張寶紅

摘 要：《生活與哲學》是高中思想政治的必修內(nèi)容，哲學課程的原理較多、理論性較強，比較抽象。要上好哲學課，特別是職中的哲學課，政治教師要善于提高自我修養(yǎng)，運用多種教學方法，因材施教，用生動有趣的實例吸引學生，使學生感到哲學就在身邊，從而不斷激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

關鍵詞：哲學原理；人生觀；世界觀；教學手段

我校是職業(yè)學校，學生整體成績低，學習基礎差，少數(shù)學生甚至厭學，積極性無法與普通高中相比。而哲學課程的特點是理論性強、原理較多、內(nèi)容抽象。政治教師一定要關注學生，要多動腦筋，通過嘗試運用各種靈活的教學方法，提高學生學習哲學知識的積極性。那么，怎樣讓看似深奧而枯燥的哲學課堂活起來，使哲學學習更具有吸引力，提起學生學習的熱情和興趣呢？

我根據(jù)這些年自己的教學經(jīng)驗，簡單談談在哲學教學過程中比較常用的幾種方法。

一、情境導入

“良好的開始是成功的一半”，一節(jié)課堂的導入成功與否非常重要。教師應巧妙設計問題情境，使學生在學習過程中不斷獲取新的感覺、新的體驗，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極思維，從而加深對觀點和原理的理解。充分運用這一教學方法，可以極大地提高課堂效率。

二、師生對話交流

發(fā)揮學生的主體作用，師生互動是教學過程中常用的教學方法。在課堂上，教師不能讓學生只限于聽講、記憶、復述，而應積極為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，調(diào)動學生思維，讓學生積極思考問題，在多提問、多與學生的對話中深入理解教材闡述的觀點。

三、形象思維與抽象思維相結(jié)合

哲學是理論化、系統(tǒng)化的世界觀。在哲學教學中，教師恰當?shù)剡\用形象思維，有助于把深奧、抽象、晦澀難懂的哲學知識生動地再現(xiàn)出來，有助于激發(fā)學生對哲學的理性思考。

如，講矛盾的特殊性可以結(jié)合學生的穿著打扮，每個人都有自己喜歡的風格；講“量變與質(zhì)變”時，那么，引用一則短信“世上本無沙漠，我每想你一次，上帝便落下一粒沙，于是便有了撒哈拉”，使得學生在輕松的笑聲中思考并獲得知識；其次，利用寓言故事于哲學教學中。如，講質(zhì)量互變規(guī)律可引用“愚公移山”，揭示事物發(fā)展是由量變到質(zhì)變的，要注意量的積累，最后達到質(zhì)變等?？傊處煈摪褍煞N思維方法結(jié)合起來靈活地進行教學。

四、運用多種教學形式

在教學形式上要進行改革，不能僅僅把教學限制在課堂上，應精心設計和制作課件，發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡的作用，是現(xiàn)代化教學常用的教學手段。適當采用討論會、辯論會、讀書會等形式，鼓勵學生多參加社會實踐活動，在自己動手、動腦中理解哲學知識。

五、演示教學法

上好哲學課最重要的是教學中要貼近生活，把馬克思主義哲學的基本理論和實際生活結(jié)合起來。演示法教學的內(nèi)容和形式多種多樣，可根據(jù)教學需要靈活運用。

如，講“現(xiàn)象與本質(zhì)的關系”時，老師可以運用到這幾年比較火的魔術表演的形式。老師自己可以先給大家表演一個小魔術，“見證奇跡”，這樣導入新課的方法引起了學生的學習興趣和求知欲。再請一至兩名同學表演魔術，借助易于激發(fā)好奇心的魔術表演，向?qū)W生講述哲學與生活息息相關。我們在生活中遇到像變魔術這樣的障眼法騙局時，才懂得透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才不至于上當受騙。通過表演、演示等活動創(chuàng)設情境、抓住時機，不露痕跡地自然滲透思想教育在課堂教學中，令學生在參與或觀看的體驗中悟出哲學道理。

如，教學“意識的能動作用”時，我想到趙本山的小品《賣拐》，并讓兩個學生上臺演示：模仿范偉在劇中怎樣被騙買拐的過程，使學生在笑聲中體驗出“人的意識能夠作用于人體，影響人體的生理過程和活動”。這樣，整個課堂授課變得通俗易懂、深入淺出。

六、開展實踐活動

教學實踐活動，包括課內(nèi)和課外的實踐活動。在教學中，教師要重視學生的參與活動，鼓勵學生參與、討論、質(zhì)疑，學會獨立思考觀察，促進學習向深度和廣度發(fā)展。例如，在學習“唯物辯證法的聯(lián)系觀”時，可引導學生結(jié)合社會生活和周圍環(huán)境等示例，使學生在參與實踐活動的過程中加深對觀點的理解。哲學教學脫離實際生活，學生就會以為他們在課堂上所學的只是某種與自己生活的世界無關的書本上的東西，就會導致對這門課程失去興趣，甚至敷衍了事。

總之，在教學中，應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，精選教學案例，精心設計每堂課，讓學生通過積極地思維分析問題、理解哲學觀點，充分發(fā)揮教師的主導作用，體現(xiàn)學生的主體地位。馬克思主義作為正確的世界觀和方法論，是科學、是真理。學好哲學，掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，可使學生終身受益。

（作者單位 山西省平遙現(xiàn)代工程技術學校）