李獻東

“我孩子的畫真有意思，他畫的太陽怎么是藍色的，水是紅色的呢？”“你看，孩子畫我的動作，畫得有點像又不太像，畫的手太長、腳太短了?！奔议L說他孩子很喜歡畫畫，但畫得有點不符合常規(guī)，而且大部分畫都是與生活中的物象不太像，色彩也不是生活中的色彩，還真不知道他畫的是什么？

究竟孩子的畫要像什么，他要表現(xiàn)什么，我們該如何看孩子的畫？

首先，孩子的生理和心理處在發(fā)育成長期，特別是低年級孩子，他們的心理、生理處于非常不穩(wěn)定的時期，手腳各方面骨骼發(fā)育還不完善，抓筆還不夠穩(wěn)定，所以涂鴉的線條也不穩(wěn)定。隨著年齡的增大，接觸生活中的東西多了，在頭腦中慢慢地積累物象，通過個人的感官情感把內(nèi)心的感受釋放出來，由于孩子接觸社會和生活的經(jīng)驗還不夠，感官認識還沒有像成人那樣深刻，出現(xiàn)具體形象化和抽象化的交替過程時期，所以表達的畫有的像，有的不太像。

其次，孩子剛接觸社會不久，認識物象層面還不夠具體，只能把自己對看到或聽到的感受表現(xiàn)出來。當(dāng)孩子對某些方面東西發(fā)生興趣或有好感時，他們會懷著好奇的心理去探究、去了解，自己想得到或希望的東西愈加明顯時，于是頭腦中的東西就在畫紙上宣泄出來，雖然不怎么完全或不夠整體，但畫中表現(xiàn)的是孩子真正想表達的東西，于是就會出現(xiàn)像家長所說的孩子的畫像，但又不怎么像的現(xiàn)狀。

那么，怎樣來評價孩子的畫呢？第一，要了解孩子的畫畫動機，了解他想表現(xiàn)什么，理解孩子才能理解他的創(chuàng)作，這就要求家長、成人把孩子的畫與他的生活經(jīng)驗和他的認識、情感聯(lián)系起來。第二，與孩子共同享受繪畫的樂趣，使孩子感到他的畫得到了別人的肯定和接納。第三，對孩子的畫應(yīng)該言之有物，肯定其長處。

我認為可以這樣培養(yǎng)孩子自主繪畫的能力。第一，積累生活經(jīng)驗，擴大知識眼界。第二，培養(yǎng)孩子的智力技能。第三，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情感。第四，保護好孩子的自尊心。

我們要走近孩子，用心去理解孩子，以孩子的心理角度去解讀、感受孩子的畫，用心去傾聽孩子的心聲，讓孩子心中的畫變得更加豐富多彩。