陳育新

摘 要：當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的不良習(xí)慣及其成因；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的含義及意義；培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因；學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容及措施。

關(guān)鍵詞：良好習(xí)慣 措施預(yù)習(xí) 聽課 讀書

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0229-01

1 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的不良習(xí)慣

（1）不會正坐，所謂坐沒坐相，站沒站相；（2）寫字姿勢不正確，眼睛離書本一尺左右根本達(dá)不到，常常趴下去寫字；（3）不會傾聽，老師說話的時候注意力不集中；（4）拖沓。辦事拖拉，不能及時完成老師布置的作業(yè)，連寫帶玩；（5）寫字不認(rèn)真。寫字時東張西望，不能及時完成作業(yè)。之所以造成這種現(xiàn)象，主要原因一是老師沒有認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。二是學(xué)生素質(zhì)較差。針對這些現(xiàn)象，小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成顯得特別重要了。

2 習(xí)慣的含義以及培養(yǎng)良好習(xí)慣的意義

習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無意識的日常行為規(guī)律，它往往通過對某種行為的不斷重復(fù)而獲得：是思維和性格的某種傾向，是一種習(xí)慣的態(tài)度和行為。按照《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“習(xí)慣就是在長時間里逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。”中國教育鼻祖孔子也曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣、優(yōu)良素質(zhì)猶如天性一樣堅不可摧。前輩的教誨，決不是空穴來風(fēng)，許多實踐證明，培養(yǎng)良好的習(xí)慣會使一個人受益終生。軟件發(fā)明者卡爾、本茨，即使成為全世界首富，仍不忘節(jié)儉的作風(fēng)，連停車位的錢都省下。富而不奢難道不是從小養(yǎng)成的習(xí)慣嗎？因此，在小學(xué)生時期重在培養(yǎng)良好習(xí)慣，就是為健康人格奠定基礎(chǔ)，習(xí)慣有多種表現(xiàn)形式，在這里，僅談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因

教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，既是小學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容，也是小學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要基礎(chǔ)，對他們健康人格的培育也具有重要作用。因此，在小學(xué)生時期，重在培養(yǎng)良好習(xí)慣，就是為健康人格奠定基礎(chǔ)。

4 小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容

學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容很多，在這里我主要談一談低年級的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容：

（1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。

（2）認(rèn)真聽課的習(xí)慣，上課時要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”遵守上課的紀(jì)律，不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。

（3）要有良好的讀書姿勢。雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺遠(yuǎn)。

（4）書寫的習(xí)慣。書寫時注意保護(hù)好視力，做到“三個一”：眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到“頭正、身直、足平、臂開?！弊舟E工整，書寫規(guī)范。

（5）做作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，書寫時先想好再下筆。寫完作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。

（6）整理書包、抽屜的習(xí)慣。做完作業(yè)后把作業(yè)本、課本、文具盒等學(xué)習(xí)用品放入書包或抽屜中，并將書包、抽屜整理好，使學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品在書包中分類放置有序。

（7）不在課本、作業(yè)本上亂涂亂畫，愛護(hù)課本、作業(yè)本，不隨便撕作業(yè)紙，保持課本、作業(yè)本的清潔和完整無缺。

（8）養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、勤思、能評價的習(xí)慣。虛心聽取同學(xué)的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

（9）說話的習(xí)慣。練習(xí)說完整的話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

（10）愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的的習(xí)慣。把鉛筆、橡皮放到桌面上，以備學(xué)習(xí)。不要把所有的鉛筆都拿到桌子上。養(yǎng)成不亂放鉛筆、橡皮的習(xí)慣。做到不丟不扔。

5 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣的措施

小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣談何容易呢？尤其剛剛升入一年級的學(xué)生，在幼兒班已形成散漫無組織無紀(jì)律的狀態(tài)。如果在這樣的情況下再培養(yǎng)良好習(xí)慣可就不容易了，這需我們做到：

（1）要與學(xué)生交心。應(yīng)主動地、和藹地和每個學(xué)生交談，打消學(xué)生對學(xué)校的陌生感，盡快成為每個學(xué)生的好朋友。要注意通過觀察、談話等方式了解學(xué)生的情況。每個學(xué)生都是抱著美好的愿望上學(xué)的，教師要保持并激發(fā)這種學(xué)習(xí)的愿望，循循善誘，積極鼓勵應(yīng)是我們啟蒙教師主要的教學(xué)方式。

（2）發(fā)揮學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的欲望?？鬃釉v過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊杂X是一種積極向上的生活態(tài)度，它能使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生一旦有了自覺性，就會心甘情愿地積極主動地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，教師的工作就能做到事半功倍了，所以教師應(yīng)千方百計使學(xué)生了解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生的必須。

（3）明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合。對成年人一般提出要求就行了，不需指導(dǎo)過細(xì)，而對低段小學(xué)生則不行，必須做到“明確要求，指導(dǎo)具體。”如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，要制定出具體要求。如：①書寫規(guī)范；②格式正確；③正確率高；④按時完成。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評判，好的給一朵小紅花貼在腦門上，開展一日無錯題活動。經(jīng)常在全班展覽，鼓勵本人，促進(jìn)大家。

（4）家校聯(lián)合，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。一些不良習(xí)慣是不好改的，這需老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，家庭和學(xué)校共同教育。比如，認(rèn)真傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，需要向小學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能不會忘記，也須家長配合，才能收到更好的效果。

（5）堅持不懈，不厭其煩。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，它有一個簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以必須有堅持不懈、不厭其煩的精神。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬宇霞.如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣[J].學(xué)生之友：小學(xué)版（下），2011（3）：57.