余黎

摘 要：在提倡大力發(fā)展文化事業(yè)當(dāng)下，人們對文化知識的需求越來越具有個(gè)性化，層次化，多樣化。為了優(yōu)化資源的使用和配置，避免人員和館藏資源的重復(fù)建設(shè)，提高公共館有限圖書經(jīng)費(fèi)的使用效率，高校圖書館與公共圖書館合作共建、資源共享是時(shí)代發(fā)展的大趨勢。本文以重慶工商職業(yè)學(xué)院圖書館和合川公共圖書館資源共建共享為例對高校圖書館與公共圖書館共建相關(guān)問題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 公共圖書館 資源共建

一、前言

高校圖書館與公共圖書館是兩個(gè)不同類型的圖書館。兩館在館藏特色、服務(wù)對象與領(lǐng)域、服務(wù)模式等方面不盡相同，這使得他們彼此都存在一定的局限性，局限性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，不能滿各個(gè)類型讀者的需求。第二，均是在半封閉的狀態(tài)下根據(jù)自身的專業(yè)學(xué)科、服務(wù)特色等方面進(jìn)行自我建設(shè)，資源配置缺乏一個(gè)明確宏觀的協(xié)調(diào)，造成大量人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。第三，高校圖書館與公共圖書館的服務(wù)對象不同，嚴(yán)重制約了圖書館之間的文獻(xiàn)資源共享和圖書館網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)。各自局限性的存在，恰好說明了兩者之間需要相互的學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互補(bǔ)充，只有在資源共建共享以及人員、技術(shù)等方面加強(qiáng)共建合作才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展共同提高服務(wù)水平，真正成為全民學(xué)習(xí)的文化中心，高級人才的教育培養(yǎng)中心。

二、共建圖書館的定位

現(xiàn)目前，工商職業(yè)學(xué)院圖書館和合川區(qū)圖書館的管理體制都是以各自的系統(tǒng)為導(dǎo)向，是相互獨(dú)立、相互封閉的機(jī)構(gòu)。為了達(dá)到資源共享的目的，共同協(xié)商，共同投資，建成館舍和資源共用的新型圖書館。建成后的圖書館具有高等院校圖書館和社會(huì)公共圖書館多重性，既能滿足高校學(xué)科建設(shè)、學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)、教師科研課題研究；又能滿足廣大群眾對文化知識的多層次需求，共建完成后的圖書館將成為集教育職能、信息服務(wù)職能、文化傳播職能于一身的公益性機(jī)構(gòu)。

三、共建模式的探討

3.1資源建設(shè)模式

共建圖書館所需資金主要于地方財(cái)政撥款和高校，因此，在公共圖書館與高校圖書館雙方共同制定了資金投入比例和投入方式后，必須要有一個(gè)強(qiáng)有力的財(cái)力保障機(jī)制，確保財(cái)政投入的及時(shí)到位。高校圖書館和公共圖書館因?qū)儆诓煌南到y(tǒng)，故服務(wù)對象，館藏建設(shè)方面存在不少差異。例如高校圖書館的圖書資源主要為教學(xué)科研服務(wù)，學(xué)科性較強(qiáng)；而公共圖書館的藏書為普及全民的科學(xué)文化知識，則其更多的體現(xiàn)出了全民性和公益性。共建后圖書館，在圖書資源的建設(shè)上要融合高校圖書館和公共圖書館各自的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，在資源建設(shè)上應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：第一，藏書建設(shè)有計(jì)劃地進(jìn)行。作為新建館，也許當(dāng)前藏書資源缺乏，但如果急功近利也是萬萬不行的。要科學(xué)地有計(jì)劃地進(jìn)行文獻(xiàn)資源建設(shè)，不能只顧數(shù)量，不求質(zhì)量。第二，藏書建設(shè)要突出重點(diǎn)，分清主次，資金要用在刀刃上。因此要確立這樣一個(gè)原則：在保證高校教學(xué)和科研需要的同時(shí)也要考慮公共館服務(wù)對象，兼顧公共館讀者的閱讀需求。第三，樹立大文獻(xiàn)資源觀。在圖書館主要收集印刷品圖書時(shí)，藏書量是衡量圖書館規(guī)模的主要標(biāo)志。但到了信息時(shí)代，任何一個(gè)圖書館都沒有必要也無法將所需文獻(xiàn)收集齊全?，F(xiàn)代文獻(xiàn)信息資源除印刷品外，還以視聽文獻(xiàn)、縮微文獻(xiàn)、機(jī)讀產(chǎn)品、光盤出版物、網(wǎng)絡(luò)信息化資源等形式存在。不斷完善圖書館信息化資源建設(shè)也是今后共建圖書館的一大任務(wù)。

3.2人員管理模式

共建圖書館是一種新生事物，要實(shí)行一種新圖書館人員管理體制。對于一個(gè)集高校和公共圖書館功能于一身的圖書館新的運(yùn)作模式，新的管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該是一個(gè)權(quán)威性的機(jī)構(gòu)。具體來說，就是成立一個(gè)由地方政府和高校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的“圖書館工作委員會(huì)”，負(fù)責(zé)主持制定圖書館發(fā)展劃以及相關(guān)的政策，組織協(xié)調(diào)做好管理和監(jiān)督工作。在組織和業(yè)務(wù)管理上，實(shí)行工作目標(biāo)責(zé)任制，由館一級直接管理向二級（部、室）管理轉(zhuǎn)化。組織人事方面要形成競爭機(jī)制，建立定編定崗、責(zé)任到崗、工作量到人的管理機(jī)制。分配制度方面，要強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)人的勞動(dòng)報(bào)酬以優(yōu)質(zhì)工作、優(yōu)質(zhì)服務(wù)和考核基礎(chǔ)掛勾，同時(shí)還需建立健全圖書館人才培養(yǎng)的體系。在融合兩館的特色下，科學(xué)的進(jìn)行機(jī)構(gòu)重置，如采訪部、流通閱覽部、信息技術(shù)部、讀者服務(wù)部、外聯(lián)咨詢培訓(xùn)部、情報(bào)部、少兒部等業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)體系，為圖書館優(yōu)化服務(wù)功能、壯大服務(wù)實(shí)力、提升服務(wù)層次奠定基礎(chǔ)。體制創(chuàng)新最根本的一點(diǎn)就是要克服多數(shù)事業(yè)單位長期存在的體制僵化、效率不高的弊病。圖書館應(yīng)根據(jù)本館的服務(wù)特色和發(fā)展需要，圍繞資源管理與讀者服務(wù)來重新構(gòu)架業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，變革管理體制，建立高效、靈活的內(nèi)部管理體制。

3.3服務(wù)模式

高校圖書館和公共圖書館大到服務(wù)模式小到開放時(shí)間都不盡相同，共建后的圖書館怎樣融合兩館服務(wù)特色是關(guān)鍵。不論是高校館還是公共館從簡單的流通外借服務(wù)型向咨詢服務(wù)型轉(zhuǎn)變是潮流所趨。因此，借閱服務(wù)是基礎(chǔ)，咨詢服務(wù)是重心。開展切實(shí)有效的參考咨詢服務(wù)、專題講座等可以將社會(huì)上的專家引進(jìn)來，同時(shí)也可以讓高校的專家教授在滿足自身教學(xué)工作的前提下更好的服務(wù)社會(huì)，彌補(bǔ)高校在擁有強(qiáng)大的師資背景下對社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)方面的不足。以此提升共建館在各類讀者心目中的地位。共建館建成后要在文獻(xiàn)信息增值服務(wù)方面下功夫，要發(fā)揮圖書館在信息服務(wù)方面的優(yōu)勢和專長，不斷生產(chǎn)出高知識含量的信息產(chǎn)品，如各種主題資料匯編、各類信息分析與研究、咨詢報(bào)告、各類數(shù)據(jù)庫光盤等。針對高校人員和社會(huì)人員的閱讀類別上的差異，要有針對性的開展對口服務(wù)，并在兩者這間找交融點(diǎn)，提供更多迎合高校人員和廣大社會(huì)讀者咨詢培訓(xùn)服務(wù)，為學(xué)生教師以及社會(huì)讀者的需求提供多樣化、多層次服務(wù)。

四、結(jié)語

實(shí)現(xiàn)高校圖書館與公共圖書館的共建，首先要堅(jiān)持和發(fā)展適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的圖書館思想觀念，其次要凝聚人們對“共建”的共識，激發(fā)人們積極參與熱情，最后需要不斷的研究和解決圖書館今后面臨新情況、新問題。在圖書館合作共建當(dāng)中肯定會(huì)存在些許障礙，并不僅僅是技術(shù)層面的問題，而是觀念、制度等各種人文、社會(huì)因素。因此，政府和高校領(lǐng)導(dǎo)在共建初期必須有超前意識，要敢于統(tǒng)一思想，打破常規(guī)，大膽探索。合作共建不但提升了高校教育科研水平，而且使區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)得到大幅提升，對實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享，建設(shè)現(xiàn)代化的圖書信息資源平臺都有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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