沈曉平

摘 要： 學生全面發(fā)展是職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，傳統(tǒng)課程在某種程度上已經(jīng)不能完全滿足職校生全面發(fā)展的需求，需要通過不斷更新職校課程和舉辦豐富多彩的課外實踐活動促進學生的全面發(fā)展。所以，學生社團活動是促使職業(yè)院校學生全面發(fā)展的重要陣地，更是強力支撐。

關鍵詞： 學生社團 全面發(fā)展 精神家園 專業(yè)素質 創(chuàng)新能力

學生社團是指學生為了實現(xiàn)成員的共同意愿和滿足個人興趣愛好、自愿組成的、按照一定章程開展活動的群眾性學生組織。學生社團是校園的重要組成部分，是一種有別于班級的跨年級、跨專業(yè)的組織，是校園文化建設的重要載體，是學生與時俱進的活細胞，更是第二課堂的引領者。

我校目前已擁有各類社團12個，其中既有文學美術愛好者向往的書法社、文學社、動漫社，又有喜歡表演藝術的樂園——吉他社，以及語言修煉者的天堂——英語俱樂部和日語俱樂部，還有諸如藍天志愿者協(xié)會、中韓學生文化交流協(xié)會，更有具有“未來企業(yè)家孵化基地”美譽的學生創(chuàng)業(yè)社等。這些學生社團都是學生鍛煉能力的天地、施展才華的舞臺，是學生培養(yǎng)興趣的好去處。在學校領導和學生的支持下，學校社團得到了蓬勃發(fā)展。

我校和風日語社成立于2006年3月，是一個以學生為主、老師為輔的學生社團。旨在給學生提供一個展示自我的舞臺，以提高學生的日語實際運用能力，豐富學生的課余生活?！拜p松學習、快樂日語”是社團的理念。

學生的全面發(fā)展是職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，但是傳統(tǒng)課程在某種程度上已經(jīng)不能完全滿足職校生全面發(fā)展的需求，需要通過不斷更新職校課程和舉辦豐富多彩的課外實踐活動促進學生的全面發(fā)展。所以，學生社團活動是促使職業(yè)院校學生全面發(fā)展的重要陣地，更是強力支撐。下面就以我?！昂惋L日語社”為例具體闡述職業(yè)院校學生社團是如何促進學生全面發(fā)展的。

一、培養(yǎng)學生的思想政治素質，提升品德修養(yǎng)

培養(yǎng)學生的思想政治素質，提升良好的品德修養(yǎng)，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會責任感是素質教育的靈魂，更是職業(yè)教育的立命之本。而有效利用職業(yè)院校的第二課堂——學生社團活動，將正確的世界觀、人生觀、價值觀融入其中，使廣大青年學生不知不覺地主動接受。

我校和風日語社在給學生提供鍛煉機會、學習場所的同時，也有屬于自己的一套嚴格的制度要求：只有嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度的學生方能入會；要求社員每次活動佩戴胸卡，不說臟話，尊敬師長，待人有禮貌，樂于助人，努力學習；服從社團指導老師及社團領導的安排，積極認真做好社團各項工作，樹立“社團是我家、活動靠大家”的集體主義精神。另外由于社團成員主要是來自日語專業(yè)的學生，因此能更方便準確地了解中日的歷史關系及現(xiàn)狀，從而更深層更全面地增強學生的愛國主義情感。不僅有力配合學校的思想政治教育工作，還讓學生意識到社團活動對人生觀、價值觀的積極導向作用，樹立集體主義價值觀和社會責任感，從而發(fā)現(xiàn)自己、完善自己、最終超越自己。

二、構建精神家園，指引學生前進方向

我國職業(yè)教育的主要目標是培養(yǎng)合格的高素質的專業(yè)的社會工作者。但是要完成這個目標只對學生授業(yè)解惑是遠遠不夠的，還要給予學生一方寧靜清澈的天空，給予他們自尊、自信。但是進入職校的學生不是以前學習成績比較差的就是中考或者高考的失敗者，每個人多少都有一定的心理負擔，如：自卑、沒自信、后悔、失落等。所以幫助學生構建美好的精神家園，指引前進道路，是職業(yè)院校教育工作的當務之急。實踐證明，職業(yè)院校學生社團在幫助學生構建精神家園方面有不可或缺的重要作用。

我校和風日語社在這方面更是展現(xiàn)得淋漓盡致，它和一般的學生社團有很大不同，社團指導老師是家長，社長是大哥（大姐），社團成員都是兄弟姐妹。平時大家見面都很有禮貌地相互打招呼，走在路上讓人羨慕不已。學生表示由于職業(yè)院校和初中高中有很大不同，學習任務相對比較輕松，所以他們在加入日語社團之前，一到課余時間就感覺無所事事，沒地方去，整天只能玩游戲、玩手機，甚至還出現(xiàn)違反校紀校規(guī)的現(xiàn)象，但是現(xiàn)在大家仿佛都有了一種念頭、一種向往，只要一有空余時間就聚在一起認識不同的家庭成員，相互討論問題，練習日語會話，完成老師布置的社團任務。既開心又有收獲，像“家”，又比“家”多了一份寬容和尊重，是一個沒有壓力的精神樂園，不斷指引社員前進的方向。

三、擴大學生交往范圍，培養(yǎng)交流溝通能力

我校和風日語社是學生自愿結合形成的組織。大家來自不同年級、不同班級，為著共同的興趣愛好、共同的目標聚集在一起。每個成員都像兄弟姐妹一樣，平等互愛，為了共同的目標一起交流、一起努力。因為每次社團活動都是由學生自己完成的，比如策劃方案、現(xiàn)場組織、后勤保障、和老師及其他社團的交流溝通等，所以只要你待在社團里就一定會經(jīng)歷這些事，而要完成這些任務就必須和不同的人交流溝通，通過社團活動可以認識新的朋友、擴大交往范圍，不知不覺地提高交流溝通能力。

四、完善學生知識結構，提高專業(yè)素質能力

很多職校生在進入學生社團時，往往是根據(jù)自己的專業(yè)背景選擇與本專業(yè)相關的社團，這樣既可以鞏固專業(yè)知識，又可以通過各種活動將理論知識運用于實踐，加深對知識的理解。正因如此我校和風日語社也把完善學生的知識結構，提高專業(yè)素質能力作為社團工作的首要任務。

社團每年都定期組織很多活動，如：日語知識競賽、日語小品比賽、日語知識競賽、日語寫作比賽、日語歌唱比賽、日本文化講座等，給予獲獎者獎勵及更多的鍛煉機會。學生為了實現(xiàn)自己的目標，為了在比賽中展現(xiàn)自己，為了得到別人的肯定會更努力提高自己的日語能力，最終通過這一系列的活動，培養(yǎng)他們學習日語的濃厚興趣，拓寬他們的知識面，積累一定的詞匯量，提高閱讀理解及寫作能力，增強自我表達能力，使社員的日語綜合運用能力得到較大提高。

正因為社團成員的日語專業(yè)能力得以提高，才能在校外的各種比賽中獲得好成績。如：2011年無錫市“立信杯”日語演講比賽特等獎、一等獎，2011年首屆無錫職業(yè)學校日語寫作比賽二等獎、三等獎，2012年“太湖杯”日語演講比賽二等獎、三等獎等。此外社團的主要負責人都通過了日語N2甚至N1。這些正面的例子能給予其他社員甚至社團外部學生極大鼓舞，讓他們更積極地投身于社團活動，并且努力學習、提高自我，充分發(fā)揮了社團的榜樣作用，增強了學生的學習動力，最終達到提高學生專業(yè)素質能力的目標。

五、培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質，提高實踐能力

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達、用之不竭的動力，社會的發(fā)展不僅要求職校生有較好的專業(yè)知識，更要有較強的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力。而職業(yè)院校的學生社團對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力有重要作用。

我校和風日語社每年舉辦的日語會話小品比賽、日語演講比賽、日語知識競賽等學生社團活動，從前期策劃、組織、外聯(lián)、活動開展，到后勤保障全由學生自己“一條龍”操作實施。所以每一次活動的舉行都能極大地發(fā)掘和提高學生的個性潛能、素質修養(yǎng)，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質提供條件。

和風日語社還經(jīng)常走出校園，直接與校外各社會團體、企事業(yè)單位進行交流與合作，如：帶社員到日企參觀訪問，和日本中學生進行友好交流，參加政府機構的中日友好活動等，不斷獲取社會上的先進理念、有用信息，這不僅有利于學生加深對理論的理解和運用，提高綜合運用知識的能力，還能拓寬學生視野，使學生廣泛接觸社會、提高實踐能力。

職業(yè)院校學生社團活動在很大程度上活躍了學校的學習氣氛，促進了學校各項工作的順利進行，大大豐富了學生的課余生活，開闊了學生的視野，提高了學生自我管理的能力。參與社團活動，對職業(yè)院校的學生來說不僅能豐富學習生活，還能發(fā)展長處、操練專業(yè)技能、培養(yǎng)溝通能力、增長見識、促進學生全面發(fā)展。

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