劉婉

摘 要： 教師應(yīng)根據(jù)一定的教學(xué)時(shí)間，系統(tǒng)地采用各種各樣的組織形式進(jìn)行教學(xué)，這樣既可激起學(xué)生的好奇心，又可激發(fā)學(xué)生的求知欲。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 初始部分 基本部分 結(jié)束部分

組織課堂教學(xué)不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。教師應(yīng)根據(jù)一定的教學(xué)時(shí)間，系統(tǒng)地采用各種各樣的組織形式進(jìn)行教學(xué)，這樣既可喚起學(xué)生的好奇心，又可激發(fā)學(xué)生的求知欲。一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，打造生動(dòng)活潑、豐富多彩的體育課堂，從而使學(xué)生進(jìn)入奧妙無(wú)窮的體育世界，獲取知識(shí)、技術(shù)技能，增強(qiáng)體質(zhì)。

1.教學(xué)的初始部分

體育教師要善于把握教學(xué)的初始，以自己飽滿的熱情，大方的舉止、慈祥的表情、信任的目光“環(huán)視”全體學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)用生動(dòng)、形象、知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的導(dǎo)語(yǔ)激起學(xué)生的直接興趣，并由此維持學(xué)生的注意力，獲得良好的教學(xué)效果。

教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，使其富有創(chuàng)造性、聯(lián)系重點(diǎn)、簡(jiǎn)明扼要、活潑有趣的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生興致勃勃、興趣盎然地進(jìn)行新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)。

2.體育教學(xué)的基本部分

一開課就要把學(xué)生緊緊地吸引在教學(xué)活動(dòng)中，但讓學(xué)生始終保持注意力，僅靠起始環(huán)節(jié)的組織教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要維持注意力，還要靠課堂教學(xué)組織和教學(xué)訓(xùn)練。

2.1環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進(jìn)。對(duì)于課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教師都應(yīng)謹(jǐn)慎思考、精心設(shè)計(jì)，都應(yīng)精心組織、仔細(xì)編排。教師在組織教學(xué)時(shí)要注意按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行組織，使教的活動(dòng)能適應(yīng)學(xué)的活動(dòng)，以求同步發(fā)展。學(xué)生掌握知識(shí)技術(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程一般表現(xiàn)為感知、理解、鞏固、運(yùn)用這四階段。教師在組織各個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，要注意環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)格要求，并結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生各方面的能力。

2.2快慢結(jié)合，疏密結(jié)合。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)內(nèi)容要有難有易，所以教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須突出重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，切忌平均中庸。這就要求教師將內(nèi)容安排得錯(cuò)落有致，快慢結(jié)合，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，一般內(nèi)容則交代清楚并做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。只有這樣，才能使學(xué)生感到層次清楚、分明。另外，為了幫助學(xué)生有效消除疲勞，教學(xué)信息的密度應(yīng)疏密相間。因?yàn)榻虒W(xué)訓(xùn)練節(jié)奏將影響學(xué)生的心理感受。

2.3動(dòng)靜結(jié)合，勞逸結(jié)合。教師在安排訓(xùn)練方式的間隔變換方面，多做嘗試可以消除學(xué)生的疲勞，集中學(xué)生的注意力。教師在組織教學(xué)時(shí)要多變地安排教學(xué)訓(xùn)練的方式方法，使之有靜有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。

2.4藝術(shù)講解，正確示范。體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，要重視語(yǔ)言的應(yīng)用。應(yīng)善于把握機(jī)會(huì)，用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)，更好地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。首先，體育教師應(yīng)善于應(yīng)用準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言，針對(duì)某一動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)加以講解，講明細(xì)節(jié)，講清要求，使學(xué)生明晰要求，解除疑惑。其次，應(yīng)把握講解時(shí)機(jī)，以求事半功倍。最后，應(yīng)注意反饋。教師在講解過(guò)程中要時(shí)刻觀察學(xué)生，注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)控制講解內(nèi)容，否則將達(dá)不到預(yù)期的效果。

3.體育教學(xué)的結(jié)束部分

放松整理活動(dòng)的方式要與課堂具體內(nèi)容和剛剛結(jié)束的練習(xí)相銜接。因?yàn)閺氖虏煌?xiàng)目練習(xí)時(shí)，引起肌肉疲勞的部位各不相同，必須依據(jù)其練習(xí)項(xiàng)目的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各自的牽拉方法。在體育課后，可針對(duì)不同情況進(jìn)行一些緩和性的身體放松練習(xí)，這樣可避免在運(yùn)動(dòng)后肌肉因突然停止活動(dòng)而產(chǎn)生不良反應(yīng)。

3.1緩慢牽位。包括前臂肌的屈伸牽拉、肘關(guān)節(jié)的牽拉、肩關(guān)節(jié)的內(nèi)收牽拉、肩關(guān)節(jié)的上舉牽拉、腰背肌腹的肌牽位、大腿屈伸肌的牽拉。上述幾種牽拉方法，可根據(jù)參與活動(dòng)的肌肉疲勞程度做不同的練習(xí)。

3.2積極性休息。在緊張比賽或大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練后，可采用在輕松愉悅的氣氛中走、慢跑或聽音樂(lè)的方法，使呼吸逐漸趨于平穩(wěn)，心率減慢。

3.3游戲。組織一系列輕松的游戲，調(diào)節(jié)身心，如老虎與獵人游戲等。

3.4意念放松。一種是自我意念放松，使學(xué)生全身放松，如想象大海平靜的場(chǎng)面或夕陽(yáng)西下的情景。二是接受意念放松，如“肩放松、臂放松、深呼吸……”直至全身放松。接受暗示是指在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)下，按教師的提示語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)，姿勢(shì)可站、可坐，也可躺下，眼要微閉?？傊?，放松整理活動(dòng)一般在緩和性的練習(xí)、輕松愉悅的氣氛中完成。

體育教師要使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作形態(tài)、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法，就要用嫻熟、準(zhǔn)確的示范，使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念，給學(xué)生一種藝術(shù)的享受，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。還要充分利用體育教學(xué)中的一切條件，遵循體育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造性地采用各種體育教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)，以合理嚴(yán)密的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李青梅，廖艷華.教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變?cè)谟斡窘虒W(xué)中應(yīng)用的研究[J].安徽體育科技，2005（06）.

[2]陳利和，彭躍清.體育鍛煉改善大學(xué)生心理狀況中興趣的影響與作用研究[J].安徽體育科技，2007（05）.