李紅

摘 要：數(shù)學(xué)作為一切理科學(xué)習(xí)的工具，從小學(xué)起是很重要的。就如同一座金字塔，底座永遠(yuǎn)是最結(jié)實(shí)的，只有底座結(jié)實(shí)了，以后的一磚一瓦才不會(huì)搖搖欲墜。那么，重點(diǎn)就在于教師如何提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)將基礎(chǔ)打牢。簡(jiǎn)要談?wù)撘幌滦W(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：師生良好關(guān)系；生活數(shù)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；課堂氣氛

一、學(xué)習(xí)從師生的良好友誼出發(fā)

學(xué)習(xí)的第一個(gè)過程就是與人交流的過程。一個(gè)小學(xué)生能否學(xué)好一門課，關(guān)鍵在于老師與學(xué)生之間的關(guān)系是否良好。如果在一開始接觸數(shù)學(xué)時(shí)，老師就對(duì)學(xué)生的態(tài)度不平等，那么對(duì)于那些受到不平等待遇的學(xué)生，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的信心以及興趣自然就會(huì)備受打擊，那么，如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙老師，應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生給予平等的關(guān)照，不能對(duì)好學(xué)生偏愛，更不能對(duì)差學(xué)生過分地批評(píng)，要及時(shí)地用正確的態(tài)度糾正他們的錯(cuò)誤，這樣，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

二、從生活中理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一種學(xué)習(xí)的工具，理解它的原理是學(xué)習(xí)它的最好方式。例如，在教學(xué)生度量的時(shí)候，可以先讓他們用直尺量一下周圍的東西，比如，量一下一個(gè)指節(jié)的長(zhǎng)度，讓他們對(duì)“厘米”有一定的概念，然后是課桌的長(zhǎng)度，讓他們對(duì)“米”有一定的認(rèn)識(shí)。這樣循序漸進(jìn)，一步步深入，不斷地通過生活中的事物、現(xiàn)象教學(xué)，就會(huì)不斷地培養(yǎng)學(xué)生“從生活中學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

三、從嘗試中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)不僅是純理論，還有一些需要通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)幾何體的時(shí)候，有些時(shí)候只靠想象是想不出來的，三維的概念在小學(xué)生的思想里還沒有成形，那么這個(gè)時(shí)候，通過折紙?jiān)偃ビ^察，就很容易理解了。再比如，學(xué)習(xí)圓錐和圓柱的體積時(shí)，不要直接告訴他圓柱體積是圓錐的3倍，而是讓學(xué)生實(shí)際操作，用裝沙子的方法間接地告訴學(xué)生這一結(jié)論，這樣不僅能夠提高他們動(dòng)手操作實(shí)踐的能力，開拓他們的思維，還能提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

四、在愉快的教學(xué)中學(xué)習(xí)

孩子的天性就是玩，他們喜歡在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。鑒于數(shù)學(xué)不是一個(gè)很死板的科目，所以教師可以允許學(xué)生在課上帶自己想帶的與上課內(nèi)容有關(guān)的工具，在課上可以和其他同學(xué)相互討論，交流觀點(diǎn)，這樣可以更好地加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該每天埋頭苦作題，教師更不應(yīng)該給學(xué)生太多的不必要的負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該用創(chuàng)新的教學(xué)方法去正確地引導(dǎo)學(xué)生，給他們恰到好處的啟蒙。以上這些簡(jiǎn)單的創(chuàng)新思維就提供給廣大教師作為參考，為下一代考慮。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉宗穎.寓數(shù)學(xué)教學(xué)于生活[J].學(xué)周刊，2011（10）.

[2]沈霞.創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（25）.

[3]馬天壽.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的三點(diǎn)探究[J].中國(guó)教師，2010（S1）.

（作者單位 黑龍江省大慶市世紀(jì)陽(yáng)光學(xué)校）