李少筠

摘 要：幼兒園的基本活動(dòng)之一就是游戲，游戲在幼兒園這一特定的教育場(chǎng)所中既有自然性又有教育性，教師在游戲中起著至關(guān)重要的作用，直接影響著游戲的效果。因此，作為幼兒教師必須加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高游戲的有效性。

關(guān)鍵詞：游戲；教師；指導(dǎo)

游戲在幼兒的發(fā)展中有著十分重要的作用，它能促使幼兒在游戲中獲得各種能力，并在游戲中促進(jìn)幼兒的發(fā)展?？梢?jiàn)，在幼兒教育中要重視游戲的運(yùn)用，提高教師對(duì)游戲的指導(dǎo)能力。下面就幼兒游戲教師的指導(dǎo)作用進(jìn)行一些分析。

一、教師在幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的指導(dǎo)作用

環(huán)境因素在幼兒發(fā)展中起著很重要的作用，直接影響著幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲取。游戲環(huán)境直接影響著幼兒游戲行為，在游戲中良好的環(huán)境有利于促使幼兒獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒主動(dòng)地參與到游戲中，達(dá)到與環(huán)境的良性互動(dòng)。因此，在幼兒游戲中教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，指導(dǎo)幼兒在游戲中獲取能力。

1.豐富游戲材料

在幼兒游戲中游戲材料的運(yùn)用與幼兒的游戲行為有著密切的關(guān)系。教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中要確保游戲材料的安全性，根據(jù)游戲的目的性合理地投放材料，在游戲中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，充分發(fā)揮幼兒游戲的教育意義。在游戲指導(dǎo)中，教師要為游戲適時(shí)地加一些新的材料，滿足幼兒發(fā)展的需要。幼兒是不斷發(fā)展的，需要更多新鮮的事物來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣，適時(shí)加入新的游戲材料有助于激發(fā)幼兒的想象力。

2.提供語(yǔ)言和精神支持

幼兒雖然仍處于懵懂時(shí)期，但是他們對(duì)外界的環(huán)境有著極強(qiáng)的感知，他們也有著很強(qiáng)的自尊心，這就需要教師在精神和語(yǔ)言上給予他們更多的關(guān)注，通過(guò)精神支持和語(yǔ)言的鼓勵(lì)，提高幼兒的自信心，讓幼兒更加樂(lè)于參與到游戲中，促使幼兒更好的發(fā)展。在幼兒園教育中，幼兒對(duì)教師有著極強(qiáng)的依賴(lài)感，他們希望得到教師的認(rèn)可。因此，教師對(duì)幼兒的發(fā)展有著很強(qiáng)的影響力。教師必須積極、主動(dòng)地去了解幼兒，這樣能夠促進(jìn)教師與幼兒關(guān)系更加和諧、緊密，進(jìn)而促使幼兒更加喜歡參與到游戲中，并在游戲中積極的表現(xiàn)自己，這也為教師在游戲中的有效指導(dǎo)提供了有利的保障。如，為幼兒提供語(yǔ)言支持時(shí)可以表現(xiàn)在：提醒幼兒游戲的規(guī)則和秩序，加強(qiáng)幼兒間的良性互動(dòng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探求解決問(wèn)題的方法等。

二、教師必須具備指導(dǎo)幼兒游戲的策略

1.教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，決定是用直接指導(dǎo)，還是間接指導(dǎo)

直接指導(dǎo)主要是教師對(duì)游戲進(jìn)行直接的控制，教師作為指導(dǎo)者采用引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法把幼兒帶入游戲中；間接指導(dǎo)主要是教師作為一名參與者，與幼兒一同游戲，在游戲中教師通過(guò)自身的示范，對(duì)幼兒游戲行為進(jìn)行暗示。

2.教師要在游戲中提高指導(dǎo)的有效性

在游戲中，教師可以借助語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等對(duì)幼兒進(jìn)行直接或間接的影響，促使幼兒游戲中群體的交叉影響。

3.教師要掌握好游戲中指導(dǎo)的時(shí)機(jī)

在游戲中教師要善于觀察，及時(shí)掌握幼兒在游戲中的情況，適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)以滿足幼兒的需要，提高幼兒參與游戲的興趣，讓幼兒能及時(shí)明白游戲中的困惑之處。教師要掌握好指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，既不能過(guò)于干涉，又不能過(guò)于放手，提高教師指導(dǎo)的有效性。

總之，在幼兒游戲中教師要有目的地進(jìn)行設(shè)計(jì)、投入，提高自身在游戲中的指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)游戲的目標(biāo)，真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒在游戲中主動(dòng)貼近教師，主動(dòng)探究游戲，從而促使幼兒在游戲中獲得更多的體驗(yàn)，并使自身的能力得以發(fā)展，幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，會(huì)使他們更樂(lè)于參與游戲，主動(dòng)獲得發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

馬金鳳.教師指導(dǎo)幼兒游戲的策略[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（10）.

（作者單位 四川省成都市青白江區(qū)巨人樹(shù)幼兒園）