呂秀玉 蘇少穎

699萬的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)，比寧夏總?cè)丝?30萬還要多69萬，導(dǎo)致2013年成為了就業(yè)最難年。目前我國軍隊(duì)總?cè)藬?shù)也不過230萬，陸軍85萬，空軍40萬。如果699萬中有10%不能就業(yè)，就是一個(gè)半空軍，將近一個(gè)陸軍；如果是30%呢？

一說就業(yè)難，專家們就說經(jīng)濟(jì)疲軟、需求不足，就說鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、增加村官、甚至擴(kuò)招研究生。面對這樣一個(gè)觸目驚心的數(shù)字，靜下心來想一想，如果是經(jīng)濟(jì)疲軟，經(jīng)濟(jì)增長率何來每年8%？如果是需求不足，招聘網(wǎng)站怎么越辦越火？如果真是需求不足，創(chuàng)業(yè)和村官又能解決多少？

其實(shí)需求一點(diǎn)也不少，但是企業(yè)需求的不是人，而是人才。學(xué)生們整天抱怨企業(yè)不給機(jī)會(huì)，其實(shí)企業(yè)給了很多機(jī)會(huì)，只不過不是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而是工作機(jī)會(huì)。企業(yè)追求的是利潤，對企業(yè)來說，人也是一種原材料，質(zhì)量好的搶著買，質(zhì)量差的少買，質(zhì)量不行的干脆不要。在企業(yè)眼里，畢業(yè)證不是質(zhì)量證書。學(xué)生的質(zhì)量老師們說了算，可職員的質(zhì)量老總們說了算。

解決這699萬人，沒有別的辦法，只能踏踏實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)實(shí)用的工作人才，而不是假大虛空的去包裝牌子。綜合性研究大學(xué)解決不了產(chǎn)業(yè)的生存，多少證書也換不來學(xué)生的吃喝。工作人才需要的是實(shí)實(shí)在在的工作技術(shù)，真真實(shí)實(shí)的工作能力，到哪里都脫不了一個(gè)“實(shí)”字。

解決就業(yè)難，就得拿學(xué)生開刀?；〞r(shí)間、下功夫、勤動(dòng)手、多練習(xí)。必須要放棄家里白來的資助、告別近乎于免費(fèi)的宿舍和食堂、少點(diǎn)花前月下的浪漫、多一些風(fēng)霜雪雨的歷練。工作技能不是投機(jī)取巧的面試技巧、不是電視劇里面勾心斗角的職場關(guān)系、不是金玉其外的包裝、更不是脫離實(shí)際的空談。

真正的工作技術(shù)是著裝、舉止和言語，是接待、外聯(lián)和日程安排，是寫文件和畫圖表，是出差、開會(huì)和參展，是搜索、統(tǒng)計(jì)和記錄，是打印、傳真和裝訂，是名片、展板和橫幅，是郵寄、快遞和貨運(yùn)，是預(yù)算、借款和報(bào)銷，是工作交接和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是采購和儲(chǔ)運(yùn)，是點(diǎn)菜、訂房和端茶倒水，是洗車、保養(yǎng)和換輪胎。

真正的工作能力是聽說讀寫，是復(fù)述、轉(zhuǎn)告和傳達(dá)，是討論、建議和溝通，是匯總、分析和說明，是承辦、交辦和協(xié)辦，是協(xié)助、配合和妥協(xié)，是一個(gè)活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)，是一份信息和情報(bào)的獲取，是一次執(zhí)行和多次的操作，是成本、質(zhì)量、進(jìn)度和風(fēng)險(xiǎn)，是責(zé)任和工作量。

實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)好一個(gè)職員，而不是一個(gè)好學(xué)生，是解決學(xué)生就業(yè)難的唯一辦法。踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)、實(shí)實(shí)在在地教、反反復(fù)復(fù)地練、嚴(yán)嚴(yán)格格地考，這就是實(shí)干，實(shí)干才能興邦。