郭青秀

常聽人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。今天，我為我是格爾木社區(qū)幼兒園的一份子，感到無比神圣與自豪。因為——我就從事著“綠葉的工作”！

我愛孩子，我喜歡這陽光下最燦爛的職業(yè)。晨光中，我站在教室門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽慣了清晨聲聲的問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻蕩漾著母親的溫柔，是一個個調皮的行為讓我時而露出嚴師的表情，我深深地體會到做一名幼兒教師的不易和光榮。

不知不覺中，已經從事幼兒教育二十個年頭了，在我從事的幼兒教育的這二十年的時間里是我最充實、最快樂的日子，使得現(xiàn)在我想大聲地說：“我驕傲，我自豪，因為我是格爾木社區(qū)幼兒園的一員?！蔽覑畚业挠變簣@，在這片滿是綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲?，找到藍天下的綠陰，找到了我生命的價值。于是我有了一個新家，一個綠色事業(yè)的家，生活在這個大家庭里，我無時無刻都感覺到園領導和同事們對我的信任和幫助，讓我在幼兒園學到了許多的知識，愛的力量讓我在幼兒園快樂的成長。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼侨碎g任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。

幼兒的品德教育應該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學會愛。因此，我認為幼兒的品德教育，愛，是永恒的主題。

一、愛是一種情感的交流

用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。作為一名幼兒教師，我熱愛幼教這個職業(yè)，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友。

二、愛是一種行動體驗

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生撒種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動表達著我的愛意，一個不經意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。

三、愛更是一種理解和尊重

作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無私；孩子犯錯時，能多給孩子一個機會，當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手，游戲時，是最好的伙伴、最真誠的朋友；當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。

總之，無論在生活中，還是在工作中，你的一個親切問候，一個真誠的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無處不在，無時不有。作為一名幼兒教師，每天都小朋友朝夕相處，他們就像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的精心呵護和培養(yǎng)，需要我們教師用春雨般的愛去滋潤他們，熏陶他們，這對正處于個性和道德品質形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好品德教育的最佳時機，由此看來，對幼兒進行品德教育就應該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學會愛。因此，我要大聲說一聲：“愛”是幼兒園教育永恒的主題。

（作者單位 青海油田格爾木社區(qū)管理中心幼兒園）