陳晨

摘 要：近年來，隨著我國教育體制的改革，高原農(nóng)牧區(qū)小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了很大的變革，雖然在觀念上有所改變、角色也有所轉(zhuǎn)變、內(nèi)容上也得到更新，這些都已取得了一定的成效，同時(shí)也給高原小學(xué)的體育注入了新的活力。但是，影響高原小學(xué)體育的因素是多方面的，其中對高原小學(xué)體育教學(xué)的影響尤為突出。影響農(nóng)牧區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的因素主要有以下五個(gè)方面和大家共同探討：家長的不支持、場地設(shè)施、體育器材、教師、氣候條件等都不同程度地影響著中小學(xué)體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)；小學(xué)體育；影響因素

第一，現(xiàn)在的家庭基本上都是一個(gè)孩子，有些家長對體育課認(rèn)識不足，認(rèn)為那是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，認(rèn)為把孩子們放到課堂上才是正確的。練習(xí)體育又苦、又累、又臟，更何況現(xiàn)在練體育的，出名概率太小了，所以家長們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，體育只是空時(shí)練一練強(qiáng)身就行。

另外，家長們有余暇時(shí)間就讓孩子們學(xué)習(xí)音樂、舞蹈之類的課程，總認(rèn)為練習(xí)音樂和舞蹈比體育強(qiáng)百倍。對于我們高原的孩子來說，惡劣的氣候條件影響得最為嚴(yán)重，劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致缺氧等。所以，家長就是應(yīng)付。

第二，一個(gè)學(xué)校開展體育教學(xué)場地設(shè)施是必備的硬件，但對于我們高原上的學(xué)校來說，場地設(shè)施不是很理想，田徑場不足200米，籃球場只有一塊，沒有乒乓球室、沒有舞蹈室、沒有排球場、沒有標(biāo)準(zhǔn)足球場等，這些因素直接影響著體育教學(xué)的開展。大城市都有塑膠跑道、草坪足球場、室內(nèi)籃球館、游泳館、乒乓球室，但我們高原學(xué)校只是土場地或碳渣跑道，遇到下雨刮風(fēng)天根本無法上課。

如，上籃球課一個(gè)班有50名學(xué)生，練習(xí)單手肩上投籃動(dòng)作，場地的缺少導(dǎo)致孩子們只能徒手練習(xí)，根本沒辦法持球練習(xí)。還有，如，練習(xí)乒乓球接發(fā)球，比籃球課更嚴(yán)重，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多、乒乓球球桌的數(shù)量缺少，所以無法開展此課程。在高原學(xué)校中普遍存在著類似情況，所以場地設(shè)施直接影響著體育教學(xué)開展。

第三，開展好體育課，體育器材是必不可少的，因?yàn)轶w育器材是老師上課中傳遞動(dòng)作的直觀因素。如，籃球、足球、排球、跳繩、單杠、雙杠、技巧等等，我在上課中深深感受到體育器材的缺少影響學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)槿藬?shù)多器材少。如，上引體向上課時(shí)一副架上要4名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，我知道這樣上課是很不合理的。因?yàn)?，第一不能同時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，第二互相影響，第三安全系數(shù)增加，但如果不這樣進(jìn)行一節(jié)課下課有的學(xué)生練一次的機(jī)會(huì)都沒有，所以在我們高原學(xué)校器材的缺少也影響體育教學(xué)。

第四，體育教師是體育教學(xué)中最重要的，因?yàn)轶w育教師技術(shù)動(dòng)作、行為語言、肢體語言等等都是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的。但在我們高原學(xué)校教學(xué)班級多、專業(yè)體育教師少，體育老師不夠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把非專業(yè)體育稍微好的老師直接任命為體育老師，這樣一來學(xué)生在課堂中學(xué)到的體育技術(shù)動(dòng)作也是不完全正確的，甚至是錯(cuò)誤的。

體育課和其他課程是完全不一樣的，因?yàn)轶w育課是唯一一門室外課，如果技術(shù)動(dòng)作不對會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一生，錯(cuò)誤的動(dòng)作一時(shí)無法改正的，也很難糾正過來，造成這樣的結(jié)果就和非專業(yè)教師傳授有著直接的影響。我也在平時(shí)的上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的最簡單跑步姿勢都是不正確的，動(dòng)作五花八門啥樣的都有，我深思這與教師有著直接關(guān)系，所以專業(yè)老師的缺少也影響著體育教學(xué)。

最后，在我們高原上每天的日照時(shí)間長、氧氣缺少、紫外線強(qiáng)、風(fēng)沙大，這些惡劣條件直接影響著學(xué)生室外體育鍛煉。平時(shí)小學(xué)生是非常好動(dòng)的，反而上體育課大家都不愿意出去玩耍。因?yàn)?，就做?zhǔn)備活動(dòng)而言，跑幾圈大家就氣喘吁吁、汗流浹背，所以在這樣的環(huán)境下學(xué)生都不愿運(yùn)動(dòng)，都想找陰涼的地方乘涼，所以，高原氣候直接影響體育鍛煉。

總之，為了開展好高原體育課，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量是多方面、多渠道的，不僅僅是家長的不支持、場地設(shè)施、體育器材、教師、氣候條件幾個(gè)方面。還有提高專業(yè)體育教師的綜合素質(zhì)也是關(guān)鍵所在，有了數(shù)量充足、思想上進(jìn)、業(yè)務(wù)過硬的體育師資隊(duì)伍，體育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有保證，否則再好的體育硬件設(shè)施也是枉然。

在隨著學(xué)校體育課程改革、大力實(shí)施新課標(biāo)的背景下，作為一名高原體育教師一定要克服場地、器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，備好、上好每一堂體育課，堅(jiān)持“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”的宗旨，為西部高原孩子的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位 青海省格爾木市江源路小學(xué)）