向陽開

隨著人類文明的不斷發(fā)展和社會(huì)歷史的不斷進(jìn)步，教師和教師職業(yè)越來越受到人們的尊重和愛戴，特別是處在全國(guó)上下都極其重視教育事業(yè)發(fā)展的新世紀(jì)，教師已經(jīng)和科學(xué)，文化，人才緊緊地聯(lián)系在一起，甚至教師的好壞將會(huì)影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和道德的養(yǎng)成。因此，作為一名教師-，不僅要把教育教學(xué)工作作為一種職業(yè)，一種手段，一項(xiàng)任務(wù)，還要將它當(dāng)做自己人生的一部分來對(duì)待、去體驗(yàn)，從而充實(shí)完善自己，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，蘇霍姆林斯基說過："如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。"隨著科技的發(fā)展和人類社會(huì)思想的進(jìn)步，要求教師努力提高自己個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，勇于接受挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足時(shí)代的要求，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。

教師作為教育教學(xué)的專職工作人員，不僅要為學(xué)生傳授知識(shí)，還要塑造學(xué)生的人格。因此，教師除了出色地完成自己的教學(xué)任務(wù)外，還必須增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，我認(rèn)為做個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師應(yīng)具有愛心，有高尚的人格，淵博的學(xué)識(shí)，良好的口才，健康的心理和強(qiáng)健的體魄。

1 教師應(yīng)具備愛心

愛是一切高尚行為的源泉，是人世間不可缺少的真情，它可以讓人歡樂幸福，而教師正是把這種無私的愛獻(xiàn)給別人的人，一位教師，應(yīng)全身心地愛學(xué)生、愛教育事業(yè)、愛自己的工作崗位。作為一名教師，也只有熱愛教育事業(yè)，才會(huì)有工作熱情，也會(huì)獲得工作上的無窮樂趣；只有真誠(chéng)地愛學(xué)生，才會(huì)給學(xué)生以溫暖，建立和諧的師生關(guān)系。

教師愛學(xué)生，就是相信學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不歧視學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有一定的潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，例如：學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生中有的愛勞動(dòng)，有的集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有的樂于助人，淘氣的學(xué)生活力足，與同學(xué)的關(guān)系和諧……能搞識(shí)別出學(xué)生各自的差別的教師一定是一位獨(dú)具慧眼的教師，"獨(dú)具慧眼"就要交是平時(shí)耐心細(xì)致地觀察，并認(rèn)真歸納總結(jié)，其實(shí)這就是有愛心的一種表現(xiàn)，"博愛"是作為一名好教師的應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

2 教師應(yīng)具有健康的心理

教師是為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，每天與學(xué)生打交道的時(shí)間多，教師正常的情緒會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，在近三十年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，每一節(jié)課上課前學(xué)生很注重該節(jié)課上課教師的表情，教師的滿臉微笑不僅能給學(xué)生以親切感，而且能感染學(xué)生，能讓學(xué)生以愉悅的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，以減輕了學(xué)生的心理壓力，有提高了課堂教學(xué)效果。此外，教師要與學(xué)生多溝通，以友好的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，既要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，又要給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要有厚德載霧的品性和自強(qiáng)不息的心志，"天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物"教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)教師要理智地控制自己的情緒，以平和的心態(tài)冷靜地思考，多反省自己，查找自己的錯(cuò)誤和過失，決不能單挑學(xué)生的不是，使用激烈的言辭或容易激化矛盾的行為，切忌心血來潮，腦子一熱，給學(xué)生"一點(diǎn)顏色"看看以為那樣可以"殺雞儆猴"，也可以保護(hù)自己師道威嚴(yán)，其實(shí)，這樣做既暴露了教師心理不健康的缺點(diǎn)，也影響了師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)于該教師"另眼相看"。因此，教師要有健康的心理，并且可以從以下幾個(gè)方面去嘗試。

（1）保持樂觀豁達(dá)積極的心態(tài)，笑對(duì)人生，（2）冷靜理智地處理好課堂的非正常事件（3）克制偏激情緒，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生（4）不將自己的消極情緒寫在臉上，不將自己生活中不愉快的情緒帶進(jìn)課堂，不遷怒于學(xué)生，別把學(xué)生當(dāng)"出氣筒"（5）不將工作中的不愉快帶進(jìn)家庭，（6）不把自己的壞情緒傳染給同事。

3 教師要有強(qiáng)健的體魄

"身體是革命的本身"，現(xiàn)代人們的生活節(jié)奏快，工作競(jìng)爭(zhēng)大，沒有強(qiáng)健的身體體魄是很難勝任教學(xué)、研究等繁重的工作，因此教師在學(xué)校這樣公共環(huán)境中，要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，這樣才能不被學(xué)生嫌棄，被時(shí)代"淘汰"。

4 教師要有高尚的人格

教育與其他職業(yè)與崗位不同，因?yàn)榻逃鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)具有鮮活生命的人。教師的人格"蘊(yùn)藏于中，行諸于外"，在教育教學(xué)過程中在師生的課堂互動(dòng)中，在課后的交往中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，蘇霍姆林斯基說得好："我們的工作對(duì)象是在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神領(lǐng)域，即智慧、感情、意志信念、自我意識(shí)這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西施加影響"。教師要有高尚。首先要有熱情開朗的性格。熱情開朗、精神飽滿、心地善良的教師就能鎮(zhèn)定自若的處理問題，積極耐心的做好工作，性格暴躁、易發(fā)脾氣、喜怒無常甚至體罰學(xué)生的教師使學(xué)生高度緊張，產(chǎn)生焦慮，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。其次，教師要有較強(qiáng)的自信心，不同的工作地點(diǎn)、不同的工作單位、不同的工作環(huán)境，教師都要表現(xiàn)出積極、自信的精神面貌，真正做到"不以物喜，不以己悲"，在各種情況下，都能保持積極向上，豁達(dá)樂觀，百折不饒的心態(tài)。再次，教師的個(gè)人氣質(zhì)不容忽視。人的氣質(zhì)雖無好壞之分，但作為教師，氣質(zhì)可能影響教學(xué)風(fēng)格，影響到學(xué)生的情緒和身心的健康。銀次教師平時(shí)要注意自己的儀表，衣著整齊潔凈、談吐堅(jiān)定樂觀、舉止大方優(yōu)美，能對(duì)學(xué)生的人生審美產(chǎn)生導(dǎo)向作用，也對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成以潛移默化的影響作用，另外，教師的道德品格不能忽視，"德高為師，身正為范"，教師為人師表，做一個(gè)人好老師，先要做一個(gè)有公德、講文明、行為合乎常理和秩序的好人。教師育人的特征足言傳身教。要求教師不僅要有內(nèi)在的良好修養(yǎng)，還要有外化體現(xiàn)的修養(yǎng)，孔子說："有德者，必有言，有言者，不必有德"，言行一致，信守諾言是師表的行為之一。作為教師，特別是一名優(yōu)秀的教師。要有正確對(duì)待名利的態(tài)度。名利本來是對(duì)教師所取得工作業(yè)績(jī)的自然獎(jiǎng)賞，不要過分追求。盧梭說過"有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個(gè)人如果是為了金錢而從事這些職業(yè)的話，就不能不說他不配這些職業(yè)，教師所從事的就是這樣的職業(yè)"。因此，教師在平凡的教學(xué)崗位可潛心感受教育工作的內(nèi)在樂趣，當(dāng)我們陶醉于工作樂趣的時(shí)候，一定會(huì)淡泊對(duì)名利的關(guān)注，甚至不惜名利的受損，以一顆淡泊的心對(duì)待名利，來之可喜，去之不憂，不為名利所累，從而不斷提高自己的精神境界。

5 教師要有淵博的學(xué)識(shí)

淵博的學(xué)識(shí)是教師從事教育工作的基礎(chǔ)，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的踐行者?，F(xiàn)代社會(huì)，人才在競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)科在交叉，教師是站在知識(shí)最前沿的人。教師的人格魅力來自于淵博的學(xué)識(shí)，和教書育人的能力，具有淵博學(xué)識(shí)的語文教師，可以引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，可以從歷史、哲學(xué)的角度進(jìn)行分析闡述，營(yíng)造濃郁的課堂文化氣氛圍。學(xué)識(shí)淵博的外語老師，能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情，能比較中外文化的異同，從而使自己原本枯燥的教學(xué)充滿勃勃生機(jī)的氣息。學(xué)識(shí)淵博的教師容易成為學(xué)生心目中的"崇拜形象"，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的崇拜轉(zhuǎn)化為"對(duì)教師的崇拜，不但使教師在教育教學(xué)上輕松，游刃有余，而且能處理好跟學(xué)生、同事間的關(guān)系、創(chuàng)造融洽而而和諧的工作氛圍，學(xué)生會(huì)主動(dòng)靠近教師，甚至以他的學(xué)生為榮，從而使教與學(xué)成為一個(gè)愉快而美妙的過程。當(dāng)然，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，相應(yīng)的高學(xué)歷，還要有運(yùn)用知識(shí)、準(zhǔn)確地傳播知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的能力，能學(xué)以致用，最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的技能。

6 教師要有好的口才

"教育的藝術(shù)"首先包括談吐的藝術(shù)。語言是一個(gè)人文明程度的表露，口頭語言是教師傳授知識(shí)，傳遞信息，交流思想的主要載體。教師在授課時(shí)，使用最多的是口頭表達(dá)，它是教師知識(shí)水平，品德修養(yǎng)，文化程度和人格魅力的體現(xiàn)。教師口才的好壞將直接決定著課堂教學(xué)的效果。要做一個(gè)好老師，最起碼的是有好的口才，語言規(guī)范健康，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，語法規(guī)范，不講方言，無口頭禪；語言優(yōu)美動(dòng)聽，說話簡(jiǎn)潔明了，聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，使課堂教學(xué)有聲有色；語言要通俗易懂，淺顯明白，無歧義；語言要具有鮮明的色彩。教師的口頭語言應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的精神風(fēng)貌。讓學(xué)生感受時(shí)代的脈搏的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的濃厚興趣，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為教師精彩生動(dòng)的舞臺(tái)。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師在教書育人的同時(shí)，要不斷給自己充電，用知識(shí)和技能充實(shí)自己，是自己的素養(yǎng)不斷提高和完善。這是一個(gè)新形勢(shì)下一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備并不斷強(qiáng)化的。只有這樣，教師才能面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于接受，不被社會(huì)所淘汰。