卡哈爾·熱合甫

摘要：體育與醫(yī)學(xué)之間的關(guān)系十分密切，醫(yī)學(xué)是體育健身運動的理論基礎(chǔ)，是體育教育者必須懂得的基本理論，體育運動同時也為醫(yī)學(xué)目標的實現(xiàn)提供方法和手段。在人類維持生命的過程中，必須有體育活動和醫(yī)學(xué)的介入。積極的處理好兩者的發(fā)展方向和關(guān)系，這對維持人體健康，提高生命質(zhì)量，擁有美好的生命歷程都有著極其重要的意義。體育活動不僅是強身健體，更是一個放松自我的途徑。而醫(yī)學(xué)教育則擔(dān)負著培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)生救死扶傷，為患者的身體健康保駕護航的重要責(zé)任。醫(yī)務(wù)工作人員的健康水平即影響了個人的生活和工作，也會影響病患的救治工作，甚至?xí)斐刹豢赏旎氐暮蠊?。醫(yī)學(xué)教育在體育教育中是重要的理論基礎(chǔ)，體育教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中直接影響著未來醫(yī)生的體質(zhì)狀態(tài)和健康水平，因此體育教學(xué)應(yīng)著眼未來，結(jié)合醫(yī)學(xué)教育和體育教學(xué)自身的特點大膽改革，更好地為培養(yǎng)新一代具有開拓精神、淵博知識和強健身體的人才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 醫(yī)學(xué)教育 終身體育

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）06-0017-03

21世紀的發(fā)展呈現(xiàn)一個高度信息化的趨勢，各國面臨一個既相互競爭又互相合作的新環(huán)境。伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展而產(chǎn)生的勞動方式的不斷變化，大量自動化機械的使用和監(jiān)控、鍵盤類工作比例的加大，使工作人員的全身活動減少，工作性質(zhì)簡單而單調(diào)，日益便利的交通，越來越嚴重的環(huán)境污染等也對人們的身心健康構(gòu)成了嚴重危害。在這個大環(huán)境下，對人才的需求越來越迫切，對教育的要求也越來越高。世界各國對21世紀的人才教育培養(yǎng)都非常重視，許多國家都對教育改革做出了相應(yīng)的重大決策，以面對新世紀面臨的挑戰(zhàn)。體育教育是醫(yī)學(xué)教育體系中非常重要的一個部分，為了滿足新時代的需要，作為醫(yī)學(xué)教育重要組成部分的體育教學(xué)改革也是勢在必行。體育教學(xué)改革效果的好壞是醫(yī)學(xué)教育改革能夠順利、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保障之一。而運動生理學(xué)、體育保健學(xué)等運動醫(yī)學(xué)也是體育教學(xué)改革的重要組成部分，因此，體育教學(xué)改革與醫(yī)學(xué)教育改革是相輔相成的。應(yīng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度重視。

1培養(yǎng)醫(yī)學(xué)意識與體育意識

俗語曰，“生命在于運動”，可見，體育與醫(yī)學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，而高校體育是對學(xué)生進行系統(tǒng)體育教學(xué)的最后階段，只有注重培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的熱愛，才能使學(xué)生在未來的工作生活中，自覺、持久地進行體育鍛煉，引導(dǎo)他們認識到健康的體魄不僅是順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，也是他們在未來的工作中創(chuàng)先爭優(yōu)、建功立業(yè)的保障。故此，應(yīng)加強對體育院校學(xué)生運動醫(yī)學(xué)的理論教育，研究常見運動性傷病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，傷病后的訓(xùn)練及常見病的體育康復(fù)并制定和實施科學(xué)的防治措施和傷病康復(fù)的手段和方法，以達到維護和促進體育運動參加者身心健康及提高運動成績的目的。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識的掌握比較全面，在教學(xué)過程中可以多運用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生用醫(yī)學(xué)知識來解決體育問題，這既可以為學(xué)生提供理論聯(lián)系實際的機會，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從醫(yī)學(xué)角度去了解體育的真諦和價值。此外，結(jié)合陽光體育計劃和全民健身計劃在全國的實施，充分利用一切機會使學(xué)生體會到運動的快樂，在校園營造一種崇尚健身、參與健身的體育環(huán)境和風(fēng)氣，使學(xué)生真正從思想上認識到參加體育活動的必要性和重要性，樹立良好的生活觀和體育運動觀，讓未來的生活更美好。

2體育與醫(yī)學(xué)中理論與技能相結(jié)合

體育和醫(yī)學(xué)不僅是簡單的教學(xué)或比賽和膚淺的生理指標，它們更是一種生活理念和生活態(tài)度。醫(yī)學(xué)在體育中的主要任務(wù)是運用相關(guān)的運動人體科學(xué)基礎(chǔ)理論及衛(wèi)生學(xué)、保健學(xué)和有關(guān)臨床醫(yī)學(xué)等基本知識和技能，研究體育運動參加者的身體發(fā)育、健康狀況和運動訓(xùn)練水平，為科學(xué)合理地安排體育教學(xué)、運動訓(xùn)練與競賽提供科學(xué)依據(jù)，并給與醫(yī)務(wù)監(jiān)督和指導(dǎo)；而醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生有著豐富的專業(yè)醫(yī)學(xué)理論知識，為體育教學(xué)提供了一個良好的條件。體育運動中的很多理論知識是以醫(yī)學(xué)知識為基礎(chǔ)的。在教學(xué)過程中應(yīng)充分把它們結(jié)合起來。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以很快地使學(xué)生掌握體育理論知識。在體育課教學(xué)中將康復(fù)體育作為重點，使未來的醫(yī)務(wù)工作人員不僅能為病人藥物治療，而且能根據(jù)患者的實際情況進行體育治療。體育運動不僅可以做到防患于未然，而且對某些醫(yī)學(xué)上難以治愈的疾病都有一定療效。由此可見，掌握豐富的體育理論知識對將來的醫(yī)務(wù)工作是很重要的。

3終身體育的培養(yǎng)理念

樹立良好的生活觀，將有效引領(lǐng)我們駛?cè)敕e極向上的生命軌跡，而樹立良好的體育運動觀，能在一定程度上培養(yǎng)我們勇往充前、頑強奮斗的精神，這將點燃我們對生活、對未來的希望與憧憬。學(xué)校的體育教育應(yīng)該向以學(xué)生可以終身鍛煉的教學(xué)方向發(fā)展，對于鉛球、標槍、藝術(shù)體操、騎馬、跑步等平常生活中難以接觸到的運動或者大家都會的本能運動在理論課中做以簡單的講解，有著基本的了解即可。而對與有著廣泛的群眾熱愛基礎(chǔ)，又有可實現(xiàn)運動場地的運動或者實用性運動，如羽毛球、籃球、乒乓球、游泳、太極拳等在技能課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在畢業(yè)后既懂得規(guī)則又有一定運動技巧且有運動場地的技能可以鍛煉身體。

4現(xiàn)代體育的健康觀培養(yǎng)

重視體育保健學(xué)教育，使學(xué)生能對健康有一個全面的了解和認識，能夠分析影響健康的基本因素和健康問題，為理解體育與健康的關(guān)系打下理論基礎(chǔ)。當(dāng)今社會，人們對健康的認識越來越深入，健康概念的外延已經(jīng)擴展至涵蓋人的所有基本屬性（自然屬性和社會屬性）。影響人類健康的因素是相當(dāng)復(fù)雜的，至少可以分為7大類：（1）社會經(jīng)濟環(huán)境；（2）物質(zhì)環(huán)境；（3）健康的發(fā)育狀態(tài)；（4）個人的生活方式；（5）個人的能力和支持；（6）人類生物學(xué)和遺傳；（7）衛(wèi)生服務(wù)。而體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和技能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強體質(zhì)與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。由此可以看出體育與人的發(fā)展、體育與健康的密切關(guān)系。現(xiàn)代體育必須與社會大系統(tǒng)同步發(fā)展，以人的全面發(fā)展為其終極目標，以人類健康作為其發(fā)展的終極目的。

5結(jié)合醫(yī)學(xué)與體育知識進行醫(yī)療體育教學(xué)以適應(yīng)未來需要

醫(yī)療體育，又稱康復(fù)體育，它在2l世紀越來越受到重視，是運動醫(yī)學(xué)的一部分，是指病患者為了配合治愈某些疾病而進行的身體鍛煉，是運用各種體育運動方法治療創(chuàng)傷和疾病的學(xué)科。其應(yīng)用范圍十分廣泛：戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、生產(chǎn)事故、交通事故、運動損傷、生活中意外事故等引起的運動器官傷殘都需要進行運動器官的體療康復(fù)，以及骨關(guān)節(jié)病、身體發(fā)育畸形、偏癱、截癱、外周神經(jīng)損傷等運動器官功能障礙的康復(fù)等。在體育教學(xué)中應(yīng)加強有關(guān)體育醫(yī)療保健知識的學(xué)習(xí)。如中國傳統(tǒng)體育中的太極拳、五禽戲、八段錦、導(dǎo)引養(yǎng)生功、健身氣功等，一般采用動作輕緩、運動負荷較小的散步、慢跑、太極拳、氣功、按摩、保健操等。為提高康復(fù)效果、縮短療程而與藥物治療相結(jié)合，在醫(yī)生指導(dǎo)下，按運動處方進行定量鍛煉。醫(yī)療體育不僅治療疾病，同時還能促進各種臟器機能的恢復(fù)，既對全身有積極影響，又對局部器官產(chǎn)生強有力的作用。醫(yī)學(xué)界把用體育運動治病的方法稱為體育療法。這些內(nèi)容是學(xué)生在醫(yī)學(xué)專業(yè)課上學(xué)不到的，為適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)工作的需要，必須利用體育教學(xué)進行學(xué)習(xí)。

6因?qū)W施教。采用不同授課形式

對一年級新生仍以教學(xué)班的形式授課，這主要因為學(xué)生在入學(xué)前各中學(xué)開展體育教學(xué)的情況不同，造成學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)水平差距較大，同時學(xué)生自我管理能力較差，采用這種授課形式可使學(xué)生的整體素質(zhì)水平有一個較大的提高，為以后選修課打基礎(chǔ)。

高年級上選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好、身體素質(zhì)水平選擇上課內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，選擇一至二種體育項目，為將來鍛煉打下基礎(chǔ)。

7結(jié)論

體育學(xué)院加強體育教育的醫(yī)務(wù)監(jiān)督是保證學(xué)校體育能健康發(fā)展的一項重要措施，在體育活動過程中，保證體育運動參加者，從事符合生理規(guī)律的運動，以實現(xiàn)增強體質(zhì)、增進健康的效果。教會學(xué)生運動損傷的急救處理，保護傷員的生命安全，避免再度損傷、防止傷口感染、減輕痛苦、預(yù)防并發(fā)癥，為進一步的治療創(chuàng)造條件。

醫(yī)學(xué)院校的體育教學(xué)改革，要加大力度，充分利用現(xiàn)代化的體育理論和觀點改革課程設(shè)置；強化學(xué)生的體育意識；培養(yǎng)興趣、愛好，滿足學(xué)生的個性發(fā)展，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣；改革教學(xué)內(nèi)容，打破以競技體育項目為主的教材體系，建立起適應(yīng)未來社會需要的教材新體系和教學(xué)方法。改革教學(xué)評價方法，建立以評定學(xué)生能力為核心的相對評價與絕對評價相結(jié)合的評定方法。

總之，體育教學(xué)與醫(yī)學(xué)教育要不斷改革，以適應(yīng)未來的需要，更好地適應(yīng)21世紀的人才培養(yǎng)。體育和醫(yī)學(xué)是我們生命之中不可缺少的部分。兩者相輔相成關(guān)系十分密切，既可為學(xué)生樹立良好的生活觀和體育運動觀以及掌握醫(yī)學(xué)常識，帶動全民健身的發(fā)展，也可為國家培養(yǎng)適應(yīng)我國新世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才。體育與醫(yī)學(xué)的共同發(fā)展將帶領(lǐng)我們走向美好、有活力、有希望的未來。