楊東

每年，北大都會(huì)在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)迎來(lái)全國(guó)各個(gè)高中代表隊(duì)，他們被分配到各個(gè)會(huì)場(chǎng)，就各種國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)激烈討論?！斑@樣的活動(dòng)不僅擴(kuò)展了同學(xué)們的視野，同時(shí)也增加了同學(xué)們探索性學(xué)習(xí)的能力?！北贝髧?guó)際關(guān)系學(xué)院學(xué)生、2013年北京模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊博允在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)出了自己的心聲。

“項(xiàng)目化”運(yùn)作可以持續(xù)發(fā)展

記者：你好，很高興與你交流關(guān)于模聯(lián)活動(dòng)的情況。據(jù)了解，模聯(lián)這種形式是從哈佛大學(xué)引進(jìn)過(guò)來(lái)的，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

楊博允：這項(xiàng)活動(dòng)是從2005年開(kāi)始舉辦的，由北大國(guó)際關(guān)系學(xué)院的兩位老師發(fā)起，他們之前去美國(guó)覺(jué)得哈佛的這個(gè)活動(dòng)很不錯(cuò)。于是北大學(xué)生開(kāi)始參加進(jìn)來(lái)，之后我們開(kāi)始自己組織會(huì)議，也到美國(guó)參加過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)。第一屆大會(huì)由英杰交流中心承辦，我們的學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，比如背景指導(dǎo)寫(xiě)作等。從2009年起這個(gè)活動(dòng)由北大學(xué)生自己獨(dú)立承辦，無(wú)論學(xué)術(shù)、會(huì)務(wù)、網(wǎng)站都是由學(xué)生自己操作的，開(kāi)始了“項(xiàng)目化”的進(jìn)程，也就是要通過(guò)收支相抵的方式進(jìn)行運(yùn)作。此后協(xié)會(huì)由兩個(gè)項(xiàng)目組成，一個(gè)是大學(xué)項(xiàng)目，叫亞洲地區(qū)大學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，從2008年開(kāi)始形成；還有一個(gè)就是我負(fù)責(zé)的高中項(xiàng)目，叫北京大學(xué)全國(guó)中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，是從2005年開(kāi)始的。這兩個(gè)會(huì)的規(guī)模和影響力基本差不多。

記者：我在名單上發(fā)現(xiàn)前幾屆選取的都是省級(jí)重點(diǎn)高中，之后是不是越來(lái)越多的學(xué)校都想?yún)⒓舆M(jìn)來(lái)？以后會(huì)不會(huì)采取輪換制，還是每年保持一定數(shù)量的知名高中參加這個(gè)活動(dòng)？

楊博允：2005年那時(shí)候很多高中都沒(méi)有接觸過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，需要我們帶著他們來(lái)做?？紤]到這種情況，我們就優(yōu)先選擇了一些有意愿的、學(xué)生整體水平和教學(xué)水平都不錯(cuò)的學(xué)校。而現(xiàn)在這個(gè)活動(dòng)在全國(guó)高中生中比較普及了，所以，我們覺(jué)得應(yīng)該讓更多的孩子也參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。

我們主要采取學(xué)術(shù)測(cè)試進(jìn)行選拔，就是一個(gè)在線(xiàn)測(cè)試，有選擇題、判斷題，還有一些時(shí)政論述題，這些知識(shí)和國(guó)際政治的知識(shí)都是相關(guān)的。通過(guò)測(cè)試，我們從全國(guó)報(bào)名的二、三百所學(xué)校中選拔不到一百所通過(guò)測(cè)試的學(xué)校參賽?？梢哉f(shuō)，我們的確考慮增加一些新的學(xué)校來(lái)參會(huì)。

更敢于表達(dá) 更加開(kāi)放

記者：你認(rèn)為，目前高中生與大學(xué)生有什么不一樣的特點(diǎn)？他們的特點(diǎn)對(duì)自己的未來(lái)有什么幫助？比如對(duì)未來(lái)的規(guī)劃是不是更早了？

楊博允：一代更比一代強(qiáng)，現(xiàn)在高中生比較敢于表達(dá)，想法更開(kāi)放一些，在處理人際關(guān)系方面更有優(yōu)勢(shì)。參加我們活動(dòng)的同學(xué)能力都很出眾，具有更廣闊的全球眼光。比如說(shuō)現(xiàn)在高中階段出國(guó)留學(xué)的同學(xué)比我們那時(shí)候多得多，這些優(yōu)秀的學(xué)生選擇到國(guó)外去讀大學(xué)的也越來(lái)越多。這個(gè)活動(dòng)會(huì)使高中生增強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，規(guī)劃自己的未來(lái)。

記者：你覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)最吸引高中生的地方在哪里？

楊博允：從高中生的角度來(lái)說(shuō)，大家參加這個(gè)活動(dòng)可能會(huì)有自己的目的：比如有的人認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)能鍛煉英語(yǔ)，對(duì)出國(guó)有好處；還有的人認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)是北大主辦的，可能對(duì)自主選拔有一定的幫助。之前我們?cè)诤退麄兘涣鞯臅r(shí)候，有的同學(xué)就說(shuō)出了他們這樣的想法。

而我們最看重的是學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中，有沒(méi)有培養(yǎng)出一種自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的精神。高中生能有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，并就自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，這是很難得的。在活動(dòng)中，首先他們會(huì)拿到一個(gè)議題，然后對(duì)這些議題進(jìn)行分析，通過(guò)背景學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己找一些資料，遇到不懂的問(wèn)題可以向大學(xué)生和教授進(jìn)行提問(wèn)。我覺(jué)得這是他們自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，從準(zhǔn)備會(huì)議一直到參加會(huì)議都會(huì)培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這種獨(dú)立思考的能力對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要。

記者：中國(guó)有很多省，每個(gè)省都有不同的特點(diǎn)，是不是每個(gè)省都可以組建一個(gè)代表隊(duì)？

楊博允：這個(gè)事情目前現(xiàn)在有人在做。南京的金陵中學(xué)舉行過(guò)一次匯文聯(lián)合國(guó)大會(huì)，把模擬人大作為一個(gè)組成部分，我認(rèn)為很好。中國(guó)聯(lián)合國(guó)協(xié)會(huì)也一直希望我們能夠向更真實(shí)的聯(lián)合國(guó)靠攏，更本土化一些。如何做到本土化，我們也一直在探索，還要慢慢消化、學(xué)習(xí)制定規(guī)則的方法。

很多人把模聯(lián)看成一種學(xué)校和學(xué)校之間、學(xué)生和學(xué)生之間的一種競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)我們并不是要辦成比賽，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)一種非競(jìng)賽的措施。我們對(duì)一些表現(xiàn)突出的學(xué)生會(huì)做一些表彰，但并不是說(shuō)要鼓勵(lì)他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)，而是對(duì)他們的肯定。即使一個(gè)同學(xué)什么發(fā)言都沒(méi)有，理由可能她說(shuō)她是一個(gè)小國(guó)家，在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上根本就不用發(fā)言，我們也會(huì)公正地評(píng)價(jià)她的能力和表現(xiàn)。得獎(jiǎng)不是我們組織活動(dòng)的初衷，我們的評(píng)委都是大學(xué)生，有自己判斷的標(biāo)準(zhǔn)，我們要他們展現(xiàn)出真實(shí)的一面，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的

記者：在活動(dòng)的籌備過(guò)程中，很多大學(xué)生都愿意參加進(jìn)來(lái)，你們是本著什么樣的出發(fā)點(diǎn)參與的，你能談?wù)剢幔?/p>

楊博允：高中時(shí)可能想借著這個(gè)活動(dòng)鍛煉自己的英語(yǔ)能力、個(gè)人交際能力，但上大學(xué)之后我們的感覺(jué)就不一樣了。現(xiàn)在參與活動(dòng)是一種責(zé)任感，可以把自己了解的優(yōu)秀活動(dòng)提供給高中生，同時(shí)把自己上大學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹給他們。高中生在這個(gè)活動(dòng)中成長(zhǎng)得非?？?，我們?cè)诮佑|他們的時(shí)間中，看著他們一步一步成長(zhǎng)，覺(jué)得對(duì)他們的益處還是非常大的。

記者：有個(gè)細(xì)節(jié)，就是這些高中生如果代表日本、韓國(guó)、菲律賓等國(guó)的話(huà)，他們是不是要研究或者培養(yǎng)該國(guó)國(guó)民的特性？每個(gè)代表隊(duì)會(huì)不會(huì)專(zhuān)門(mén)研究這些國(guó)家的特定的思維方式？

楊博允：您所說(shuō)的對(duì)高中生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，他們對(duì)基本議題有一定理解已經(jīng)非常不錯(cuò)了。不過(guò)有一些很優(yōu)秀的高中生還是可以達(dá)到這個(gè)水平的，比如本次活動(dòng)中扮演沙特代表的那組同學(xué)，他們會(huì)揣摩沙特國(guó)民應(yīng)有的思維，然后有相應(yīng)的表達(dá)，但這樣優(yōu)秀的學(xué)生的確鳳毛麟角。大部分同學(xué)能夠達(dá)到用中英文表達(dá)清楚國(guó)家的立場(chǎng)，并有一定的合理性推論，就已經(jīng)讓人感到非常滿(mǎn)意了。實(shí)際上我們希望高中生做到對(duì)議題有一定研究和后期有深刻理解，但是不能過(guò)于冒進(jìn)。

記者：你們?cè)谶x擇議題的時(shí)候采取怎么樣的流程？你們今年的議題是怎么選擇出來(lái)的？

楊博允：我們主席團(tuán)的同學(xué)首先進(jìn)行篩選，大家來(lái)自不同的院系，可以從自己的專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行選擇。比如法學(xué)院的同學(xué)對(duì)國(guó)際法、經(jīng)濟(jì)犯罪有研究，環(huán)境學(xué)院的同學(xué)對(duì)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展有研究。他們可以結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自己研究的課題，把相關(guān)問(wèn)題嵌套在聯(lián)合國(guó)的框架內(nèi)，然后找到聯(lián)合國(guó)對(duì)應(yīng)的委員會(huì)進(jìn)行組織開(kāi)會(huì)，比如說(shuō)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署對(duì)于環(huán)境的討論。我們還開(kāi)過(guò)安全理事會(huì)，討論比如朝核問(wèn)題、索馬里問(wèn)題、伊朗問(wèn)題等等。關(guān)于議題，我們的老師也會(huì)定期給我們做講座，這些議題的選擇也歸功于老師們的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

總之，我們團(tuán)隊(duì)的成員都很努力。我們?cè)诠芾砩舷铝撕艽蟮墓Ψ?，比較規(guī)范。大家都希望這樣的社團(tuán)走得更久，在高中生當(dāng)中的影響更大。