簡金國

摘 要： 游戲中有著精美的畫面、逼真的動作場景、流暢的視覺體驗，越來越多的學(xué)生迷戀游戲，這種現(xiàn)象受到了社會各界的關(guān)注。游戲刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此近年來教育游戲逐漸走進(jìn)人們的視野，也得到越來越多人的支持。初中物理教學(xué)本身比較枯燥乏味，如果將教育游戲運(yùn)用到物理教學(xué)中，就能得到越來越多學(xué)生的喜歡。本文基于體驗學(xué)習(xí)的初中物理教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞： 體驗學(xué)習(xí) 初中物理教學(xué) 教育游戲 設(shè)計研究

一、體驗式學(xué)習(xí)與教育游戲

1.教育游戲的概念。教育游戲的概念是從國外引入的，其主要內(nèi)容就是將學(xué)習(xí)內(nèi)容穿插在游戲當(dāng)中，讓學(xué)生通過玩游戲?qū)W到知識。從廣泛意義上來講，教育游戲是指具有教育性的計算機(jī)游戲，這些寫游戲不管是否有教學(xué)目的都屬于教育游戲的范疇。從狹義上講，教育游戲是指《中國遠(yuǎn)程教育》中關(guān)于教育游戲的定義，具體指能夠培養(yǎng)游戲使用者的知識、技能、情感、智力、態(tài)度、價值觀念并且對游戲者具有一定教育意義的游戲軟件就是教育游戲。教育游戲是指專門為教育目的而設(shè)計的計算機(jī)游戲，這種教育游戲?qū)τ谟螒蛘邅碚f是一種高級的認(rèn)知工具，它能夠充分利用游戲?qū)W(xué)生的吸引力，把教學(xué)內(nèi)容融入游戲情境，讓學(xué)生在進(jìn)行教育游戲時，獲得學(xué)習(xí)知識，并且鍛煉自己的反應(yīng)能力。

2.體驗教學(xué)的理論。體驗性學(xué)習(xí)理論的具體含義是指，學(xué)習(xí)者親身進(jìn)入實踐活動當(dāng)中，通過認(rèn)知和體驗在實踐的過程中獲得新的知識和感悟。需要注意的是在進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)的過程中體驗者的學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正，只有這樣體驗學(xué)習(xí)的作用才能得到最大限度的發(fā)揮。在體驗學(xué)習(xí)的過程中要實現(xiàn)對學(xué)習(xí)者全面發(fā)展的促進(jìn)，體驗學(xué)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)的是建立一個完整的學(xué)習(xí)循環(huán)理論，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行變化，使其更適用于大多數(shù)的人。

3.針對初中物理學(xué)科的具體實施。針對現(xiàn)今初中物理教學(xué)中存在的問題，以及教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味的缺點(diǎn)，可以將教育游戲應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用二維和三維的技術(shù)設(shè)計一個真實感非常強(qiáng)的游戲情境，讓學(xué)生在進(jìn)入游戲時可以進(jìn)行具體的物理實驗操作，通過進(jìn)行模擬實驗操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，還可以更加直觀地把實驗結(jié)果表現(xiàn)出來。教育游戲可以讓所有的參與者進(jìn)入游戲，保證實驗的安全性，當(dāng)游戲者實驗發(fā)生錯誤時有具體的提示，讓實驗變得更有趣味，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)出來了。

二、基于體驗學(xué)習(xí)的初中物理教育游戲的設(shè)計

1.設(shè)計策略。首先設(shè)計體驗性教育游戲時應(yīng)該注意加強(qiáng)對游戲情境科學(xué)性的設(shè)計，保證游戲者在游戲當(dāng)中獲得正確合理的體驗，教育游戲應(yīng)該符合教育內(nèi)容，不可以對教育內(nèi)容進(jìn)行夸張和再創(chuàng)作，保證教育游戲的科學(xué)性，在對物理教學(xué)游戲的實際應(yīng)用當(dāng)中，要保證游戲使用者在使用過程中的認(rèn)知能力得到鍛煉，讓游戲有一定的情境，增強(qiáng)趣味性。游戲還應(yīng)該有一定的設(shè)計意義，讓游戲的參與者充分了解游戲的內(nèi)涵和目的。游戲真實性的應(yīng)用也能讓游戲者扮演不同角色，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計的主要流程。體驗學(xué)習(xí)的教育游戲設(shè)計流程首先應(yīng)該是對初中物理知識學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，初中物理的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)行初步的物理知識認(rèn)知，讓學(xué)生初步了解物理對以后的專業(yè)學(xué)習(xí)有鋪墊作用，所以在設(shè)計游戲時應(yīng)該注意設(shè)計內(nèi)容保持在初中生可以接受的范圍內(nèi)。其次應(yīng)該對學(xué)習(xí)者的特性進(jìn)行分析，針對初中生設(shè)計的體驗性教育游戲應(yīng)該注重對初中生的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，確保游戲受到初中生的喜愛，其是對游戲內(nèi)容的涉及，游戲在設(shè)計時應(yīng)該注意保證物理知識在游戲中的合理運(yùn)用，確保游戲的趣味性。游戲場景在設(shè)計時應(yīng)該注意保證健康和有趣，游戲要保證游戲者在發(fā)現(xiàn)問題時能夠獲得準(zhǔn)確的反饋和解決這些問題。

3.針對具體案例進(jìn)行設(shè)計。在初中物理知識當(dāng)中有大量的有趣實驗，在游戲設(shè)計當(dāng)中可以把這些實驗運(yùn)用到游戲當(dāng)中。如，物理電力試驗當(dāng)中把游戲的背景放大到網(wǎng)絡(luò)游戲的電力裝備當(dāng)中，讓游戲者根據(jù)書本上的物理原理對設(shè)備進(jìn)行升級，這樣不僅使物理知識得到了應(yīng)用，還增加了游戲的難度，讓玩家玩游戲的興趣得到提高，這樣體驗學(xué)習(xí)教育游戲就得到了最大限度的應(yīng)用。

三、針對體驗學(xué)習(xí)教育游戲的具體研究

1.注重與教材相結(jié)合。體驗學(xué)習(xí)和教育游戲的原則都應(yīng)該注重與教材相結(jié)合，所以在游戲設(shè)計過程中應(yīng)該注意對教材的研究。尤其是針對無知識而進(jìn)行的游戲設(shè)計，如果不能保證游戲內(nèi)容與書本知識的同步就不能讓玩家在游戲中獲得更多的知識，還會耽誤學(xué)生的進(jìn)步，更加沉迷于游戲而忘記學(xué)習(xí)。在體驗學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行的具體實驗體驗應(yīng)該注意保證實驗在課本上能夠找到原型或者游戲?qū)嶒瀾?yīng)該與課本的內(nèi)容相關(guān)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時保證學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容能應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。而在進(jìn)行教育游戲時更應(yīng)注重游戲趣味性和專業(yè)性相結(jié)合，既要關(guān)注游戲玩家的興趣，又要注意不能偏離學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有做到將教育游戲和初中物理教材相結(jié)合才能達(dá)到體驗學(xué)習(xí)和教育游戲的目的。

2.注重學(xué)生的反應(yīng)。任何事物的進(jìn)步都離不開批評和改進(jìn)，教育游戲的概念提出較晚，目前的設(shè)計也達(dá)不到人人都能滿意的水平，因此在教育游戲的運(yùn)行當(dāng)中會受到很多批評和建議，在這樣的情況下要保證游戲順利進(jìn)行必須聽取這些批評和建議。游戲的參與者是游戲好壞的直接評判者，因此設(shè)計者必須重視游戲玩家的意見。教育游戲的主要參與者是學(xué)生，應(yīng)該積極對學(xué)生的反饋意見進(jìn)行整理和改進(jìn)，以便得到更多學(xué)生的支持。解決了這些問題，學(xué)生進(jìn)行體驗教育游戲的積極性就提高了，更多的學(xué)生進(jìn)入教育游戲中學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解物理原理就更加簡單了，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高有著重要作用。所以在教育游戲中都設(shè)有反饋意見的專欄，以便學(xué)生提出更多意見，從而改進(jìn)游戲獲得更多支持。

3.對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的影響。在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，很多知識都比較抽象學(xué)生理解起來比較困難，教師的教學(xué)中也有很多問題，但是加入體驗教學(xué)教育游戲之后，學(xué)生可以提前進(jìn)行物理實驗和物理理論知識的實踐操作，這樣，提前學(xué)習(xí)所要學(xué)知識，在以后的課堂學(xué)習(xí)中，對書本上的知識理解就更簡單，教學(xué)實驗的進(jìn)行也就更得心應(yīng)手。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師講授的積極性也更高。進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)和加入教育游戲，不僅會讓學(xué)生的知識更加豐富，還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。推行體驗教育和進(jìn)行教育游戲?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響非常深刻，應(yīng)該大力支持教育游戲在物理課堂中的應(yīng)用。

四、結(jié)語

教育學(xué)習(xí)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識興趣的一個新的研究方向，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定的積極意義，在一定程度上能夠讓學(xué)生更了解物理學(xué)科，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維有一定的積極意義，但是現(xiàn)在很多技術(shù)問題未得到解決，對學(xué)生產(chǎn)生的影響有限，希望通過將來對技術(shù)的進(jìn)一步研究，解決這些問題，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加優(yōu)越的體驗學(xué)習(xí)的平臺。

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