唐力君

摘 要：由于歷史是充滿故事的，在歷史教學(xué)中利用歷史故事不但可以全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，僅就初中歷史教學(xué)中歷史故事的運用進(jìn)行了相應(yīng)地探討。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入新課；啟發(fā)教學(xué)；感染學(xué)生

在初中歷史教學(xué)中，運用歷史故事可以達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的，因此，作為初中歷史教師應(yīng)該合理地把握教材的教學(xué)內(nèi)容，將歷史故事有效地穿插到教學(xué)當(dāng)中，這樣才可以讓學(xué)生從中感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣，提高歷史教學(xué)的效率。

一、通過歷史故事導(dǎo)入新課

在初中歷史課堂教學(xué)中，良好的開端可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，集中學(xué)生的注意力。因此，在歷史教學(xué)中，教師可以通過歷史故事導(dǎo)入新課，例如：在開課的時候給學(xué)生講一段歷史故事，這樣就可以增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，從而更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，教師的導(dǎo)入內(nèi)容要和教學(xué)內(nèi)容有效地聯(lián)系在一起。由于歷史故事的來源是多種多樣的，所以，教師在進(jìn)行歷史教學(xué)的時候應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來選擇歷史故事，這樣才可以達(dá)到有效教學(xué)的目的，使學(xué)生更加容易接受歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的歷史感悟能力

當(dāng)歷史教師在講完一個歷史故事的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考問題，采取啟發(fā)式的教學(xué)來提高學(xué)生的歷史感悟能力，通過這樣的方式，不但可以激發(fā)學(xué)生去主動地探究，還可以提高他們對歷史人物的了解能力，提高他們的歷史感悟能力。

三、采取歷史故事會演，感染學(xué)生，體驗歷史

在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)該組織豐富多彩的歷史故事教學(xué)活動，通過歷史故事會演來提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的主動性，例如：教師在講解中國歷史文化的時候，可以通過歷史故事來使學(xué)生了解百家的主張。除此之外，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，以此來拉近學(xué)生和歷史的距離，從而感染學(xué)生，使學(xué)生體驗歷史、感知歷史，提高初中歷史教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，想要在初中歷史教學(xué)中運用歷史故事，作為歷史教師首先應(yīng)該通過歷史故事導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的歷史感悟能力。除此之外，應(yīng)該采取歷史故事會演，感染學(xué)生，體驗歷史，完善和提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春華.巧用歷史故事，提高課堂效率[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2010（6）.

[2]馮秀芹.淺析故事在歷史課堂教學(xué)中的作用[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2008（6）.

[3]徐波.歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運用[D].南京師范大學(xué)，2011.