夏洪杰

【摘 要】新課程更加注重學(xué)生的主體地位，因此，教師要利用各種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，獲得運(yùn)用英語的能力。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；教學(xué)方法；學(xué)生

新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)在我國正如火如荼的開展著，它更加強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高交際意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的過程。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息和處理信息的能力，進(jìn)而牢固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是我們每個(gè)英語教師都應(yīng)該思考和研究的問題。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成聽、說的習(xí)慣，課堂上跟著教師聽，利用課余時(shí)間練習(xí)聽力。課堂上、課間有意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)會(huì)話的機(jī)會(huì)，搭建交流的平臺(tái)，不斷提高他們的聽說能力。英語學(xué)習(xí)是語言交流的學(xué)習(xí)，沒有合作，就無法交流，反之也一樣。因此小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是交流技能的培養(yǎng)，合作精神的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)使用得當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而且可以開發(fā)同伴群體資源，解決個(gè)別差異，有助于因材施教，增加課堂教學(xué)的容量和密度，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格也有很大的作用。

二、使用新的課堂教學(xué)模式

改以前學(xué)生被動(dòng)接受的模式為師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營造平等、民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)中力求作到使自己的課堂變成一個(gè)互動(dòng)的，開放的課堂。我們要在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上花時(shí)間，豐富多彩的課堂活動(dòng)能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也縮小了教師與學(xué)生之間的距離，課堂氣氛平等、民主而且寬松。

三、注意情景化教學(xué)

情景是進(jìn)行言語交際活動(dòng)的必要因素，交際化的英語課堂教學(xué)需要教師充分利用和創(chuàng)設(shè)情景組織課堂教學(xué)，做到教學(xué)內(nèi)容情景化。教師要盡可能多地創(chuàng)設(shè)如問路、看病、購物、聚會(huì)、打電話等各種言語情景，讓學(xué)生在自然情景或模擬情景中扮演不同角色，學(xué)習(xí)和使用各種場(chǎng)合所需要的恰當(dāng)?shù)恼Z言，在大量的言語實(shí)踐活動(dòng)中獲得實(shí)踐運(yùn)用語言的能力。

四、“四會(huì)”能力的培養(yǎng)

聽、說、讀、寫是相輔相成、互相促進(jìn)的，在課堂教學(xué)過程中，要注意聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合和合理安排。練習(xí)形式要多樣化，練習(xí)內(nèi)容要綜合化，要避免長時(shí)間的單一練習(xí)活動(dòng)，避免只重聽、說，忽視讀、寫的做法，要使聽、說、讀、寫四種能力協(xié)調(diào)發(fā)展。在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，充分利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景，進(jìn)行操練。

五、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師?！苯處熞⒁饫酶鞣N形式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，盡可能地設(shè)計(jì)出形式多樣、豐富多彩、趣味性濃的語言活動(dòng)，讓學(xué)生在高度興奮的過程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，獲得運(yùn)用英語的能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課時(shí)有目的講解一些西方背景知識(shí)和趣事。課后多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)，提高學(xué)生參與性與積極性。

六、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種以人本主義心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，教師也就從教學(xué)的統(tǒng)治者成了教學(xué)的指導(dǎo)者和組織者。自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信和情趣，樹立積極、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自學(xué)能力、自我調(diào)適能力，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和品質(zhì)，促成學(xué)生的自主發(fā)展。因此在優(yōu)化教學(xué)的同時(shí)，我們更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)，以幫助他們盡快了解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和形成自主學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

七、體現(xiàn)學(xué)生的主體性

英語課堂教學(xué)中主體作用的發(fā)揮更是通過學(xué)生樂于參與的主體活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，小組活動(dòng)是告別“滿堂灌”，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵。因此教師在課前要精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，為上課開展活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。課后作業(yè)應(yīng)注意本身的意義性與有趣性，因?yàn)閷?shí)踐表明只有合適有效的作業(yè)才能延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

八、教師應(yīng)注重自身素質(zhì)的提高

英語教師本人應(yīng)該加強(qiáng)各方面教育理論的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)有關(guān)英語教與學(xué)的心理知識(shí)，在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，英語教師應(yīng)積極參加再教育學(xué)習(xí)，接受再培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)水平，進(jìn)行知識(shí)更新，甚至是教育理念的更新，不能再只是傳授知識(shí)，而更應(yīng)該給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)行教法研究和學(xué)法研究，是目前英語教師校本研修的重要內(nèi)容，任重道遠(yuǎn)。我們每位教師都應(yīng)該積極參與，努力使自己的教學(xué)不再僵化，不再機(jī)械化，走向互動(dòng)、開放和創(chuàng)新的新局面，使自己成為真正的知識(shí)傳播者和學(xué)習(xí)方法的給予者，成為與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，高中英語新課程教學(xué)要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)；要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，才能取得好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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