倪彥鵬

編者按：20世紀(jì)60年代末，對(duì)國(guó)家課程開發(fā)策略的反思推動(dòng)了校本課程開發(fā)策略研究的興起。20世紀(jì)70年代到80年代，校本課程成為課程開發(fā)的一股強(qiáng)勁浪潮。校本課程開發(fā)究竟有怎樣的意義和價(jià)值，至今仍然是一個(gè)值得深入研究的問題，但人們達(dá)成了普遍的共識(shí)：校本課程的核心是建立一種新的學(xué)校課程文化。校本課程的開發(fā)有助于更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和辦學(xué)特色、有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、有助于教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。本期，我們將通過幾所學(xué)校校本課程內(nèi)容構(gòu)建中的真實(shí)歷程，感受基于學(xué)校文化的課程開發(fā)，基于學(xué)生成長(zhǎng)需求的課程建設(shè)，以及以學(xué)生為主體的校本教材編寫。

編輯提示：匯文一小是一所百年老校，學(xué)校蘊(yùn)含著豐富的課程資源，如何把學(xué)校文化整合為課程，把文化植入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，伴隨學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。教師梳理了學(xué)校的百年校史，編寫了《文香集粹》校本課程。《文香集粹》校本課程，以學(xué)校的歷史文化、傳統(tǒng)文化、活動(dòng)文化和生活文化等為載體，以體驗(yàn)、實(shí)踐的教育思想為藍(lán)本開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校歷史、文化、制度、學(xué)風(fēng)等的過程中，更加熱愛學(xué)校，進(jìn)而建設(shè)學(xué)校。

我校是一所百年老校，近140年的歷史和輝煌的文化成就鍛造出一批批歷史名人，著名的教育家——“故事爺爺”孫敬修，不僅曾經(jīng)是這所學(xué)校的校友，更是在這里任教長(zhǎng)達(dá)35年之久的教師。為了將學(xué)校的悠久歷史和文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校開發(fā)了以了解學(xué)校歷史、創(chuàng)新學(xué)校未來發(fā)展為根本目標(biāo)的校本課程“文香集萃”，并編寫了校本教材。

《文香集粹》校本課程，以學(xué)校的歷史文化、傳統(tǒng)文化、活動(dòng)文化和生活文化等為載體，以體驗(yàn)、實(shí)踐的教育思想為藍(lán)本開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校歷史、文化、制度、學(xué)風(fēng)等的過程中，更加熱愛學(xué)校，進(jìn)而產(chǎn)生為建設(shè)學(xué)校而努力奮斗的思想情感，從而使學(xué)生擁有良好的道德情操和心理體驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程分為三個(gè)部分：第一部《認(rèn)識(shí)學(xué)?！饭?3課（一二年級(jí)）；第二部《熱愛學(xué)?！饭?2課（三四年級(jí)）；第三部《建設(shè)學(xué)?！饭?3課（五六年級(jí)）。

六年的主題設(shè)計(jì)，我們體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校文化、傳承學(xué)校文化、創(chuàng)造學(xué)校文化的梯度。同時(shí)，教師依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過不同的途徑來實(shí)施課程。在這一校本課程中，每個(gè)年級(jí)都設(shè)計(jì)了對(duì)于文化認(rèn)識(shí)的主題，教師不斷挖掘校園文化，同時(shí)通過多種體驗(yàn)途徑讓學(xué)生感受文化、傳遞文化。

對(duì)于學(xué)校文化的開發(fā)與認(rèn)識(shí)，我們?yōu)榈椭懈吣昙?jí)設(shè)計(jì)了不同的主題，同時(shí)理解的內(nèi)容深度也不同。

低年級(jí)：“悠久的歷史”主題，通過講故事、參觀、小組討論，使學(xué)生簡(jiǎn)要了解學(xué)校從“丁香小學(xué)”改為“匯文一小”的過程，并認(rèn)識(shí)一些科學(xué)家校友，可簡(jiǎn)單講述他們的故事。初步體會(huì)學(xué)校悠久的歷史文化，建校之初的故事等；“歷史的印記”主題，在家長(zhǎng)的幫助下，通過各種途徑搜集有關(guān)學(xué)校今昔的照片或文字材料，在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，最后參觀對(duì)比學(xué)校今昔的巨大變化，使學(xué)生直觀地感受學(xué)校的滄桑巨變；“校友、學(xué)子”，通過對(duì)有關(guān)“丁香小學(xué)”的教育人物、對(duì)學(xué)校有重要影響的校友以及英才學(xué)子事跡的學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供鮮活的學(xué)習(xí)事例，從而使學(xué)生理解眾多校友深厚的愛校情感。

中年級(jí)：“坎坷百年”主題，學(xué)生通過調(diào)查、搜集整理，將社會(huì)歷史的進(jìn)程中，學(xué)校校名、校址的變遷及辦學(xué)體制不斷完善的過程以表格的形式進(jìn)行總結(jié)、交流。請(qǐng)學(xué)生了解學(xué)校的歷史和重要的紀(jì)念日；“尋訪名人的足跡”主題，指導(dǎo)學(xué)生采用資料調(diào)查和訪問調(diào)查的方式，了解優(yōu)秀學(xué)子的成長(zhǎng)過程和現(xiàn)在對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)及其他相關(guān)信息，從而樹立自己心目中的學(xué)習(xí)榜樣。

高年級(jí)：“我給學(xué)校提建議”主題，通過采訪、調(diào)查等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的教學(xué)工作情況，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)老師的教和學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。?qǐng)學(xué)生為學(xué)校的未來發(fā)展（教育、教學(xué)、管理等）提出建議；學(xué)生通過了解過去及現(xiàn)在，選定有關(guān)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容，進(jìn)行大膽的設(shè)想，開展“發(fā)奮學(xué)習(xí)，為學(xué)校的明天添彩”演講活動(dòng)。

通過六年的系列學(xué)習(xí)，學(xué)生們經(jīng)歷了從了解學(xué)校文化、熟悉學(xué)校文化，到走向傳承學(xué)校文化的發(fā)展過程。學(xué)生的情感態(tài)度、過程方法、知識(shí)能力都有了發(fā)展。通過一年級(jí)入學(xué)之初的參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)校環(huán)境、校園文化以及行為規(guī)范形成初步認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生對(duì)美好校園生活的向往，懂得遵守學(xué)校的行為守則，使學(xué)生自覺適應(yīng)學(xué)校生活的規(guī)則與方法，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，充分融入學(xué)校這個(gè)大集體中快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，發(fā)展到畢業(yè)時(shí)的感受學(xué)校的變化與發(fā)展，回報(bào)學(xué)校的培育之恩，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。