夏長(zhǎng)青

體育教學(xué)在中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)中占據(jù)著重要地位，學(xué)生體育興趣的激發(fā)，體現(xiàn)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極認(rèn)識(shí)、了解以及情緒狀態(tài)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，可以提高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性性與積極性，也可以有效發(fā)揮教師的教學(xué)引導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)合理教學(xué)。根據(jù)對(duì)中學(xué)生體育興趣的影響因素分析，得出兩點(diǎn)培養(yǎng)中學(xué)生體育興趣的方法與建議。

體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生 體育興趣是一種主觀(guān)的認(rèn)識(shí)觀(guān)念，它體現(xiàn)了中學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的客觀(guān)情緒狀態(tài)以及對(duì)體育活動(dòng)的主觀(guān)認(rèn)知和參加的心理傾向。興趣是學(xué)習(xí)的最佳內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也能夠極大地促進(jìn)中學(xué)生個(gè)體能力的發(fā)展。在中學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，不僅可以有效提高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，還能夠充分體現(xiàn)教師的教學(xué)主導(dǎo)能力。所以，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育興趣的激發(fā)，不僅是一項(xiàng)有效的教學(xué)手段，也是一項(xiàng)體育教學(xué)的目標(biāo)。在體育教學(xué)中，學(xué)生是否有體育學(xué)習(xí)的興趣，直接影響學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性與積極性。據(jù)中學(xué)生體育教學(xué)的分析表明，如果能夠成功激發(fā)中學(xué)生的體育鍛煉興趣，學(xué)生便會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，同時(shí)主動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)，積極鍛煉，最終提高自身的身體素質(zhì)，從而提高學(xué)生的健康水平與運(yùn)動(dòng)能力。

一、體育學(xué)習(xí)興趣的影響因素

（一）教材內(nèi)容編排

中學(xué)生正處于青春期這個(gè)成長(zhǎng)階段，他們有著活潑好動(dòng)的天性，在娛樂(lè)﹑競(jìng)爭(zhēng)等方面的項(xiàng)目有著較強(qiáng)的興趣，如果可以把握這點(diǎn)，便可以充分激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐證明，一般體育課上，中學(xué)生對(duì)球類(lèi)課的興趣明顯大于其它項(xiàng)目的體育活動(dòng)，并且研究表明，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)可以有效展現(xiàn)中學(xué)生的自我個(gè)性，在培養(yǎng)中學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)能力、彈跳水平、速度力量等各個(gè)方面有著顯著效果，有效提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，在教師教學(xué)方面起著良好作用。

據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析，中學(xué)生對(duì)新穎事物的好奇是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的良好催化劑，當(dāng)中學(xué)生對(duì)新事物產(chǎn)生求知了解的興趣時(shí)，便是他激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最好動(dòng)力。在體育教學(xué)課堂中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的需求制定適合中學(xué)生特點(diǎn)的教材。一般而言，教材淺薄，則無(wú)法引起中學(xué)生的好奇興趣，而教材若是過(guò)深，則會(huì)挫傷中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，教師若是新舊內(nèi)容搭配不適，教學(xué)內(nèi)容較多，就會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)難度過(guò)大，在中學(xué)生學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生無(wú)法掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)，喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）教師的教學(xué)方式

激勵(lì)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)是提高教學(xué)效果，而教學(xué)方式是否合適，也與中學(xué)生對(duì)體育課的興趣有著息息相關(guān)的聯(lián)系。在教學(xué)進(jìn)程中，教師的教法﹑態(tài)度、課堂組織等方面都對(duì)中學(xué)生是否產(chǎn)生體育課興趣有著直接關(guān)系。同時(shí)保持課堂教學(xué)的變化、新奇，教學(xué)內(nèi)容的刺激、對(duì)比等都是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力激發(fā)其學(xué)習(xí)能力的重要方法。相對(duì)而言，呆板、單調(diào)的教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生感到枯燥、無(wú)聊、無(wú)法集中注意力。因此，想要激勵(lì)與培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須加強(qiáng)對(duì)體育課教學(xué)的改進(jìn)。

（三）體育教師教學(xué)水平與態(tài)度

教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重要培養(yǎng)責(zé)任，他們的一言一行都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此，體育教師在上課時(shí)必須要保持良好的教學(xué)形象，在著裝、精神風(fēng)貌等方面都需要有著積極良好的形象，在教學(xué)過(guò)程中以自己的風(fēng)格習(xí)慣，精神狀態(tài)達(dá)到感染學(xué)生的作用。試想，倘若課堂上教師衣著不整，講學(xué)過(guò)程無(wú)精打采，那么學(xué)生還有可能保持學(xué)習(xí)注意力，保障學(xué)習(xí)精神嗎？

就教師方面而言，除了保持良好的教學(xué)風(fēng)貌，在教學(xué)過(guò)程中，還需要對(duì)學(xué)生一視同仁。中學(xué)生正處于道德觀(guān)與世界觀(guān)的成型時(shí)期，對(duì)外在影響有著過(guò)于敏感的反應(yīng)。如果教師對(duì)個(gè)別同學(xué)采取批評(píng)訓(xùn)斥的態(tài)度，就易使學(xué)生產(chǎn)生過(guò)分緊張、被動(dòng)甚至壓抑的心態(tài)。譬如，教師在體育課堂中布置學(xué)生的鍛煉目標(biāo)，如果無(wú)法達(dá)成便會(huì)施處罰，那么學(xué)生在體育鍛煉中便會(huì)心存顧忌，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此可見(jiàn)，教學(xué)效果自然無(wú)法保證了。

學(xué)生是教學(xué)的主體。中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著其學(xué)習(xí)效果，由于中學(xué)生的心理特殊性，在他們的身心發(fā)展時(shí)期很容易出現(xiàn)消極心理的負(fù)面狀態(tài)，因此體育老師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用，發(fā)揮中學(xué)生的積極性，保障其身心發(fā)展的積極性，使他們積極參與體育鍛煉，保證學(xué)習(xí)效率。

二、激勵(lì)中學(xué)生體育興趣的方法與建議

（一）重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

體育教育是中學(xué)生身心健康發(fā)展的不可或缺的內(nèi)容之一，在中學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育方面發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)中學(xué)生的興趣與理想的有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一社會(huì)現(xiàn)實(shí)與學(xué)生思想的發(fā)展，將其理想、人生價(jià)值、社會(huì)發(fā)展等多方面進(jìn)行聯(lián)系，可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)各種教育方式的綜合使用，有效提高中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知、豐富活動(dòng)感情、增強(qiáng)鍛煉意志，在內(nèi)心深處自然地產(chǎn)生對(duì)體育的真心熱愛(ài)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方式

在教師的實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)中學(xué)生的活潑性格，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)講、練結(jié)合，在適當(dāng)?shù)闹v解基礎(chǔ)上給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行鍛煉。豐富教學(xué)形式的活潑性，趣味性以及競(jìng)爭(zhēng)性。同時(shí)，教師在備課時(shí)也應(yīng)依據(jù)教材與中學(xué)生的特點(diǎn)豐富教學(xué)內(nèi)容，積極誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。

（三）教師的積極影響

作為知識(shí)的傳授者，教師需要保持良好的精神風(fēng)貌，在教學(xué)工作中達(dá)到言行文明，衣冠整潔的規(guī)范。同時(shí)需要嚴(yán)于律己，不得在教學(xué)工作中做出對(duì)學(xué)生有著負(fù)面影響的行為。在生活中以自己的一言一行感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使其對(duì)體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

根據(jù)對(duì)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的影響因素研究分析，教師在體育教學(xué)中需要進(jìn)行有著針對(duì)性的教學(xué)，可依據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，多方面地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育興趣的激發(fā)，從而達(dá)到學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在教學(xué)中，應(yīng)以活動(dòng)練習(xí)為主要方式，補(bǔ)充健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能等方面的教學(xué)內(nèi)容，以提高中學(xué)生健康水平為根本，充分激勵(lì)與培養(yǎng)中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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