韋霜

【摘 要】班主任工作是學校工作中極其重要的一部分，它直接關系到學生的成長、教師的自我發(fā)展和學校的和諧發(fā)展。本文通過分析班主任德育教育應注意的問題及德育教育的重要性，闡述了班主任如何發(fā)揮對學生的德育作用的幾個方法。

【關鍵詞】德育；班主任工作；教育

一、班主任發(fā)揮德育的作用應注意的問題

1.構建好師生關系

班級內人際關系中最重要的應是教師與學生的關系，他們是構成教育教學活動的必不可少的主體。師生關系集中體現(xiàn)在教學與教育兩個基本方面。在教學過程中，師生應構建民主開放的氛圍，以學論教、師生互動、教學相長。在教育過程中，應相互尊重和理解，實現(xiàn)心靈溝通、人格感召、精神引領。

2.構建良好的班級氛圍

班級是學生學習、生活、成長的地方，班級生活應是快樂的、豐富多彩的、充滿生機與活力的，應具有較高文化品位。和諧班級的建設應充分發(fā)揮德育的作用，通過一系列德育方法和途徑，構建促進學生和諧健康發(fā)展的班級生活。

3.構建好班級文化

班級文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，以最微妙的方式進人學生的心靈深處，并對學生的思想觀念、行為方式和價值取向產生深遠的影響。應充分發(fā)揮德育的作用，努力構建體現(xiàn)正確辦學方向、具有濃郁學校特色、廣大師生喜聞樂見的和諧班級文化氛圍。

二、德育在班主任工作中的重要性

1.德育是班主任工作的生命線

德育工作從人的主觀方面入手，深入學生的主觀世界，發(fā)掘學生的主觀能量，全面鼓勵學生、發(fā)展學生、關愛學生和提升學生。失去了德育工作，失去了對學生思想道德世界、情感世界和價值觀世界的影響，班主任工作就便成了一些瑣事的簡單重復，就失去了它的管理功能、育人功能，當然也就失去了它存在的意義與價值。

2.德育有利于提高班主任工作實效性

班主任工作與學校其他工作一樣，都能促進學生的進步與發(fā)展。但是，如何開展班主任工作才能更好地提高工作效率，取得更大的成效呢？這是每一個班主任都應該思考的問題。這就需要學校和教師以德育工作，促進學生對道德的認知和體驗，培養(yǎng)他們的道德意識和道德觀念，并激發(fā)他們的主觀能動性和內在潛能，提高他們對班主任工作的認識，乃至參與到班主任工作中來，從而提高班主任工作效率。

3.德育有利于班主任工作的科學發(fā)展

在素質教育不斷發(fā)展的今天，班主任工作應該實現(xiàn)科學發(fā)展，以更好地服務于素質教育。德育工作貫穿在班主任工作中，不僅影響著學生，也影響著教師自身。德育工作有利于班主任工作的科學發(fā)展。一方面，德育的工作對象與班主任的工作對象是一致的，這有利于在開展德育工作時，把班主任工作滲透其中，讓學生在接受德育時，自覺主動地做好自我管理和參與到班級管理當中去，促進班主任工作有步驟有條理地開展。

三、班主任如何發(fā)揮德育作用

1.熱愛學生

師愛是最神圣的，如果教師不愛自己的學生，不會為學生著想，學生也感受不到關心，那對孩子成長的負面影響是顯而易見的。對于家庭背景復雜的學生作為教師更應當特別關心，特別愛護，讓我們盡量彌補他們在家庭里獲得不了的愛，讓他們在一個溫暖陽光的環(huán)境里成長，這對學生的內心的健康和快樂的成長是非常重要的。

2.要用真情澆灌

作為教師，尤其是班主任教師對學生一定要一視同仁，關心、厚愛每一位學生，讓他們真情實意地感受到你在關心、愛護他們，尤其是對待成績落后的學生。“成績落后不等于能力落后，調皮搗蛋不等于道德滯后；成績落后的學生身上也蘊藏著豐富的潛力，調皮搗蛋的學生也有許多閃光的道德品質?！苯處熤挥杏谜媲槿补嗝恳粋€孩子，他們才能茁壯地成長。

3.嚴愛相濟

發(fā)現(xiàn)學生有缺點，應及時批評指正，對學生表現(xiàn)出的任何不良習慣，不能遷就，更不能撒手不管或放任自流。我們班有一名學生也是父母離異，獨自生活在舅舅家，性格特別孤僻，看問題非常極端、做事霸道，不愛學習，不遵守紀律，與同學關系不融洽。針對這種情況，我不厭其煩地找他談話，幫他補習功課，分析自身的缺點對他將來的影響……漸漸地他愿意把心里話和我說了，也開始關心班級里的事情，心態(tài)也變得陽光起來。由此可見，教師必須深入到學生中，做學生的朋友，他們才能和你說知心話，才有利于發(fā)揮德育作用。

4.挖掘每個學生的閃光點

作為班主任教師，不僅讓學習“尖子生”神氣，而且要讓那些“后進生”欣賞自己身上的亮點，促使人人找到自信和希望，并把這些“亮點”和希望引向集體，形成“我為班集體出力”、“集體因我增添光彩”的良好氛圍，學生在奔向集體奮斗的目標活動中，才能敢于創(chuàng)新和展現(xiàn)自己，從而使整個集體奮發(fā)有為。

四、結束語

班主任教師要做好德育工作，必須真心地去愛每個學生，這樣才會換來學生對愛的回報，這個回報不僅是學生愛老師，而且能喚起學生對學習的愛、對生活的愛，以及教會學生如何愛他人，愛社會。這才是我們德育工作之本。

參考文獻：

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