王回民　韓敬龍

摘 要： 隨著人們對健康意識的不斷增強，健身的熱情不斷高漲，人們對身體健康的關(guān)注程度越來越高。尤其是對于高校學(xué)生來說，他們將踏入社會，走上工作崗位，良好的身體素質(zhì)對他們來說是十分必要的。田徑運動是各項運動的基礎(chǔ)，而田徑運動項目對大學(xué)生來說是一項既簡單又實用的運動形式。然而現(xiàn)代高校中，高水平的田徑運動發(fā)展情況并不樂觀。

關(guān)鍵詞： 高校田徑運動 可持續(xù)發(fā)展 影響因素 解決對策

田徑運動是各項運動的基礎(chǔ)，而田徑運動的項目又比較多，鍛煉的形式多樣，對場地、設(shè)備、器材的要求不是很高，練習(xí)時不受性別、年齡、時間和季節(jié)等的限制，便于廣泛地開展。但從實際情況來看，在高校學(xué)生中，很少看到高水平的田徑運動員。是什么因素影響了高水平田徑運動的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)采取什么樣的對策解決呢？下面我就這兩個問題進行了詳細(xì)闡述。

一、影響田徑運動向高水平可持續(xù)發(fā)展的因素

1.生源的因素

普通高校所招收的水平較高的運動員主要來源如下：中學(xué)學(xué)生、體育院校學(xué)生及專業(yè)田徑隊內(nèi)的現(xiàn)役與退役的運動員。學(xué)生在進入學(xué)校時自身所具有的訓(xùn)練水平及專項成績對其今后的發(fā)展來說是十分重要的。從目前情況來看，高校內(nèi)對田徑運動員進行招生都是以一二級運動員為主體的。通過對一些重點院校的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，這些院校內(nèi)所招收的田徑運動員主要可以分為三個級別，即二級運動員、一級運動員及運動健將級運動員。從生源等級上可以看出，有些高校所招收的高水平運動員比例偏低，這對運動員整體水平會產(chǎn)生一定的影響。在生源結(jié)構(gòu)上，二級運動員一般都是來自高中，而一級運動員和運動健將一般都是來自體校與專業(yè)隊的。在進行招生的時候，由于文化課及教育部規(guī)定的關(guān)系，很多體校學(xué)生沒有辦法進入高校學(xué)習(xí)，而高中一些體育優(yōu)秀的學(xué)生也由于文化課關(guān)系不能進入高校。如此進入高校的運動員體育素質(zhì)并不是很理想，生源不好，導(dǎo)致高校中高水平田徑運動員的發(fā)展受到很大影響。

2.兒童少年運動員教學(xué)訓(xùn)練的影響

對于任何體育項目來說，正確選材和經(jīng)過多年的系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練，才能提高成績。越來越多的人意識到，兒童少年應(yīng)全面發(fā)展，提高綜合身體素質(zhì)，為以后的專項訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。而我們現(xiàn)在所面臨的困境是除了專業(yè)學(xué)校的幾支專業(yè)隊之外，再找不到教學(xué)訓(xùn)練的影子，可選的基數(shù)小了，不能系統(tǒng)地進行訓(xùn)練，使一些可塑之才錯過訓(xùn)練的敏感期，從而對高校高水平運動員的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

3.訓(xùn)練理念的影響

將高校田徑訓(xùn)練與專業(yè)田徑隊的訓(xùn)練相比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩者之間是有本質(zhì)區(qū)別的。專業(yè)隊的訓(xùn)練是系統(tǒng)的專項化訓(xùn)練，是將成績作為核心任務(wù)來落實的，相對來說比較單一，有關(guān)的管理及服務(wù)等的進行都是圍繞這一核心。而對于高校學(xué)生來說，他們的訓(xùn)練是業(yè)余的，他們將學(xué)習(xí)作為第一任務(wù)。他們的訓(xùn)練是在學(xué)業(yè)完成的前提之下進行的。此外，在管理方面，高校訓(xùn)練也是比較松散的，學(xué)習(xí)和上課都是由所在的學(xué)院進行管理的，在進行訓(xùn)練時才讓專業(yè)人員進行訓(xùn)練。另外，專業(yè)隊的訓(xùn)練時間是能夠保證的，但是高校學(xué)生的訓(xùn)練時間是有限的，在有限的時間內(nèi)、松散的管理下等，都導(dǎo)致其對高水平運動員的發(fā)展產(chǎn)生影響。

二、解決對策

1.高校體育管理體系要進行健全，使其適應(yīng)高校的發(fā)展需要。

在我國，這些年在競技體育方面所使用的都是“金牌戰(zhàn)略”，這種體制雖然能夠保證我國體育的快速發(fā)展，但同時也導(dǎo)致一些問題的產(chǎn)生，可選的基數(shù)小了，不能系統(tǒng)地進行訓(xùn)練。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，國家對人才的要求越來越高，要求具備較高的綜合素質(zhì)。所以對于高校田徑教學(xué)訓(xùn)練來說，不但要提高其運動員的水平，還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能使其滿足現(xiàn)代社會的需求。所以，高校要在對運動員進行科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練的同時，還要提高全校學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，為高校高水平體育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.建立起完整訓(xùn)練體系。

要使得高校體育高水平地發(fā)展，必須建立一套完整的訓(xùn)練體系。在我國，中小學(xué)的田徑教學(xué)訓(xùn)練是占有很大優(yōu)勢的，因此，兒童少年的田徑教學(xué)訓(xùn)練是不可缺少的一環(huán)，為了將其銜接起來，必須建立系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，即培養(yǎng)兒童少年的田徑教學(xué)訓(xùn)練實踐基地。高校體育教育要發(fā)揮其龍頭作用，調(diào)動中小學(xué)體育教育的積極性，使得體育教育向一個較好的發(fā)展方向發(fā)展。

3.建立高校高水平運動員的學(xué)籍管理

要建立高校高水平運動員學(xué)制管理體系，必須適當(dāng)改變學(xué)籍管理方式。對于高校學(xué)生運動員來說，建立起一套學(xué)習(xí)的模式，既要學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，又要學(xué)習(xí)學(xué)院規(guī)定的課程，這樣對于他們的學(xué)習(xí)時間與訓(xùn)練時間就有一個合理安排，減輕其學(xué)習(xí)壓力，提高其訓(xùn)練積極性。

三、結(jié)語

高校田徑運動員水平的提高對高校體育乃至國家體育的發(fā)展都有十分重要的作用，所以要對影響其水平發(fā)展的因素進行合理的分析，并采取相關(guān)措施進行改進，促使其更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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