李曉輝

【教學目標】

1.學習象征的手法。

2.了解作者抒發(fā)的感情。

【教學重難點】

把握作者感情的變化，明白“綠”的象征意義。

【課時安排】

一課時。

【教學過程】

一、導入

綠色是希望之色，綠色是生命之色，它不僅是蕓蕓眾生的喜愛之色，也是文人墨客的歌詠之色。那么，在古詩中有哪些寫綠的名句呢？

……

今天，我們一起來學習一位喜愛綠色的現(xiàn)代散文家陸蠡的一篇《囚綠記》。

二、解題

1.作者。

陸蠡（1908～1942），現(xiàn)代散文家、翻譯家、抗日烈士。著有散文集《囚綠記》。

2.本文題目“囚綠記”作何解釋呢？

明確：

“綠”是綠色的常春藤；

“囚綠”是把綠色囚禁起來；

“囚綠記”是指記述“囚綠”的過程。

三、回答問題

作者為什么“囚綠”？瀏覽課文，看看作者是怎樣圍繞“綠”展開思路，鋪設線索的？

寫作思路 情感變化

尋綠（1～4）——熱切追求

賞綠（5～7）——歡喜滿足

囚綠（8～12）——愛綠至極

釋綠（13）——敬重祝福

懷綠（14）——惦念牽掛

四、作者“囚綠”的原因

1.喜歡綠色，難以抑制對“綠”的熾熱的愛。（找出相關句子）

2.為了與綠枝條更接近、更親密，以裝飾簡陋的房間，撫平“我”抑郁之心，燃起“我”對生活的希望。

3.出于一種“魔念”。

五、思考

這株常春藤在被囚前與被囚后各有怎樣的外形特征？“囚綠”后，綠表現(xiàn)出怎樣的特點？

被囚前：柔軟的卷須，茂密的嫩葉，纖細的脈絡、嫩芽（柔弱）

被囚后：“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。”（向陽、不屈服黑暗）

“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向?！保ü虉?zhí)、不屈服）

“永遠向著陽光生長。”“永不屈服于黑暗。”（頑強）

“囚綠”后，綠的特點：頑強、向陽、固執(zhí)

六、綠的象征意義

象征：借助某種具體事物的某些特征來暗示特定的人、物或事理，以表達真摯的感情和。

深刻的寓意：

頑強——希望、生命；

向陽——自由、追求光明；

固執(zhí)——堅貞不屈的抗敵精神。（結合背景）

七、歸納主旨

在異族入侵、祖國受辱之際，借贊美常春藤永不屈服于黑暗的精神，展示作者向往光明的心境，贊頌中華民族渴求自由、堅貞不屈的精神。

八、拓展延伸

1.本文給你的啟示？

我們每個人就是一抹綠色，免不了要被生活的苦難和痛苦囚住，當我們的生命之綠被囚住時，我們不能失去生機，更不能枯萎和凋落！勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！

2.你能舉出一些被人生的苦難“囚住”，但“永遠向著陽光生長”的“常春藤”嗎？（海倫·凱勒、張海迪）

九、結束語

綠色到處都有，在生活中不缺乏綠色，缺乏的是發(fā)現(xiàn)綠色的眼睛。學完這課后希望大家用眼睛去觀察，去欣賞，用心靈去體會，去感悟，讓那份生命之綠，希望之綠，慰安之綠快樂之綠永遠伴于我們左右，謝謝大家！

【板書設計】

囚綠記

尋綠——熱切追求

賞綠——歡喜滿足 生命、希望、追求光明

囚綠——愛綠至極 自由、堅貞不屈的抗敵精神

釋綠——敬重祝福

懷綠——惦念牽掛

（作者單位 黑龍江省訥河市第二中學語文組）