仲敏

【摘 要】英語(yǔ)課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教育學(xué)科目標(biāo)的主渠道，作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，開(kāi)場(chǎng)課在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中有其獨(dú)特的地位和價(jià)值，因此在內(nèi)容安排和實(shí)施步驟上，開(kāi)場(chǎng)課也都應(yīng)表現(xiàn)出自己的特色。然而，現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不足或重視不夠，因而不能實(shí)施有效的教學(xué)策略，導(dǎo)致此后教學(xué)活動(dòng)的被動(dòng)局面，最終會(huì)給教和學(xué)帶來(lái)負(fù)面的影響。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；第一節(jié)課

每當(dāng)接受一個(gè)新的班級(jí)，我們都面臨一個(gè)嶄新的開(kāi)始，如何開(kāi)好一個(gè)頭對(duì)以后順利有效地開(kāi)展教學(xué)工作有很重要的影響。作為一名英語(yǔ)教師，我想談?wù)勛约涸诘谝还?jié)課中的做法。

一、用好開(kāi)場(chǎng)白，讓學(xué)生熟悉老師

適當(dāng)?shù)赜糜⑽拈_(kāi)場(chǎng)白能使你的學(xué)生相信你有水平教好他們。面對(duì)新老師，學(xué)生往往具有很大的好奇心，通過(guò)互動(dòng)形式的自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，拉進(jìn)師生間的距離，便于今后的師生合作。“好的開(kāi)始是成功的一半”。讓學(xué)生信服你，學(xué)好你這一門(mén)課，你必須在第一節(jié)課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，否則會(huì)事倍功半。經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，多數(shù)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)都有不同程度的放松。因?yàn)闆](méi)有學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，很多學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容又有了新的陌生感。所以新學(xué)期的第一節(jié)課，教師應(yīng)該特別注意幫助學(xué)生“回溫”。我的第一節(jié)英語(yǔ)課，我用英語(yǔ)向同學(xué)們打招呼，接著用流利的英語(yǔ)向?qū)W生作自我介紹，讓學(xué)生感受一下英語(yǔ)的氣氛，讓他們感受到老師的英語(yǔ)水平并喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

二、要讓學(xué)生堅(jiān)定對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心

來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生英語(yǔ)水平高一些，有的學(xué)生英語(yǔ)水平則低一些，鑒于這一事實(shí)情況，我認(rèn)為適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生非常重要。我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“不管你們以前所學(xué)的英語(yǔ)水平如何，都不要擔(dān)心，也不要驕傲，我們一切從零開(kāi)始，相信老師能把你們教好，給自己信心，給老師機(jī)會(huì)，只要我們共同努力，我們的英語(yǔ)一定能學(xué)好?！焙?jiǎn)單的話語(yǔ)可以讓學(xué)生感受到極大的鼓勵(lì)，自然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心與渴望。為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好了思想上的準(zhǔn)備。

三、告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，是重要的交流工具，全世界60%的廣播節(jié)目是使用英語(yǔ)進(jìn)行的，絕大部分的科技資料使用英語(yǔ)發(fā)表的，絕大部分的國(guó)際會(huì)議是用英語(yǔ)作為第一通用語(yǔ)言的，更重要的是以后每時(shí)每刻都可能要用到它，考研要考英語(yǔ)，進(jìn)級(jí)要用英語(yǔ)，考醫(yī)師資格證要用到英語(yǔ)等等，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，英語(yǔ)就像電腦以及汽車(chē)駕駛一樣成為21世紀(jì)人才的必備條件，如果我們專業(yè)技術(shù)過(guò)硬且又具備良好的外語(yǔ)素質(zhì)，將更有利于自己適應(yīng)社會(huì)的需求和競(jìng)爭(zhēng)，因此，我們必須很好地掌握這一交流工具。

四、認(rèn)識(shí)規(guī)律，知己知彼

要想抓住機(jī)會(huì)，成功地度過(guò)開(kāi)學(xué)的第一天，教師首先要從自我做起，對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，使自己提早進(jìn)入工作狀態(tài)。開(kāi)學(xué)前幾天，要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，提出改進(jìn)方案，整理出教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真?zhèn)湔n。尤其是開(kāi)始的幾節(jié)課，決不能讓自己在惰性和慣性中開(kāi)始新學(xué)期的工作。其次，教師應(yīng)該了解和分析學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始時(shí)的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。不同學(xué)生在開(kāi)學(xué)之初的心理狀況是不同的，有的學(xué)生希望快些開(kāi)學(xué)，快點(diǎn)見(jiàn)到老師和同學(xué)，快點(diǎn)開(kāi)始新的學(xué)校生活，他們對(duì)學(xué)校生活充滿企盼，這些學(xué)生往往對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)性比較好，而且多數(shù)是學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的；也有的學(xué)生害怕或者厭惡學(xué)校生活；更多的學(xué)生可能處于兩者之間。無(wú)論是哪種類型的學(xué)生，他們對(duì)第一天的學(xué)校生活都會(huì)有某種新鮮感，內(nèi)心會(huì)充滿某種希望和不安，部分學(xué)生還可能有某種程度的焦慮。因此，能否用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生的不安和焦慮，幫助他們樹(shù)立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。

五、告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。因此，高中英語(yǔ)教師非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生授之以法。學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)速成之法，也沒(méi)有什么捷徑可走。只有多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，持之以恒，才有效果。一要課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，疑難問(wèn)題用筆標(biāo)出記號(hào)。二要課上認(rèn)真聽(tīng)講，勤于思考，并且作好課堂筆記。三要課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的鞏固，是對(duì)預(yù)習(xí)和聽(tīng)課的延伸。四要課外認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。五要課堂作業(yè)及時(shí)上交，不能拖拉作業(yè)。

學(xué)生是活生生的人，具有獨(dú)立的思想意識(shí)，有豐富的情感，如果第一節(jié)課的接觸成功的話，會(huì)讓師生之間產(chǎn)生共鳴，學(xué)生對(duì)老師也會(huì)油然升起一種敬意。

上好第一節(jié)課既關(guān)系到老師在同學(xué)們心中的形象，又會(huì)直接影響到學(xué)生今后對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課不可替代的價(jià)值，并從此愛(ài)上英語(yǔ)。這必將會(huì)成為英語(yǔ)教學(xué)成功的第一步?？傊?，上好第一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用。