李美

摘 要：那些傳奇的人物，在我們的心中如同天空的星星，只見其耀眼的光芒，不知其淵源。不希望，也不愿意我們的學(xué)生，學(xué)完了那么多精彩的文章之后，只記住了名字，我希望這個(gè)星星是流星，能在心中劃過一道痕跡。

關(guān)鍵詞：評(píng)點(diǎn)；思想；解讀

春秋戰(zhàn)國是一個(gè)輝煌的時(shí)代，不是因?yàn)橛卸嗌俳艹龅臈n雄，不是因?yàn)橛卸嗌傩坜q的辭章，僅僅是因?yàn)橛楷F(xiàn)了眾多的思想家，僅僅是因?yàn)槌霈F(xiàn)了許多傳奇的人物。思想家的智慧在今天依然是熠熠生輝，依然是我們蕓蕓眾生窮其一生也無法參透的寶典，依然從各個(gè)方面影響著我們的生活。不過，那些傳奇的人物，在我們的心中如同天空的星星，只見其耀眼的光芒，不知其淵源。不希望，也不愿意我們的學(xué)生，學(xué)完了那么多精彩的文章之后，只記住了名字，我希望這個(gè)星星是流星，能在心中劃過一道痕跡。

在備《燭之武退秦師》的時(shí)候，我在百度里看到一首詩這樣評(píng)價(jià)：“危險(xiǎn)之時(shí)挺身行，寶刀未老入敵營。但憑三寸不爛舌，說退秦師留美名?！蔽矣X得很不錯(cuò)，于是在教完了本課后，要求學(xué)生用一首詩評(píng)價(jià)燭之武。作業(yè)的效果是不錯(cuò)的，例如：

“當(dāng)年秦晉圍鄭時(shí)，臨危受命入敵營。古來強(qiáng)者滅弱敵，誰聞單騎退雄兵？”比原詩是不是多了一股豪邁之氣？

“風(fēng)燭殘年志依舊，臨危受命挺身出。慷慨言辭退虎狼，一腔熱血灑精忠?！北仍娛遣皇嵌嗔艘稽c(diǎn)人物風(fēng)采？

再如：“三朝愁白少年頭，數(shù)載空余滿腔憂。平地驚雷楚歌起，朝堂內(nèi)外心悠悠。體弱夜縋行不動(dòng)，只身帳中阻千軍。權(quán)衡利弊戰(zhàn)事消，滿腔智勇留千秋。”

且不說四面楚歌的典故在這個(gè)故事之后，但就學(xué)生想到運(yùn)用這些典故去形容當(dāng)時(shí)的危急，但就學(xué)生努力地將自己學(xué)到的應(yīng)用到自己的實(shí)踐中去這樣的想法就值得肯定。更何況詩本身寫得不錯(cuò)。

看完他們的創(chuàng)作，除了能了解到學(xué)生對(duì)于這一課的解讀，存在什么樣的小問題，還能了解到學(xué)生的寫作傾向，是細(xì)膩的還是粗線條的……

教完《廉頗藺相如列傳》之后，我花了一節(jié)課的時(shí)間給他們看了戰(zhàn)國時(shí)期眾多門客的故事，看了戰(zhàn)國四公子的材料，要求他們從看到的眾多材料中找到一種觀念，并加以闡述。

除了常見的“門客在戰(zhàn)國中的作用”“千里馬和伯樂的關(guān)系”“士為知己者死”“抓住機(jī)會(huì)”等外，有不少是比較新穎的。例如對(duì)于毛遂自薦這個(gè)故事，學(xué)生是這樣看待的：

亂世英雄，毛遂自薦更注重的是一種勇氣，是一種自信，是對(duì)自我的充分肯定?，F(xiàn)在的我們又未免太過于含蓄，人云亦云，隨波逐流，而淡退了要表現(xiàn)自我的意識(shí)，這將會(huì)導(dǎo)致我們只能在社會(huì)底層里沉淪，卻永遠(yuǎn)不能爬上金字塔的塔尖去俯望塔底的風(fēng)景。我們要像毛遂一樣，站在那年輕的戰(zhàn)場，去成功地把這世界點(diǎn)亮。低調(diào)只僅僅在某一個(gè)點(diǎn)上被需要，卻不能永遠(yuǎn)伴我們前進(jìn)，勇敢地表達(dá)自我。或許這并不能像毛遂一樣拯救國家，化解國家的危機(jī)，但我們的人生可能會(huì)因此一步步地蛻變，再灰暗平淡的一生也可能會(huì)散發(fā)出迷人耀眼的光芒，只要我們?cè)敢猓‘?dāng)一次毛遂吧！一次是多久？可能就是一生……

該生抓住了毛遂在我們今天的現(xiàn)實(shí)意義，在比較中尋找自身的不足。

有的學(xué)生一針見血：

成功的門客看似是一名賭徒，以個(gè)人性命為賭，一步輸，便滿盤皆輸。然而縱觀全文，不難發(fā)現(xiàn)那每一步都是一步棋，一步深思熟慮的棋，因此他們的成功是必然之果。

看完這段文字，我們不由得想起了新拍的《鴻門宴》，不就是一盤棋。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生有了更新的看法：

1.中國上下五千年的歷史中，似乎很難找到幾個(gè)文武雙全的臣子。換句話說，文武雙全之人鳳毛麟角。也正因?yàn)槿绱?，文武雙全之人遭人嫉妒、羨慕、贊美。然而，朝廷之上若是有這么一個(gè)人也是不可能的?！肮Ω哌^主”是歷代帝王所忌諱的??！若是武將，便是戎馬一生；若是文臣，定是口若懸河，這兩股勢(shì)力則相互牽制。然，兵權(quán)卻是那樣重要的，莽夫是不可行的，武將也是有智謀之人，至少在戰(zhàn)場上而言是如此的。習(xí)慣了金戈鐵馬的日子，若是朝廷之上，他定駁不過文臣，只因爽直的性子不讓他學(xué)會(huì)油滑。于是，文有文臣的優(yōu)，武有武將的優(yōu)，兩股勢(shì)力不相上下。

上天總是不公平地某一時(shí)刻傾向一邊。戰(zhàn)火紛飛中，武將往往是帝王的寵兒，于是封狼居胥，馬上封侯便接踵而至。在帝位不保時(shí)，沒有哪個(gè)皇帝會(huì)說你功高過主居心不軌。取而代之的是，汗馬功勞的重臣。歷史總是在特定的時(shí)期上演著幾個(gè)朝代的興起與衰落。這樣看來什么功成名就，什么馬蹄橫飛，什么戎馬一生，不過是過眼煙云，不過是帝王的一時(shí)寵幸罷了。無論是文臣亦是武將，都為朝代一時(shí)強(qiáng)盛而努力。但究竟是孰重孰輕又有誰知？隨遇而安亦是人生之道。

2.門客與主人間也是存在些利益關(guān)系的，不光是付出，還將索取回報(bào)，可是也許正是因?yàn)檫@樣的關(guān)系，他們之間的關(guān)系才能維持得更久，也才能維持得更好。

3.孟嘗君按今天的說法，全當(dāng)是在為自己投資買保險(xiǎn)，想來也是，要地位、權(quán)力就不得不這樣做，不然這些門客怎么會(huì)輕易露出鋒芒呢，這投資風(fēng)險(xiǎn)有點(diǎn)大，這些門客中有一個(gè)就很不錯(cuò)了，很不錯(cuò)了。孟嘗君有個(gè)馮諼，平原君有個(gè)毛遂……唉，這好的門客就是大臣們的救命稻草，再投資想必也是值得的。

這些觀點(diǎn)不能不說是新穎的，只是好像過于消極了點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)了點(diǎn)，和老師心中期望的有所出入。《語文學(xué)習(xí)》2012年2月期刊上有鮑鵬山先生的《我們?yōu)槭裁匆x諸子》，他提到讀先秦諸子，就是讓當(dāng)代人在我們的生活中做個(gè)有良知的人。我想我布置這個(gè)作業(yè)，除了培養(yǎng)學(xué)生從材料中找到觀點(diǎn)的思維方式外，更想學(xué)生從中獲得精神上的收獲。教育有一個(gè)非常重要的作用，就是培養(yǎng)全民族共同的價(jià)值觀。所以我又花了半節(jié)課，探討了一下這些作品在我們今天的現(xiàn)實(shí)意義。

（作者單位 蘇州大學(xué)文學(xué)院）