楊東艷

日記是抒發(fā)心靈之聲、交流思想的平臺，更是激發(fā)情感、揮灑情感的對象。但在現(xiàn)實生活中，學(xué)生卻視日記為負(fù)擔(dān)，把寫日記看做是一項艱難而又乏味的任務(wù)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，讓學(xué)生認(rèn)識到寫作是一種表現(xiàn)自我的需要。是一種相互交流的需要，是一種精神享受的需要?！边@不僅是一種教學(xué)要求，更重要的是反映了一種新的教育觀念。因此，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際。讓學(xué)生容易動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。因此，寫日記是一種最好的表達(dá)方式。

小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“經(jīng)常寫日記能夠鍛煉學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力，積累寫作素材，增強寫作的能力?！眻猿謱懭沼浭翘岣邔W(xué)生寫作水平的一條捷徑，是激發(fā)其習(xí)作興趣的一種極好的練筆方式。如果從低年級就著手，則有利于學(xué)生思維的拓展和智力的開發(fā)。小學(xué)低年級寫作教學(xué)應(yīng)盡早起步，幫助學(xué)生養(yǎng)成“每日一記”的寫作習(xí)慣，使低年級學(xué)生從小學(xué)會“我手抒我心”，從而有效激發(fā)學(xué)生的寫話潛能，為將來的寫作打下堅實基礎(chǔ)。

一、激發(fā)小學(xué)生對寫日記的興趣

在教學(xué)中如何讓學(xué)生對寫日記產(chǎn)生濃厚的興趣，并且養(yǎng)成習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點。

1.明確目的

首先，要在教學(xué)中向?qū)W生講明寫日記的重要性，通過舉一些科學(xué)家堅持寫日記的例子，使學(xué)生明白寫日記對自己學(xué)習(xí)和將來工作的重要性。其次，告訴學(xué)生堅持寫日記對于自己的寫作是大有裨益的，日記是寫作材料的儲備，對寫作所需要的語言詞匯、寫作技巧等都可以在平時的日記中有所體會，到寫作時自然就水到渠成，信手拈來。最后，告訴學(xué)生，堅持寫日記是對自己心理素質(zhì)的一種鍛煉，只要堅持下去，我們的品質(zhì)、毅力、恒心與耐性就會得到極大提升。這樣，學(xué)生認(rèn)識了寫日記的重要性，就會積極主動地寫，并養(yǎng)成一種習(xí)慣，習(xí)慣又遷移轉(zhuǎn)化為能力，寫作水平自然會提高。

2.遵循原則

在引導(dǎo)學(xué)生寫日記的過程中，要堅持一個原則，就是循序漸進。要求從無到有，從低到高，到最后無論是寫作立意，還是語言運用、結(jié)構(gòu)安排上都有了大幅度的進步。學(xué)生感受到了成功的喜悅，寫日記的勁頭就更足了。

3.激勵為主

在對日記的批閱上，可以采取以激勵為主的方法，揚長避短，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和積極性。學(xué)生的日記只要有一點閃光點，我就及時抓住，給予表揚。尤其是面對后進生時，要注意找尋他們?nèi)沼浿械姆e極因素，一句話寫得好，一個詞用得好，教師都要給予肯定和表揚。學(xué)生從評語中感受到了教師對于自己的尊重和希望，就會更加積極，不再把寫日記當(dāng)做負(fù)擔(dān)。

二、積極互動，促進情感交流

寫日記除了能提高學(xué)生的寫作水平，還能有效地促進師生之間、家長與孩子之間、同學(xué)之間的情感交流。這學(xué)期，我就有的放矢地帶領(lǐng)學(xué)生開展了兩次活動。一次是在“三八婦女節(jié)”前夕，我布置學(xué)生寫一封信給自己的媽媽，寫完后讓媽媽讀一讀，并讓媽媽在后面寫上一段感想。當(dāng)然，利用日記更多的還是教師與學(xué)生之間的交流，可以談家庭、談班級、談理想、談未來，可謂無話不談。總之，日記可以接近教師與學(xué)生之間的距離，這樣，學(xué)生的寫作熱情也會越來越高。

三、持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣

“學(xué)貴有恒”，寫日記也需要堅持。做到堅持寫日記，學(xué)生就會喜歡上寫日記，寫作水平就會得到提高。堅持寫日記，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，形成了留心生活、熱愛生活的品質(zhì)。要讓學(xué)生把日記當(dāng)做自己的伙伴，當(dāng)做貼心的朋友，對它哭，對它笑，對它訴說心事，對它暢想前程，無話不說，無所不談。學(xué)生在寫日記中學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，感受到了老師對自己的關(guān)懷，感受到了家長對自己的期望，感受到了自己存在的價值，學(xué)會了生活，學(xué)會了做人。

四、采取多種日記形式

日記是和自己最親切、最真實的談話，是人的心靈成長實錄。我精心選擇不同的支點和采取多種日記形式激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，使學(xué)生體會到寫作的樂趣。

隨著知識范圍的擴大，學(xué)生不僅關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)，而且關(guān)心課外學(xué)習(xí)，對各類科技活動、文娛活動、體育運動等很感興趣。利用活動課讓學(xué)生身臨其境，大膽聯(lián)想，放心想象，然后讓他們寫想象中的事物，豐富了日記內(nèi)容?！白x萬卷書，行萬里路?！边@是盡人皆知的名言。學(xué)生時代博覽群書，才能為將來的發(fā)展打下扎實的知識功底，提高知識素養(yǎng)和寫作技巧。游覽山川勝景，才能開闊視野，增長見識，煥發(fā)寫作靈感。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺閱讀課外書籍，背誦名家名篇；讓學(xué)生閱讀過后在日記中摘抄，體會，交流，激發(fā)閱讀興趣；游玩之后在日記中寫下自己的游覽經(jīng)歷，留下美好回憶。以此，逐漸累積、豐富日記素材，為提高日記質(zhì)量夯實基礎(chǔ)。

五、循序漸進，逐步提高要求

在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，一般分三個階段要求學(xué)生。（1）放膽階段：從日記的內(nèi)容、字?jǐn)?shù)的多少到表達(dá)方式的選擇等，給學(xué)生充分的自由，鼓勵學(xué)生放手寫作。（2）規(guī)范階段：要求學(xué)生日記有題目，圍繞一個主題寫作。同時對日記的字?jǐn)?shù)、書寫質(zhì)量等提出明確要求。不能達(dá)到要求的日記不能算作一篇日記。（3）提高階段：主要指提高日記質(zhì)量，以打星法督促學(xué)生提高日記質(zhì)量，從語言是否形象生動，感情是否真實，結(jié)構(gòu)是否完整等方面衡量日記的質(zhì)量，提高學(xué)生的質(zhì)量意識。

六、教授寫日記的方法

日記是人的隨筆記錄，生活、學(xué)習(xí)、工作情況都可以記。如果從學(xué)生會寫字、會造句開始就教他寫日記，一直堅持記到走上社會，那將是一筆巨大的財富。那么，在寫日記的過程中要注意哪些問題呢？

1.真實

真實是日記的生命所在，只有真實才能夠反映心靈，教師要引導(dǎo)學(xué)生真實記錄自己的學(xué)習(xí)生活，不要胡拼亂湊，無病呻吟。

2.有選擇性

我們每一天都會遇到很多人和事，如果沒有選擇地將所有的都記錄到日記中，就失去了寫日記的意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生，寫日記要有選擇性，要選擇那些自己有所感悟的人和事。

3.注意保存

日記是一筆寶貴的精神財富，寫日記要注意保存。不能這個月寫了，下個月就扔掉，要經(jīng)常翻看自己以前的日記，這樣有利于健康成長。

學(xué)生生活在五彩繽紛的世界里，只要我們注意引導(dǎo)他們多觀察，善思考，勤動筆，就會寫出好日記，寫出自己的生活，把整個世界點綴得絢麗多彩?？傊?，日記是學(xué)生成長過程中必不可少的。教師要想方設(shè)法教給學(xué)生方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生寫日記。當(dāng)學(xué)生將日記作為自己的生活習(xí)慣時，我相信，在作文教學(xué)這塊樂土上，迎接我們的將是春風(fēng)拂面、春光燦爛的盛景。