袁利娟

[摘 要]教師要善于激發(fā)學(xué)生活躍的思維，引導(dǎo)他們留心觀察生活，拓寬寫(xiě)作思路，根據(jù)生活中的人、事、物進(jìn)行合理、大膽的想象。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出具有創(chuàng)意、新穎獨(dú)特的想象作文。

[關(guān)鍵詞]想象；新穎；合理

小學(xué)生天性好奇，他們的腦海里經(jīng)常會(huì)冒出這樣或那樣的奇怪想法。比如：汽車能不能飛起來(lái)？人是否會(huì)長(zhǎng)生不老？未來(lái)我們會(huì)住進(jìn)怎樣的房屋，用上怎樣的電腦，吃著什么樣的食品……想象是一雙能使思維飛翔的翅膀，只要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽合理的想象，他們就能寫(xiě)出新奇的想象作文。

一、有效指導(dǎo)，方法得當(dāng)

1.根植生活，合理想象。寫(xiě)想象作文不等于可以漫無(wú)邊際，信馬由韁，想象是要有一定約束的。想象是要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的，而且要合情合理，令人信服。

教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，因?yàn)橄胂蟮牡某岚螂x開(kāi)生活這塊土壤將無(wú)法展翅飛翔。日常生活中的所見(jiàn)所聞都會(huì)引發(fā)我們的思考。比如下課了，一個(gè)學(xué)生在擦黑板，粉筆末紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到老師和同學(xué)的頭上、身上、課桌上，這時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生觀察并想象：如果黑板上的粉筆字能在發(fā)揮過(guò)作用后自動(dòng)消失，而且還會(huì)發(fā)出陣陣清香，那該有多好??！又如屋里停電了一片漆黑，人們只能點(diǎn)上蠟燭照明，這時(shí)，假如儲(chǔ)存太陽(yáng)能的照明設(shè)施開(kāi)始啟用，就會(huì)給人們重新帶來(lái)光明。任何異想天開(kāi)，任何發(fā)明創(chuàng)造都來(lái)源于生活，生活中不盡如人意的地方恰恰可以激發(fā)學(xué)生們無(wú)窮的想象力。

2.激發(fā)思維，大膽想象。小學(xué)生的年齡小，社會(huì)閱歷少。教師可以啟發(fā)他們打破時(shí)間和空間的限制，大膽穿越時(shí)空隧道，對(duì)于過(guò)去曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的、自己經(jīng)歷或沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的情景，都可以去想象，讓靜止的東西“動(dòng)”起來(lái)，讓沒(méi)有生命的東西“活”過(guò)來(lái)，還可以暢想未來(lái)，想象將來(lái)的人、事、物?？傊蚱剖`在學(xué)生頭腦、束縛手腳的各式各樣的枷鎖，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們?cè)谙胂蟮目臻g里大膽馳騁。

比如，路上的汽車越來(lái)越多，塞車現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，停車難使有車一族愁眉不展。如果能激發(fā)學(xué)生想象力，任他們根據(jù)這一現(xiàn)狀大膽想象，那么，各式各樣的新型汽車就可以在學(xué)生的筆下誕生：可以根據(jù)乘坐者的數(shù)量調(diào)整大小的汽車，如果變大的話，可以乘坐十幾個(gè)人，可是如果乘坐人數(shù)較少，它還可以縮小到只坐兩個(gè)人；方便的智能方向盤(pán)汽車只需在方向盤(pán)上安裝一個(gè)紅色的智能按鈕，它就可以根據(jù)主人的需要選擇前進(jìn)、后退，還是停止，在車上，主人不管遇到任何路況都不用緊張，只管發(fā)號(hào)施令就一切OK了；遇到塞車，不用怕，能張開(kāi)翅膀飛翔的汽車可以解決大家的煩惱，運(yùn)用自如，省去諸多不便；折疊起來(lái)節(jié)省空間的折疊汽車可以見(jiàn)縫插針……只要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，新穎奇特的想法有時(shí)會(huì)讓成人自嘆不如，說(shuō)不定有些想法真的會(huì)在將來(lái)變成現(xiàn)實(shí)。

3.巧用修辭，描寫(xiě)生動(dòng)。為使學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章生動(dòng)具體，情節(jié)有趣形象，教師就要引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，使寫(xiě)出來(lái)的文章更具吸引力。如《奇特的橋》中就恰當(dāng)運(yùn)用了比喻、排比的寫(xiě)法，使文章增色不少：這座橋的名字就叫做——回心轉(zhuǎn)意橋，這座橋彎彎的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一條長(zhǎng)龍般威武，又像彩虹一樣漂亮。小偷走過(guò)這座橋，心中頓生善意，從此金盆洗手，改邪歸正；劫匪走過(guò)這座橋，也馬上像換了個(gè)人一樣洗心革面，投身慈善事業(yè)扶貧濟(jì)困；只要誰(shuí)心中有邪念，當(dāng)他們走上這座橋的時(shí)候，邪念就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤。從此，世上的壞人越來(lái)越少，老百姓的日子也越來(lái)越太平了。文中通過(guò)比喻句描寫(xiě)了橋的樣子，而排比句的運(yùn)用則突出了橋的作用，稱之為“回心轉(zhuǎn)意橋”真是一點(diǎn)兒也不為過(guò)。

4.圍繞中心，突出主題。想象是美好的，可以新穎奇特，但也應(yīng)圍繞一個(gè)中心，主題要鮮明，立意要深刻。想象時(shí)要有一個(gè)中心來(lái)表現(xiàn)一個(gè)美好的愿望，如果只是瞎編一個(gè)故事為了嘩眾取寵，那樣就失去了想象的意義。如學(xué)生在作文《假如我有一雙翅膀》中這樣寫(xiě)道：假如我有一雙翅膀，我會(huì)飛到美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬身邊，在他腦中植入一個(gè)“世界和平”電腦芯片，這樣，他就不會(huì)再想要挑起什么事端了。我在空中繼續(xù)飛翔，看到哪里有戰(zhàn)爭(zhēng)，就在哪里灑下“和平香露”，凡是聞到“和平香露”味道的人就會(huì)立刻放下手中的武器，與對(duì)方握手言和。這段話就表達(dá)了一個(gè)美好的愿望：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

5.寫(xiě)出新穎，富有創(chuàng)意。別人說(shuō)過(guò)重復(fù)再說(shuō)、別人寫(xiě)過(guò)重復(fù)再寫(xiě)的內(nèi)容，就沒(méi)有什么新意了，只會(huì)讓人讀著覺(jué)得平淡、乏味。想象作文就要?jiǎng)e出心裁、突發(fā)奇想、寫(xiě)出新穎、富有創(chuàng)意。如能自動(dòng)準(zhǔn)確識(shí)別病情的醫(yī)生電子眼，全城聯(lián)網(wǎng)讓犯罪分子無(wú)處遁形的自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，自動(dòng)調(diào)節(jié)水溫的杯子，能發(fā)出真人讀音的各科學(xué)生課本等都是不錯(cuò)的題材。想象是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，文貴于新，只要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，就能寫(xiě)出求新求異的好文章。

二、拓展思維，廣開(kāi)思路

在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，既要有合適的方法引路，又要想法設(shè)法拓寬學(xué)生思路，使他們頭腦解放，思維馳騁，無(wú)拘無(wú)束地遨游在想象的美好天地里。那么，如何才能引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路寫(xiě)好想象作文呢？

1.寫(xiě)未來(lái)的人。引導(dǎo)學(xué)生想象幾十年后，身邊熟悉的、陌生的人都會(huì)有哪些變化？到那時(shí)，自己已經(jīng)不再是小學(xué)生了，是不是成了科學(xué)家，或者成了建筑師；老師退休后去安享晚年，還是上了老年大學(xué)；小區(qū)門(mén)口的王醫(yī)生還在給人看病嗎？劉謙還表演魔術(shù)嗎？劉翔呢？肯定跨不動(dòng)欄了，那他會(huì)去干什么呢？

還可以想象自己搖身一變，成了飛鳥(niǎo)、白云、孫悟空、魔法師……指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，帶領(lǐng)他們來(lái)到另外一個(gè)世界，去體驗(yàn)更廣闊的天空，一定會(huì)有別樣的收獲。

2.寫(xiě)未來(lái)的事。首先可以寫(xiě)科幻故事?？萍嫉牧α渴菬o(wú)窮的，許多現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)的愿望，經(jīng)過(guò)幾十年的科技發(fā)展，說(shuō)不定會(huì)發(fā)生什么變化。如：時(shí)空穿梭機(jī)上有一個(gè)主控臺(tái)，正前方是個(gè)大屏幕，由機(jī)器人操縱。坐上時(shí)空穿梭機(jī)，機(jī)器人就可以按照你的意愿進(jìn)行操作。這樣，你就可以來(lái)到25世紀(jì)，看看這個(gè)全新的世界。當(dāng)然，你也可以讓時(shí)光倒流，來(lái)到原始社會(huì)，找找自己的祖先。

可以寫(xiě)發(fā)明創(chuàng)造。在現(xiàn)實(shí)生活中，不盡如人意之處很多，仔細(xì)觀察有哪些缺陷，可以進(jìn)行哪些改進(jìn)，然后展開(kāi)想象，寫(xiě)寫(xiě)自己的發(fā)明創(chuàng)造。如能折疊起來(lái)放到衣兜里，在下雨時(shí)能撐起當(dāng)雨傘的新型書(shū)包；能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度和濕度，有各種自動(dòng)配套設(shè)施的新型房屋；小偷一伸手就會(huì)自動(dòng)報(bào)警的智能錢(qián)包；出了車禍之后永遠(yuǎn)都不會(huì)傷到司機(jī)和路人的汽車等。

當(dāng)然也可以續(xù)編故事。學(xué)生讀過(guò)的故事大多曲折生動(dòng)，在原有故事的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)大膽想象，可以對(duì)原故事進(jìn)行續(xù)編、改編，只要圍繞一個(gè)主題，使讀者受到啟發(fā)就是好故事。如《小木偶的故事》續(xù)編，《去年的樹(shù)》改編等都可以培養(yǎng)孩子們的想象力。

3.寫(xiě)未來(lái)的物。這里的“物”，可以是動(dòng)物，如大熊貓、老虎、孔雀、小貓、小魚(yú)等，想象一下它們將來(lái)會(huì)以一種什么姿態(tài)和我們共存；可以是植物，如各種花草樹(shù)木，若干年后它們還是現(xiàn)在的老樣子嗎？人們是否會(huì)發(fā)明一種無(wú)土栽培、無(wú)根生長(zhǎng)的空氣凈化樹(shù)，只要它一接觸地面，就會(huì)牢牢抓住大地，生命力極強(qiáng)，而且吸附灰塵、廢氣的能力也超強(qiáng)，人們走在路上，就像進(jìn)入了天然氧吧，再也不用擔(dān)心空氣污染問(wèn)題了。

還可以想象我們生活中用到的各種物品的未來(lái)，如鉛筆、鋼筆都會(huì)唱歌了，寫(xiě)得好時(shí)它會(huì)唱贊美的歌給你自信；哪個(gè)字寫(xiě)歪了，哪道題做錯(cuò)了，它會(huì)唱粗心歌來(lái)提醒并幫你改正。腐朽、斷裂的水管有自動(dòng)修復(fù)和報(bào)警功能，它會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行自救，然后等維修人員來(lái)修復(fù)，這樣就不會(huì)浪費(fèi)大量寶貴的水資源了。當(dāng)然，還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景物進(jìn)行想象，自然景觀、身邊景物、公園美景等都可以任由學(xué)生來(lái)給它們?cè)O(shè)計(jì)未來(lái)。

責(zé)任編輯 晴 天