劉敏東

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，它為學(xué)生學(xué)好化學(xué)提供了豐富的感性材料，創(chuàng)設(shè)了良好的化學(xué)環(huán)境。努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。作為化學(xué)教師如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)

課前要進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，應(yīng)使演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象明顯，效果良好，使每個(gè)學(xué)生都看清楚；教師要從科學(xué)態(tài)度，規(guī)范操作上給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)直觀上升到抽象思維。因?yàn)槌踔袑W(xué)生初次接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一種神秘感和好奇心。他們精力充沛思想活躍，及待探求其奧秘，因而產(chǎn)生了求知欲以滿足自身的需要。所以他們會聚精會神的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作過程，甚至有動(dòng)手的欲望。這種積極性是很可貴的但也是不穩(wěn)定的，只是停留在好奇和好玩上的暫時(shí)興趣。所以教師要抓住和利用這種積極性引導(dǎo)他們參與到演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中幫助他們形成穩(wěn)固的興趣。在演示前應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的是什么，也就是讓學(xué)生知道作實(shí)驗(yàn)是為了研究什么？知道了這些學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲在觀察奇妙的現(xiàn)象的同時(shí)也會探索這一現(xiàn)象的成因。當(dāng)他們的努力有了收獲求知欲得到滿足，他們就會產(chǎn)生一種成就感體驗(yàn)到滿足需要的樂趣，就會逐漸鞏固最初興趣，形成鉆研化學(xué)知識和探索物質(zhì)內(nèi)部構(gòu)造的興趣。

二、合理利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)

學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新鮮感和好奇心特別是被教師生動(dòng)的演示進(jìn)一步激發(fā)之后，不僅對觀察現(xiàn)象感到有趣還渴望試一試。因此大多數(shù)學(xué)生有做實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性。但有些學(xué)生缺乏自控能力，不注重操作規(guī)范，只求有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這樣，養(yǎng)成隨意操作的不良習(xí)慣，所以在做實(shí)驗(yàn)之前，必須讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斡浢恳淮螌?shí)驗(yàn)的具體任務(wù)和要求，并嚴(yán)格操作規(guī)范。保證實(shí)驗(yàn)順利、成功，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，使學(xué)生產(chǎn)生積極探索化學(xué)知識的欲望。與次同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)習(xí)題的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)習(xí)題是學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的一種特殊形式。根據(jù)其特殊性，要求教師做到：

（1）全面打好基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)習(xí)題方案的設(shè)計(jì)和操作要綜合運(yùn)用學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和各種能力，因此，必須在日常教學(xué)中打好各方面的基礎(chǔ)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握運(yùn)用“雙基”學(xué)會觀察操作實(shí)驗(yàn)，分析思考問題，以及練習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解答習(xí)題等。有了這些基礎(chǔ)，才可能順利有效地做實(shí)驗(yàn)習(xí)題。

（2）循序漸進(jìn)選題，選擇實(shí)驗(yàn)習(xí)題要適應(yīng)學(xué)生的水平，由簡到繁；由淺入深由模仿逐漸增加探索成分，循序漸進(jìn)地運(yùn)用雙基和發(fā)展智能。

（3）加強(qiáng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。為防止學(xué)生設(shè)計(jì)解題方案時(shí)走彎路，浪費(fèi)時(shí)間，必須給予指導(dǎo)。例如：怎樣審題，參閱什么資料，啟發(fā)思路等，但不可包辦、代替，不允許教師把認(rèn)定的具體方案、措施告訴學(xué)生。

（4）鼓勵(lì)探索創(chuàng)新。要保護(hù)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新。只需設(shè)計(jì)合理可行，就應(yīng)提供儀器、藥品。讓學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)操作，即使有不足之處，也應(yīng)啟發(fā)其修正后實(shí)施。特別對那些有創(chuàng)見的設(shè)計(jì)更應(yīng)給予鼓勵(lì)支持，當(dāng)學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)并獲得成功后他們就能體驗(yàn)到成功的樂趣從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探索化學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、積極開展課外活動(dòng)

教師應(yīng)組織內(nèi)容和方式靈活多樣的化學(xué)課外活動(dòng)。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系自然，聯(lián)系社會，聯(lián)系生活，結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識。活動(dòng)方式可采取做化學(xué)實(shí)驗(yàn)和趣味小實(shí)驗(yàn)，舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。

四、注意理論與實(shí)際相聯(lián)系

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了很多感性材料，教師要引導(dǎo)學(xué)生將感性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上升到理論知識的高度，再由理論聯(lián)系到日常生活生產(chǎn)的實(shí)踐中。例如CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：CO有還原性，能把金屬氧化物還原為金屬。然后再聯(lián)系到實(shí)際生產(chǎn)中“冶煉生鐵”的原理。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不但會加深學(xué)生對知識的理解而且更能激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識的興趣。

五、建立良好師生關(guān)系

有句俗話說：“親其師，信其道。”學(xué)生往往把對教師的情緒體驗(yàn)遷移到教師所教的學(xué)科上。學(xué)生對一位教師有好感進(jìn)而就會對這位教師所教的學(xué)科感興趣。所以再教育教學(xué)過程中要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，努力教好功課，全面關(guān)心學(xué)生，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點(diǎn)，同時(shí)還要以身作則，為人師表，平易近人，發(fā)揚(yáng)民主平等公正地對待每個(gè)學(xué)生，與學(xué)生建立起互相信任、互相促進(jìn)的師生關(guān)系。

總之，在教學(xué)過程中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，興趣的持久性和廣泛性是相互聯(lián)系和相互依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)中的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)更有利于把“外在”的信息，即化學(xué)課題以實(shí)驗(yàn)方式展示在學(xué)生面前，使課堂氣氛活躍，引人入勝。幾乎人人都會動(dòng)手動(dòng)腦去設(shè)法完成這些有趣的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，真正追求寓教于樂、寓教于新、寓教于創(chuàng)造。任何事情，干過總比看過記得牢，理解得清楚，是理論與實(shí)踐相結(jié)合。這就更有可能激發(fā)出學(xué)生更多的創(chuàng)造力和想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識，也許課后學(xué)生們還會有興趣設(shè)計(jì)出更多的新內(nèi)容新項(xiàng)目，去驗(yàn)證、去試驗(yàn)，大膽地去完成他們自己的想法，在實(shí)驗(yàn)中獲得新知。從而真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。