范順林

摘 要：所謂好之者不如樂(lè)之者，早在古代，偉大的教育家們就已經(jīng)深深意識(shí)到愉快教育的重要性，而近年來(lái)，愉快教育也被眾多教育學(xué)家提出并推廣。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，愉快教學(xué)尤為重要。因?yàn)樾W(xué)生的自控能力有限，注意力容易分散，而實(shí)施愉快教育，有助于解決這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；愉快教育；策略

現(xiàn)代教育論認(rèn)為，課堂教學(xué)除了要有知識(shí)對(duì)流作為主線，還要有情感對(duì)流作為主線，這樣，才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行及教學(xué)效率的提高。其中，情感對(duì)流尤為重要，因?yàn)樾W(xué)生如果能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效率定會(huì)大幅提升。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以積極實(shí)施愉快教育，以此來(lái)有效提高課堂教學(xué)效率。以下是筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中愉快教育的幾個(gè)實(shí)施策略。

一、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要實(shí)施愉快教育，教師首先應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境，這樣，才能有助于學(xué)生在心理放松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。作為教師，不能將生活中的任何不愉快帶到課堂教學(xué)中，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而影響課堂教學(xué)。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師務(wù)必以微笑的面容、輕松的語(yǔ)調(diào)與學(xué)生進(jìn)行交流，以此拉近與學(xué)生之間的距離，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是實(shí)施愉快教育的重要環(huán)節(jié)，平等、民主、和諧的師生關(guān)系對(duì)于實(shí)施愉快教育至關(guān)重要。唯有師生關(guān)系和諧，才能有效營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師務(wù)必尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生親其師、信其道，真正成為學(xué)生的良師益友，從而讓教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效率。

三、打造精彩的趣味課堂

在創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)致力于打造精彩的趣味課堂，真正使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿快樂(lè)，成為學(xué)生的樂(lè)園。對(duì)此，教師可以在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)一些趣味性的小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中輕松地掌握相關(guān)知識(shí)，從而不僅使課堂精彩紛呈，還能促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極實(shí)施愉快教育，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境，構(gòu)建良好的師生關(guān)系以及打造精彩的趣味課堂來(lái)有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]潘紅敏.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“愉快教育”[J].學(xué)知報(bào)：教師版，2012（24）.

（作者單位 四川省布拖縣俄里坪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校）