、方式和強(qiáng)度，促進(jìn)情況相類似學(xué)生一起鍛煉、學(xué)習(xí)和提高，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。其次，教師要針對個別學(xué)生實施個性化教育。針對體育運動能力相對較差的學(xué)生，教師可以實施方法式教育，促進(jìn)學(xué)生掌握鍛煉方法，并在其感興趣的體育鍛煉項目上加強(qiáng)鍛煉，形成一定的體育鍛煉習(xí)慣。

四、實施科學(xué)有效的評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教師實施科學(xué)有效的評價，發(fā)揮學(xué)生的主體性地位可以從以下幾個方面出發(fā)：第一，教師要從學(xué)生的課堂實際情況出發(fā)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素情況，全面且及時地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)學(xué)生的體育知識技能的提高。第二，在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生有評價的機(jī)會，通過師生交流、鼓勵發(fā)言、小組互動等形式彰顯學(xué)生在評價中的主體性地位，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)評價中來，得出學(xué)生自己的評價意見，促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展。第三，教師在課堂中要抓住機(jī)會，必要時要創(chuàng)造評價機(jī)會，通過適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、實施健體與健心教育，提高學(xué)生的終身體育意識

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，這就需要教師在體育教學(xué)中注重學(xué)生體育鍛煉的同時，加強(qiáng)終身體育意識教育，培養(yǎng)學(xué)生在體育鍛煉中的良好品格，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。

總之，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握一定的體育鍛煉方法，通過合適的運動強(qiáng)度和運動目標(biāo)實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)增強(qiáng)的目標(biāo)。